最新二年级数学实践活动校本课程Word文件下载.docx

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1、你有几套衣服，你一般有几种搭配方法？

2、你猜东西的能力怎样？

○整理信息

和你同学一起交流你收集的信息。

○准备材料

每个同学准备1到2套衣服；

教师准备一些图片

○实践收获

你和同学的衣服放在一起，你想设计出几种搭配方法。

●实践活动二

○处理信息

观察同组同学带来的衣服。

○实践运用

以组为单位，将小组的衣服放在一起，搭配、设计。

看看一共能够有集中搭配方案。

○实践感悟

你觉得应用什么样的方法，能搭配的方案最多，最完整。

○发散实践

在今后的穿衣中，你要大胆当当设计师哟！

●实践活动三

你会用1、2、3、数字变成几个新的两位数！

先从在装有乒乓球的盒子里让学生先随便拿出两个球来，让学生组成两位数。

再从中拿出三个球。

其中一个次拿出有0的让学生思考。

可以组成那些两位数。

你是用什么方法又对又快写出来的？

你在课余也能和同学一起开展这些活动哟！

●实践活动四

你能根据给定的条件判断结果吗？

如：

3个同学每人手里拿1张动物卡片如：

猫、兔、老虎A：

我拿的是兔B：

我拿的不是猫。

然后猜出A、B、C分别拿的是什么。

学生根据这种方法自己试着设计活动。

在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。

○发散实践

你会自己设计这样的活动了吗？

你最喜欢《西游记》中的哪个人物？

是不是哪个神通广大的孙悟空？

你看他有七十二般变化,还有火眼金金。

你想和他一样吗？

那就在下面的活动中检验一下吧！

1、在生活中我们一般从哪几个面观察物体？

2、你知道镜子中的出现的物体有什么特点吗？

3、你能发现生活中的轴对称图形吗？

1、和同学交流在生活中人们一般从哪几个方面观察物体。

2、和家长一起研究镜子中出现的物体的特点。

把你调查、了解的信息进行整理，能完整、流利地表述。

通过调查、了解，你知道了什么请写下来。

全班交流：

你一般从哪些方面观察物体？

1、同学们拿出自己准备的玩具，让小组同学站在自己想观察的角度，用语言描述你看到了什么，然后交换观察角度并用语言描述出来。

2、同时观察老师准备的物体，从给定图形中找到你观察的画面。

你应用的什么方法让你很快的完成任务的！

和大家交流，交流！

除了可以从正面、侧面、后面观察物体，还可以从那些角度去观察同一件物体。

和同学交流你准备的轴对称图形

请找出下面图形中的轴对称图形。

自己动手将长方形、正方形的对称轴折出来。

你认为轴对称图形美吗？

为什么？

你能将圆形的对称轴折出来吗？

有多少条？

镜子中的出现的物体有什么特点吗？

将你在镜子前观察到物体从图中找出来！

你觉得在镜子中观察物体有什么要注意的地方？

现在同学们都喜爱看动画片，大多数动画片里面的人物都是由几种图形组成的。

我们学过长方形、正方形、三角形、角和直角等数学知识，它们都是平面几何图形。

相信你多动手、勤动脑，也会拼成各种图形的！

1、通过动手拼摆，进一步认识角和直角等平面图形。

2、培养学生对不同图形的判断、推理和逻辑思维能力。

在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知识与数学内容有联系！

1、说出你看过的动画片和人物名称。

2、想一想它们的外形是什么样子的？

○整理信息

相信自己的能力，一切你都会！

1、和同学相互说一说动画片和人物的名称。

2、找出三角板中一个直角。

三角板、直尺、小棒、纸条、铅笔

你认识了多少种图形？

你真棒！

请按要求完成：

图形

组成

角

一个（）和两条（）

长方形

（）个角（）条边

正方形

三角形

比较它们的大小：

摆：

用小棒摆一个角，指出它的顶点和边。

画：

用三角板画一个直角。

拼：

用小棒拼出三角形、长方形、正方形。

量：

用三角板量出长方形和正方形的直角。

今天的收获真多，快把感受记在表里：

1、图里有（）个长方形，（）个三角形，（）个正方形，（）

个角，（）条线。

2、你能用小棒摆出其它的人物图形吗？

请试一试。

蜗牛何时爬上井？

一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。

它趴在井底哭了起来。

一只癞（lai）蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：

“别哭了，小兄弟！

哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。

我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！

”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：

“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！

