阅读与写作辅导教案Word下载.docx

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作文审题及选材。

教学方法

讲授法朗诵法练习法

教

学

过

程

一、【基础积累】

1.单元字音、字形默写。

泠泠淙淙拾级菩提树汩汩惬意分道扬镳

2.病句小练。

1、下列各句中，没有语病的一项是（）

A．大陆目前正积极筹组赴台采购团，大约有7至9个以上的采购团计划在5至9月间先后赴台考察并洽谈采购事宜。

B．金融危机时期，我国出台的一系列产业振兴举措，是进一步推动经济社会又好又快发展。

C．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。

D．最近，某煤炭公司召开了一个新闻发布会，通报了本公司最近发生的一起严重责任事故的调查结果及其处理意见，以避免同类事情不再发生。

2、选出下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过开展“创建全国卫生城市”活动，使我们临沂的环境卫生状况有了很大改变。

B.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。

C.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。

D.“改善民生、保障民生、关注民生”成为今年“两会”大家关注的热点问题。

3.下列句子没有语病的一项是（）

A.最近区里举行的爱国歌曲响彻了河东大地。

B.提高质量是语文教学的当务之急。

C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效的措施。

D.通过第六次铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。

4、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．能否认真刻苦学习，是我们取得优秀成绩的保证。

B．联欢结束后，她那优美的舞姿、动听的歌声还在我耳边回响。

C．中国人正在努力为建设一个现代化的社会主义强国

D．中学生阅读和理解大量的文学名著，有利于开阔视野，陶冶情操。

5、下列句子没有语病的一项是（）

A.为了搞好工作，我们要虚心接受并广泛征求群众意见。

B.在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。

C.我不得不承认我确实是做错了。

D.专家告诫：

观看日食时要有防护措施，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。

3.成语小练

01、成语使用正确的一项是（）

A、平均主义的思想已成为明日黄花，逐渐在人们的头脑中消失了。

B、文章生动地描写了麻雀的外形、神态和动作，倾注了强烈的爱憎情感，读来楚楚动人。

C、我相信，一方水土养育出一方的钟灵毓秀。

D、 

从你出生就在影响你，与生俱来、无所不在，潜移默化。

02、使用恰当的一项（） 

A、 

台湾回归祖国是人心向背，大势所趋。

B、 

说话吞吞吐吐，言不由衷，隔靴搔痒，何必写杂文呢？

C、 

十多座井架星罗棋布地耸立着 

这个公司厝火积薪，防患未然。

03、使用正确的一项（） 

如果把缺点掩盖起来，无异是饮鸩止渴。

一家人相濡以沫，幸福美满。

这也许是一种取巧的写法，但似乎也无可非议。

我们应该向先进学习，起初可能是邯鄣学步，但终究会走出自己的路来。

04、使用正确的一项（） 

手机单向收费政策呼之欲出。

美国政府应以失败为契机，改弦更张，以利于世界的和平稳定。

同时一些不良现象也应运而生。

许多人对PPA是什么，对人体有何危害仍执迷不悟。

05、成语使用恰当的一项（）

强化舆论监督力度，使不法分子感到人言可畏。

近十年来，我天南地北地跑了不少地方。

词，经过词人们的不断创造和开拓，终于水到渠成，成为高雅的文学形式。

相敬如宾是朋友交往的一条起码原则。

二、【阅读巩固】

一、【知识点梳理】

阅读思路

1、基本要领：

整体把握，抓住关键语句，在文中找答案

2、步骤：

（读文章共两遍）

第一遍：

通读全篇，大致了解。

先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；

阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；

[可以稍快]

第二遍：

审清题意，回读原文。

看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；

找出或归纳出答案（摘瓜）。

[宜慢，仔细，并回读检查]

