《小学生心理健康教育》期末试题及答案.docx

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《小学生心理健康教育》期末试题及答案

试卷代号：

7857座位号

河南广播电视大学2008-2009学年度第一学期期末考试

小学生心理健康教育试题

2009年1月

题号

一

二

三

四

总分

分数

得分

评卷人

一、填空题（每空1分，共10分）

1、心理辅导是提供的是一种心理帮助，它服务的对象是。

2、精神分析理论认为，人在本质上是消极的，是受所控制的。

3、弗洛伊德认为人的人格由本我、自我和超我三部分构成。

其中本我遵循快乐原则、自我遵循现实原则、超我遵循原则。

4、“”是把过去生活中对某些人的感知和体验带入到现实生活中的人身上，或者人与人的关系中。

5、与强化不同的是，惩罚指当某个行为反应所立即伴随的后果，可以该行为出现的次数或频率。

6、家庭辅导通常称做家庭治疗，台湾称作家族治疗，是以为对象的一种心理辅导方法或模式。

7、一间大约m2的游戏辅导室是比较理想的。

8、身心灵互动健康模式是将中国传统文化、传统医学、养生学、哲学思想等融会贯通，把、针灸、气功、太极、、冥想等方式融入小组辅导过程之中，让组员在小组中学习穴位按摩和太极运动以及其他心理情绪调节方法，重点是通过肢体活动、唱歌、坚定信念等活动让他们尝试自我的改变。

9、一般说来，心理测验具有、相对性与客观性等特征。

得分

评卷人

二、简答题（每题6分，共36分）

1、简述心理辅导教师个人成长的方式和途径。

2、心理辅导中真诚的含义？

3、简述辅导谈话中具有哪些倾听技巧？

4、简述行为矫正的特点。

5、简述台湾学者吴就君概括的家庭辅导的视角。

6、简述运用各种心理测验要注意的问题。

得分

评卷人

三、论述题（每题15分，共30分）

1、请论述学习小学生心理健康教育和小学生心理辅导课程的意义。

2、作为专业的心理辅导教师，你拟采用运动疗法对小学生进行心理辅导，试问针对不同个性的小学生应建议他们采用何种运动形式？

得分

评卷人

四、案例分析（每题12分，共24分）

1．学校恐怖

赵xx,，女，10岁，四年级学生。

自幼生长发育良好，适龄入学，在校学习成绩良好，1～3年级均为班干部。

四年级上学期，因为原住房拆迁而搬到现住处，上学也转到附近的小学。

在转学时的摸底测验中，患儿考了84分，监考老师说：

“考80多分还算学习好么？

”她听后心中觉得不是滋味，闷闷不乐回到家中。

新学期开学后，她借口对新学校陌生而拒绝上学，给父母提出要求说：

“要上学，还到原来的学校”，为此与父母僵持了一周。

以后，每当谈起上学之事，便说自己不舒服，头疼、肚子疼、小便次数多，严重时大汗淋漓，心跳加快，家人带到医院进行急诊，查心电图、脑电图、化验血常规和大小便均未发现异常，回到家中一切表现正常。

