最新二年级数学实践活动校本课程Word文件下载.docx
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1、你有几套衣服,你一般有几种搭配方法?
2、你猜东西的能力怎样?
○整理信息
和你同学一起交流你收集的信息。
○准备材料
每个同学准备1到2套衣服;
教师准备一些图片
○实践收获
你和同学的衣服放在一起,你想设计出几种搭配方法。
●实践活动二
○处理信息
观察同组同学带来的衣服。
○实践运用
以组为单位,将小组的衣服放在一起,搭配、设计。
看看一共能够有集中搭配方案。
○实践感悟
你觉得应用什么样的方法,能搭配的方案最多,最完整。
○发散实践
在今后的穿衣中,你要大胆当当设计师哟!
●实践活动三
你会用1、2、3、数字变成几个新的两位数!
先从在装有乒乓球的盒子里让学生先随便拿出两个球来,让学生组成两位数。
再从中拿出三个球。
其中一个次拿出有0的让学生思考。
可以组成那些两位数。
你是用什么方法又对又快写出来的?
你在课余也能和同学一起开展这些活动哟!
●实践活动四
你能根据给定的条件判断结果吗?
如:
3个同学每人手里拿1张动物卡片如:
猫、兔、老虎A:
我拿的是兔B:
我拿的不是猫。
然后猜出A、B、C分别拿的是什么。
学生根据这种方法自己试着设计活动。
在这个活动中你觉得怎样才能很快猜测出来。
○发散实践
你会自己设计这样的活动了吗?
你最喜欢《西游记》中的哪个人物?
是不是哪个神通广大的孙悟空?
你看他有七十二般变化,还有火眼金金。
你想和他一样吗?
那就在下面的活动中检验一下吧!
1、在生活中我们一般从哪几个面观察物体?
2、你知道镜子中的出现的物体有什么特点吗?
3、你能发现生活中的轴对称图形吗?
1、和同学交流在生活中人们一般从哪几个方面观察物体。
2、和家长一起研究镜子中出现的物体的特点。
把你调查、了解的信息进行整理,能完整、流利地表述。
通过调查、了解,你知道了什么请写下来。
全班交流:
你一般从哪些方面观察物体?
1、同学们拿出自己准备的玩具,让小组同学站在自己想观察的角度,用语言描述你看到了什么,然后交换观察角度并用语言描述出来。
2、同时观察老师准备的物体,从给定图形中找到你观察的画面。
你应用的什么方法让你很快的完成任务的!
和大家交流,交流!
除了可以从正面、侧面、后面观察物体,还可以从那些角度去观察同一件物体。
和同学交流你准备的轴对称图形
请找出下面图形中的轴对称图形。
自己动手将长方形、正方形的对称轴折出来。
你认为轴对称图形美吗?
为什么?
你能将圆形的对称轴折出来吗?
有多少条?
镜子中的出现的物体有什么特点吗?
将你在镜子前观察到物体从图中找出来!
你觉得在镜子中观察物体有什么要注意的地方?
现在同学们都喜爱看动画片,大多数动画片里面的人物都是由几种图形组成的。
我们学过长方形、正方形、三角形、角和直角等数学知识,它们都是平面几何图形。
相信你多动手、勤动脑,也会拼成各种图形的!
1、通过动手拼摆,进一步认识角和直角等平面图形。
2、培养学生对不同图形的判断、推理和逻辑思维能力。
在平常生活中多留心仔细观察,你会发现许多知识与数学内容有联系!
1、说出你看过的动画片和人物名称。
2、想一想它们的外形是什么样子的?
○整理信息
相信自己的能力,一切你都会!
1、和同学相互说一说动画片和人物的名称。
2、找出三角板中一个直角。
三角板、直尺、小棒、纸条、铅笔
你认识了多少种图形?
你真棒!
请按要求完成:
图形
组成
角
一个()和两条()
长方形
()个角()条边
正方形
三角形
比较它们的大小:
摆:
用小棒摆一个角,指出它的顶点和边。
画:
用三角板画一个直角。
拼:
用小棒拼出三角形、长方形、正方形。
量:
用三角板量出长方形和正方形的直角。
今天的收获真多,快把感受记在表里:
1、图里有()个长方形,()个三角形,()个正方形,()
个角,()条线。
2、你能用小棒摆出其它的人物图形吗?
请试一试。
蜗牛何时爬上井?
一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
它趴在井底哭了起来。
一只癞(lai)蛤蟆爬过来,瓮声瓮气的对蜗牛说:
“别哭了,小兄弟!
哭也没用,这井壁太高了,掉到这里就只能在这生活了。
我已经在这里过了多年了,很久没有看到过太阳,就更别提想吃天鹅肉了!
”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆,心里想:
“井外的世界多美呀,我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里!
”蜗牛对癞蛤蟆说:
“癞大叔,我不能生活在这里,我一定要爬上去!
