浮力(学案).doc
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人教版物理八年级下册第七章《浮力》“乐学﹒高效课堂”导学案（学生用）
第1节浮力
编写人：
沈彬审核人：
郭丽君编写时间：
2017-7-17
班级：
组名：
姓名：
【学习目标】
1、了解浮力是怎样产生的；
2、会用弹簧测力计测浮力
3、理解浮力的大小跟什么因素有关。
【教学过程】
（一）自主学习，探究新知
探究一：
什么是浮力，它有方向吗？
观察教师演示：
出示一个很深的玻璃桶，将一个软木塞放进去。
回答谁有办法不把量筒倒过来，就能把软木塞取出来？
学生活动：
学生在一起讨论，寻找解决问题的方法，请尝试完成。
观察教师演示：
左手拿一个软木塞，松手，注意观察它的运动状态；再把软木塞放在左手手心上，松开右手时软木塞还会下落吗？
为什么？
观察加水后量筒中的软木塞和手中的软木塞，然后进行对比、思考、回答。
得出结论：
这个向上的托力叫浮力。
探究二：
下沉的物体是否也受到浮力？
大家知道乒乓球、软木塞漂在水面上受浮力，那么在水中下沉物体是否也受浮力呢？
讨论一下看如何用简单实验来说明这一个问题？
学生探究：
分组讨论，利用学具探讨下沉的物体也受到浮力作用。
观察教师演示：
用弹簧秤测铝块在空气中重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。
得出结论：
一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的。
探究三：
浮力产生原因
观看播放视频《浮力产生的原因》，思考浮力产生的原因。
教师点拨：
浸在液体中的物体，上、下表面所处深度不同，受到液体的压强不同，下表面所处深度较深，压强较大，压力也较大。
这样物体上、下表面受到压力之差，就是浮力。
浮力产生原因（公式）：
思考：
塑料瓶中的乒乓球开始为什么沉在水底？
后来为什么又浮起来了呢？
答：
探究四：
探究浮力的大小与什么因素有关
快乐体验：
将小塑料桶慢慢压入大桶中，体会压力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。
从中获得启示，进一步想象：
浮力的大小可能跟什么因素有关。
答：
观察教师演示：
将鸡蛋放入清水中鸡蛋下沉，放入硫酸铜溶液中鸡蛋浮起来了。
分析现象，猜想浮力大小可能跟什么因素有关。
浮力的大小可能与、、、等因素有关系。
学生分组探究：
（1）利用测力计探究浮力与深度的关系；
（2）利用测力计探究浮力与液体的密度的关系；
（3）利用测力计探究浮力与物体排开液体体积的关系；
（4）利用测力计、橡皮泥探究浮力与物体形状的关系。
各小组根据要探究的课题，设计实验。
设计完毕，各小组展示设计的实验步骤，进一步修正完善。
根据修正的步骤探究课题，设计记录实验数据表格并交流，然后进行探究实验。
实验报告
一、探究问题：
浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关吗？
1、数据记录：
物体在空气中的重力G/N
浸没情况
测力计示数F/N
浮力F浮/N
浸没较浅
浸没较深
2、探究结论：
二、探究问题：
浮力的大小与物体浸在液体中的体积有关吗？
1、数据记录：
物体在空气中的重力G/N
浸入情况
测力计示数F/N
浮力F浮/N
部分浸入
完全浸没
2、探究结论：
三、探究问题：
浮力的大小与液体密度有关吗？
1、数据记录：
物体在空气中的重力G/N
液体种类
测力计示数F/N
浮力F浮/N
酒精
硫酸铜溶液
2、探究结论：
四、探究问题：
浮力的大小与物体形状有关吗？
1、数据记录：
物体在空气中的重力G/N
物体形状
测力计示数F/N
浮力F浮/N
球形
柱体
2、探究结论：
得出结论：
浸入液体中的物体所受的浮力与和有关，与物体浸没在液体中的深度、物体的密度、质量、体积、物体的形状等无关。
（三）课堂小结，盘点收获
（四）当堂检测，巩固拓展
1.如图所示，乒乓球漂浮在水面上，请画出乒乓球受力的示意图。
2.用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（）
A．7N B．4N C．3N D．1N
3、小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器，分别装有一定量的水和盐水，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示．
（1）分析图甲、乙、丙，说明浮力的大小跟__________________有关．
（2）为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系，可选用________图的装置来进行操作．
（3）圆柱体浸没在水中时受到的浮力是______N。
（五）整理学案，布置作业
1、整理学案。
请同学们把把今天的学案整理好。
2、布置作业
（1）必做题：
课后习题
（2）选做题：
长江作业本
（六）学习反思：
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