开学后的3个星期中，家人为治疗患儿的各种症状，跑遍了市里的数家医院，均未发现问题，仍然到要上学时表现出各种症状。

在此其间，患儿在家中各种活动、游戏、做作业均正常。

请你用小学生心理健康的知识分析这一现象，并给他提出矫正这一问题的策略和建议。

2．学习困难

小田，男，9岁，小学三年级学生。

据他祖母讲，患儿父母均为产业工人，平时除了上班以外，夫妻两人都喜欢打麻将，对孩子的学业、生活、教育都不管不问，每日由祖母送患儿上、下学。

从一年级开始咬指甲，具体原因讲不清楚，先咬双手的10个手指甲，将指甲咬得凸凹不平且越来越短。

由于学习成绩不好（每门功课都在及格分上下），上课时经常分心，做小动作，而经常受到老师批评。

老师批评、家长训斥后咬指甲行为越发严重，不仅咬指甲，也咬指甲周围的皮肤，手指经常渗血。

上学期（二年级下期）期终考试成绩语文60分，数学65分，英语71分，在班上成绩最差。

被其父母重打一顿。

被打后，患儿自己待在房间中哭泣，边哭边咬指甲末端皮肤和大、小鱼际的皮肤，鲜血直流。

从此，咬指甲、咬手上皮肤行为就固定下来了，由于没有造成严重后果，也没有引起患儿父母的注意。

他认为，“学习没劲，不想学”。

请你用小学生心理健康的知识对该生进行分析和咨询。

试卷代号：

7857

河南广播电视大学2008-2009学年度第一学期期末考试

小学生心理健康教育试题答案及评分标准

2009年1月

一、填空题（每空1分，共10分）

1、需要帮助的正常人2、力比多3、道德4、移情5、减弱或降低6、整个家庭7、25～30

8、书法瑜珈9、间接性

二、简答题：

（每题6分，共36分）

1、简述心理辅导教师个人成长的方式和途径。

答：

（1）通过培训促进个人成长；

（2）通过建立归属感促进成长；（3）通过研究促进个人成长；（4）通过辅导实践自我探索；（5）通过成长小组成长；（6）督导与继续培训；（7）自己接受心理辅导。

2、心理辅导中真诚的含义？

答：

（1）真诚指的是辅导者所表现出来的真诚；

（2）对辅导者来说，真诚就是做一个表里如一的人；（3）真诚是产生信任的前提，是建立辅导关系的前提；（4）真诚可以为来访者提供一个安全自由的心理气氛；（5）辅导者本身的真诚也是来访者的榜样。

3、简述辅导谈话中具有哪些倾听技巧？

答：

（1）封闭式询问；

（2）开放式询问；（3）轻微的鼓励；（4）释意；（5）情感反映；（6）概述。

4、简述行为矫正的特点。

答：

（1）行为矫正以行为上的处置为首要目标；

（2）行为矫正重视学习，程序和方法基于行为主义心理学理论；（3）行为矫正更关注当前行为和社会环境，重视精确的描述和测量；（4）行为矫正是一种很主动的指导式辅导，并应用在日常生活中。

5、简述台湾学者吴就君概括的家庭辅导的视角。

答：

（1）当家庭中有个别成员（来访者）借着“病症”来表现痛苦时，所有的家庭成员也会感到痛苦；

（2）这个有“病症”的人只是“发病者”，而不是“有病的人”或“与众不同的人”；（3）这个“发病者”的症状是扮演这个家庭功能系统中有意义的个人功能。

6、简述运用各种心理测验要注意的问题。

答：

（1）要正确选择测验材料；

（2）不要滥用心理测验；（3）测验结果要可靠。

四、论述题（每题15分，共30分）

1、答案要点：

该题可以从素质教育的要求，小学生心理的特点，学生全面发展等角度进行论述，属开放性问题，主要考察学生对学习这门课程意义的了解。

无固定答案，言之成理即可。

2、答案：

（1）对孤独、怪僻的来访者，可选择足球、篮球、排球以及接力跑、拔河等集体项目；

（2）对腼腆、胆怯的来访者，可选择游泳、溜冰、滑雪、拳击、摔跤、单双杠、跳马、平衡木等项目活动；（3）对优柔寡断的来访者，可选择乒乓球、网球、羽毛球、拳击、摩托、跨栏、跳高、跳远、击剑、角力等体育活动；（4）对急躁、易怒的来访者，可选择下棋、打太极拳、慢跑、长距离的步行及游泳和骑自行车、射击等缓慢、持久的项目；（5）对缺乏自信心的来访者，可选择一些简单、易做的如跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等体育项目；（6）对遇事容易紧张的来访者，应多参加公开的、激烈的体育比赛，特别是足球、篮球、排球等项目；（7）对自负、逞强的来访者，可选择一些难度较大、动作较复杂的技巧性项目，如跳水、体操、马拉松、艺术体操等，也可找一些实力水平超过自己的对手下棋、打乒乓球或羽毛球等，以不断地提醒自己“山外有山”，万万不能自负、骄傲。

五、案例分析（每题12分，共24分）

1．答题要点：

此题可从多个角度进行分析，如家长、教师、辅导教师的配合、协调，通过认知调整，分析原因，通过脱敏训练对她进行行为矫正等等。

可全面展开，也可选取其中一点深入论述，具体要求是：

1）．观点材料相统一，分析过程运用所提供的实例作论据。

2）．语言通顺、流畅。

3）．言之成理。

2．答题要点：

文中出现的问题可以通过家庭治疗、厌恶疗法、认知调整等方法进行解决。

学生可以选择其中一种展开论述。

具体要求同上题。