最后：

理清要点，认真答题。

根据答题要求，加工改造，概括提炼。

（尽可能利用原文中的关键性文字答题）

记叙文阅读考查要点：

1.概括内容2.品味语言3.描写方法及作用4.修辞手法及作用

5.补写内容6.关键语句（包括标题）的含义7.结构的作用

8.人物形象分析9.阅读批注、资料卡片10.拓展延伸

重点题型：

1．本文的标题有何作用？

2．文中加点词语有何作用（好处、妙处）？

3．文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？

（赏析语句；

说说表达效果。

）

4．某段在文中起何作用？

5．文中画线句（或段）运用了什么样的描写方法，有何作用？

6．分析文中＊＊人物的形象（性格特点）。

7．文章运用了何种表现手法，有何作用？

（分析写作技巧）

分类一：

概括内容

一、内容概括：

1.概念：

把我文章的主要内容或情节。

2.题型：

请复述或简要概括文章的主要内容。

提炼文章围绕中心写了哪些事件。

3.概括的方法：

概括语段的方法：

（1）摘中心句，抒情句，议论句；

（2）围绕中心摘要归纳。

概括中心：

（1）分析文章的标题；

（2）参照文章的结尾；

（3）归纳文章议论抒情的句子。

概括事件：

“…人…事件…地点，在…情况下做了…事，结果怎么样。

”

写人为主：

通过…人做的…事，表现…人的…品质

一般句式：

通过……（事情），表达（赞扬、抒发）了……的思想（精神、品质、感情）。

总结：

概括内容要恰当的使用方法。

找到中心对象，根据记叙文的六要素来概括主要内容。

既要做到简洁，同时还要做到完整。

二、【例文引路】

桥在水上

这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。

星期天清晨，一片宁静。

我站在一座桥上看风景。

桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。

这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。

一辆红色小轿车出现在桥头边。

车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。

男孩六岁模样，女孩小一些。

孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。

两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。

早上好!

男孩女孩异口同声说。

早上好!

男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。

他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。

这是你的早餐!

男孩把手里的纸包递过去。

这是你的苹果!

女孩把手里的纸包也递了过去。

女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。

男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。

女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。

我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。

先生，男孩问，你为什么睡在这里呢?

我没有房子。

女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。

谢谢你，可我不能去你家。

为什么呢?

女孩很惊奇。

那不是我的家，每个人都应该住自己的家。

你的家在哪里?

男孩问，。

我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。

两个孩子沉默了。

过了一会儿，女孩问，先生，我能不能抱抱你呢?

不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。

随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。

我的眼睛湿润了。

我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。

我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?

我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。

我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。

我能和你玩一会儿吗?

一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自,T-亲人一样。

男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。

女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。

男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。

我有玩具!

男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。

男子接过去。

看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。

三个人趴在桥上一起玩了起来。

咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。

太阳升高了。

桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦!

两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。

可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。

女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!

男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨!

谢谢你们，我也非常快乐。

坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天!

桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。

良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。

男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。

可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。

他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去。

1．请简要概括故事情节。

（3分）

2．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。

3．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。

4．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。

请结合全文探究她是个什么样的人。

（4分）

5．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。

3、【写作剖析】

1.阅读下面的文字，根据要求作文。

远方的山是美丽的，远方的海也是美丽的。

幻想的翅膀让我们总觉得斑斓的远方，才是最精彩的去处。

然而又有谁知道，自己脚下那一小块驻足之地，才是最稳实可靠的地方啊！

它能磨砺你的思想，敏锐你的目光，坚定你起步的脚板，充实你背负的行囊……

请以“我从脚下出发”为题，写一篇文章。

2.思路点拨

写这篇作文，首先要进行比较全面的审题。

“我”，表示要写与自己有关的体验；

“出发”，要考虑到“出发”的目的，它可以是一种生活理想，也可以是学习目标等；

“从脚下”一词比较抽象，涉及生活的磨炼，为达到目标付出的努力与坚持等。

当然，思考时不能光看题目，还要从材料入手分析。

3.审题、立意指导（课上手写）

附成语

1.A明日黄花：

黄花：

菊花。

原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。

后多比喻过时的事物或消息。

B楚楚动人：

楚楚：

鲜明整洁的样子。

形容美好的样子引人怜爱。

楚楚动人，姿态娇柔、秀美，形容女子或柔媚的景物。

不形容文章动人。

C钟林毓秀：

钟：

凝聚，集中；

毓：

养育。

凝聚了天地间的灵气，孕育着优秀的人物。

指山川秀美，人才辈出。

D潜移默化：

潜：

暗中同，不见形迹；

默：

不说话，没有声音。

指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。

2.A人心向背：

向：

归向，指拥护；

背：

背离，指反对。

指人民大众的拥护或反对。

B言不由衷：

由：

从；

衷：

内心。

话不是打心眼里说出来的，即说的不是真心话。

指心口不一致。

C星罗棋布：

罗：

罗列；

布：

分布。

象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。

形容数量很多，分布