”蜗牛对癞蛤蟆说：

“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！

请问这口井有多深？

”“哈哈哈……，真是笑话！

这井有１０米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？

”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！

”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。

它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了５米。

蜗牛特别高兴，心想：

“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。

”想着想着，它不知不觉地睡着了。

早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。

一看原来是癞大叔还在睡觉。

它心里一惊：

“我怎么离井底这么近？

”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来４米。

蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。

到了傍晚又往上爬了５米，可是晚上蜗牛又滑下４米。

爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了台。

小朋友你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗？

你会唱儿歌《数螃蟹》吗？

螃蟹是甲壳动物，有足5对，前一对钳状，横着爬行。

种类很多，如毛蟹、青蟹、梭子蟹等，喜欢生活在江河湖畔。

相信你也喜欢捉螃蟹吧？

实践活动时当心被大钳子夹住手指！

1、熟练数出1-8只螃蟹的脚，并能够运用8的乘法口诀解答计算题。

2、通过游戏模仿表演形式，培养自己口头描述和推理能力。

1、请到菜市场卖水产处观察螃蟹的外形和行动，注意别让螃蟹的大钳夹了手指哟！

2、自己想办法学会儿歌《数螃蟹》。

相信自己的能力，一切你都会！

1、比一比谁能最先、最快、最好唱出儿歌《数螃蟹》。

2、螃蟹的一对大钳子有什么用？

儿歌《数螃蟹》磁带。

你对螃蟹有了什么了解？

1、你真棒！

请按要求填一填：

画一只螃蟹一只螃蟹有（）只脚，口诀（）。

二只螃蟹有（）只脚，口诀（）。

三只螃蟹有（）只脚，口诀（）。

2、分组：

看谁能以最快的速度记住八的乘法口诀。

1、分组表演模仿螃蟹，四个同学模仿一只螃蟹走路，8只螃蟹要（）个同学扮演，口诀（），大家数一数“8只螃蟹”有（）只脚，口诀（）。

2、我们班有（）个同学，可以模仿（）只螃蟹。

先全班模仿螃蟹，教师数出螃蟹只数。

你根据以上数据，能说出相应的数学信息吗？

1、今天你的收获真多，快把感受记在表里：

回家和家长比一比看谁“数螃蟹”数得又对又快。

你要（）分钟家长要（）分钟

爸爸和妈妈带你乘车，你免票过吗？

想一想是什么时候？

为什么会免票呢？

如果现在你乘车继续免票，说明你的身体有问题了，快去看看医生吧！

1.学会用刻度尺测量物体长度，并能统计同学们的身高。

2.培养观察、思考问题的能力和做事认真负责的态度。

〇收集信息

１．认识卷尺或皮尺的刻度单位。

２．乘车免票的刻度是多少？

下次乘车仔细观察或问一问司机吧！

〇整理信息

１．和同学们说一说长度单位有哪些？

纳米你认识吗？

２．你能用身体的哪一部位表示１厘米；

用什么行动形容１米的长度？

〇准备材料

卷尺、皮尺、小黑板

〇实践收获

把你了解到的长度知识说一说给同学们听！

〇处理信息

项　目

名　　　　称

长度工具

卷尺、

长度单位

厘米、

你的身高

〇实践运用

获得身高信息

１．分组测量身高，并把每位同学的身高记录在小黑板上。

２．组内互相比一比身高、步长、臂长。

统计身高信息：

请动动脑筋如何将组内同学身高统计下来？

要求独立完成，统计人数、身高，填在表中：

大家说一说看完统计表你了解到一些什么内容？

哪个高度的人数最多？

〇实践感悟：

１．说一说　　组内介绍你是如何统计的？

２．评一评　　你最喜欢（　　　）同学的统计方法，为什么？

〇发散实践

　　　　你认为身高怎样最好？

回家想办法测量爸爸和妈妈的身高。

爸爸的身高（　　　）妈妈的身高（　　　　）

同学们都爱听故事吧？

你只要仔细观察生活中的事例，大胆讲给同学们听，讲清楚故事内容，你就是一名故事大王了！

1.通过讲故事的形式初步学会解答“把一个数平均分成几份求一份是多少？

”的应用题。

2.培养口头表达和理解能力。

在平常生活中多留心仔细观察，你会发现许多知

识与数学内容有联系！

１．我们班有多少人？

分了多少个组？

每个

组有多少人？

２．体育课我们班站几队？

每队有多少人？

１．说一说我们班分组情况。

２．想一想还可以怎样分组？

小黑板、收录机

要想成为一名真正的故事大王，就要注