请问这口井有多深?
”“哈哈哈……,真是笑话!
这井有10米深,你小小的年纪,又背负着这么重的壳,怎么能爬上去呢?
”“我不怕苦、不怕累,每天爬一段,总能爬出去!
”第二天,蜗牛吃得饱饱的,喝足了水,就开始顺着井壁往上爬了。
它不停的爬呀,到了傍晚终于爬了5米。
蜗牛特别高兴,心想:
“照这样的速度,明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着,它不知不觉地睡着了。
早上,蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。
一看原来是癞大叔还在睡觉。
它心里一惊:
“我怎么离井底这么近?
”原来,蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。
蜗牛叹了一口气,咬紧牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了5米,可是晚上蜗牛又滑下4米。
爬呀爬,最后坚强地蜗牛终于爬上了台。
小朋友你能猜出来,蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗?
你会唱儿歌《数螃蟹》吗?
螃蟹是甲壳动物,有足5对,前一对钳状,横着爬行。
种类很多,如毛蟹、青蟹、梭子蟹等,喜欢生活在江河湖畔。
相信你也喜欢捉螃蟹吧?
实践活动时当心被大钳子夹住手指!
1、熟练数出1-8只螃蟹的脚,并能够运用8的乘法口诀解答计算题。
2、通过游戏模仿表演形式,培养自己口头描述和推理能力。
1、请到菜市场卖水产处观察螃蟹的外形和行动,注意别让螃蟹的大钳夹了手指哟!
2、自己想办法学会儿歌《数螃蟹》。
相信自己的能力,一切你都会!
1、比一比谁能最先、最快、最好唱出儿歌《数螃蟹》。
2、螃蟹的一对大钳子有什么用?
儿歌《数螃蟹》磁带。
你对螃蟹有了什么了解?
1、你真棒!
请按要求填一填:
画一只螃蟹一只螃蟹有()只脚,口诀()。
二只螃蟹有()只脚,口诀()。
三只螃蟹有()只脚,口诀()。
2、分组:
看谁能以最快的速度记住八的乘法口诀。
1、分组表演模仿螃蟹,四个同学模仿一只螃蟹走路,8只螃蟹要()个同学扮演,口诀(),大家数一数“8只螃蟹”有()只脚,口诀()。
2、我们班有()个同学,可以模仿()只螃蟹。
先全班模仿螃蟹,教师数出螃蟹只数。
你根据以上数据,能说出相应的数学信息吗?
1、今天你的收获真多,快把感受记在表里:
回家和家长比一比看谁“数螃蟹”数得又对又快。
你要()分钟家长要()分钟
爸爸和妈妈带你乘车,你免票过吗?
想一想是什么时候?
为什么会免票呢?
如果现在你乘车继续免票,说明你的身体有问题了,快去看看医生吧!
1.学会用刻度尺测量物体长度,并能统计同学们的身高。
2.培养观察、思考问题的能力和做事认真负责的态度。
〇收集信息
1.认识卷尺或皮尺的刻度单位。
2.乘车免票的刻度是多少?
下次乘车仔细观察或问一问司机吧!
〇整理信息
1.和同学们说一说长度单位有哪些?
纳米你认识吗?
2.你能用身体的哪一部位表示1厘米;
用什么行动形容1米的长度?
〇准备材料
卷尺、皮尺、小黑板
〇实践收获
把你了解到的长度知识说一说给同学们听!
〇处理信息
项 目
名 称
长度工具
卷尺、
长度单位
厘米、
你的身高
〇实践运用
获得身高信息
1.分组测量身高,并把每位同学的身高记录在小黑板上。
2.组内互相比一比身高、步长、臂长。
统计身高信息:
请动动脑筋如何将组内同学身高统计下来?
要求独立完成,统计人数、身高,填在表中:
大家说一说看完统计表你了解到一些什么内容?
哪个高度的人数最多?
〇实践感悟:
1.说一说 组内介绍你是如何统计的?
2.评一评 你最喜欢( )同学的统计方法,为什么?
〇发散实践
你认为身高怎样最好?
回家想办法测量爸爸和妈妈的身高。
爸爸的身高( )妈妈的身高( )
同学们都爱听故事吧?
你只要仔细观察生活中的事例,大胆讲给同学们听,讲清楚故事内容,你就是一名故事大王了!
1.通过讲故事的形式初步学会解答“把一个数平均分成几份求一份是多少?
”的应用题。
2.培养口头表达和理解能力。
在平常生活中多留心仔细观察,你会发现许多知
识与数学内容有联系!
1.我们班有多少人?
分了多少个组?
每个
组有多少人?
2.体育课我们班站几队?
每队有多少人?
1.说一说我们班分组情况。
2.想一想还可以怎样分组?
小黑板、收录机
要想成为一名真正的故事大王,就要注