江西省鹰潭市《学前教育综合知识》教师教育含答案Word文档格式.docx
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5.下列表述中，不属于课堂观察的功能的是（
A、促进教学的对话性
B、发展学生的自控能力
C、改善课堂管理
D、提高教师的反馈行为
【参考答案】B
6.“八股取士”的考试形式在哪个朝代确定（
A、汉代
B、元代
C、明代
D、清代
7.下列属于影响迁移的个人因素的是（
8.教师职业的基本性质是（
A、专业性
B、职业性
C、普遍性
D、创新性
9.下列不属于观察评价技术的是（
A、行为检查单
B、轶事记录
C、成长记录袋
D、等级评价量表
10.创设问题情境的核心是（
A、熟悉教材
B、了解学生
C、实施启发式教学
D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终
11.教师职业能力形成与发展的基本环节有学习、观察、模仿、实践、反思、革新和（
12.教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（
A、18世纪末
B、19世纪末
C、18世纪中期
D、19世纪中期
13.教育的根本功能是（
A、提高教育教学质量
B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展
D、为了一切学生
14.学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（
A、接受
B、价值体系个性化
C、反应
D、形成价值观念
15.（
）就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。
16.教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。
这是使用了（
A、组合策略
B、精加工策略
C、元认知策略
D、复述策略
17.下列属于学习现象的是（
A、老鼠打洞
B、吃酸的东西会留唾液
C、儿童模仿电影中的人物
D、蜘蛛织网
18.对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。
这种鼓励能够帮助他逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好品行。
这种做法在心理学上叫（
19.德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（
A、德育模式
B、德育策略
C、德育类型
D、德育形式
20.对学生怎样学习做了大量的调查研究，试图发现学生在学习策略方面的重要差异的英国心理学家是（
A、赫尔曼·
威特金
B、维果斯基
C、埃里克森
D、戈登•帕斯克
21.学习课文时分段、总结段意属于（
A、复述策略
B、理解－控制策略
C、精加工策略
D、组织策略
22.加涅将学习分为五种类型的依据是（
A、不同的学习结果
B、学习层次的高低
C、学习情境的简繁
D、学习水平的优劣
23.按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（
）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、由公安机关给予治安管理处罚
24.要了解问题的结构即起始状态、要达到的目标状态，从起始状态到目标状态所需要的步骤、算子属于安德森心智形成三阶段论中的（
A、认知阶段
B、联结阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
25.有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（
26.下列关于职业道德的说法中，正确的是（
A、职业道德的形式因行业不同而有所不同
B、职业道德在内容上具有变动性
C、职业道德在适用范围上具有普遍性
D、讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力
27.教育改革的核心是（
A、内容改革
B、方法改革
C、课程改革
D、途径改革
28.以下关于专家～新手比较研究说法错误的是（
A、研究步骤分为选出专家、新手，提出任务；
比较两者完成任务情况
B、20世纪
70年代后期被应用于研究教师的认知
C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法
D、这一方法最初就应用于教师的认知研究
29.设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（
A、监视策略
B、组织策略
C、复述策略
D、元认知计划策略
30.课堂教学效率的高低取决于（
）三大要素的相互协调。
A、教师、学生、课堂情境
B、班风、纪律、学生
C、教师、教学设备、学生
D、教师、学生、纪律
31.在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（
A、模仿
B、从众
C、认同
D、内化
32.个体在解决问题时只看到某事物的通常功能，而看不到它的其他方面功能。
这属于（
A、定势
B、功能固着
C、变式
D、同化
33.在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和（
A、准备体育器材
B、建好图书角
C、选好窗帘
D、修饰好的墙面
34.以下心理学家不属于认知心理学派的是（
A、苛勒
B、斯金纳
C、布鲁纳
D、奥苏伯尔
35.（
）在
1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学
80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、乌申斯基
36.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（
）领导方式的典型反应。
A、民主型
B、放任自流型
C、仁慈专断型
D、强硬专断型
37.对有关史地知识的领会，不能缺少（
A、模像直观
B、实物直观
C、言语直观
D、形象直观
38.我国颁布实行的壬戌学制是在（
A、1902
年
B、1903
C、1912
D、1922
39.在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（
A、没有关系
B、呈负相关
C、有较高相关
D、有利有弊
40.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（
A、下位学习
B、上位学习
C、并列学习
D、结合学习
41.动作的稳定性、准确性、灵活性较差的是（
）的动作特点。
42.学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的（
A、名誉权
B、荣誉权
C、隐私权
D、人格尊严权
43.模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为（
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
44.在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（
A、惩罚和服从取向阶段
B、权威和社会秩序取向阶段
C、良心或原则取向阶段
D、“好孩子”取向阶段
45.常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（
46.学习原有知识对新学习的影响属于（
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
47.采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是（
48.“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题；
课堂纪律较松散，学生心不在焉。
”这种课堂气氛是（
A、积极型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
49.教育心理学的主要研究对象是（
A、学生
B、教师
C、学习
D、教学
50.当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（
A、体育
B、体育、美育
C、体育、美育、劳动教育
D、体育、美育、劳动技术教育
二、多选题
51.一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（
A、自由选择
B、可选选择
C、再选择
D、公开选择
E、行事
【参考答案】ABCDE
52.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（
A、浮力
B、推力
C、拉力
D、压力
E、摩擦力
【参考答案】BCD
53.建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（
）的描述上。
A、知识观
B、学习观
C、学生观
D、态度观
E、教学观
【参考答案】ABC
54.教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（
A、敬业精神
B、专业知识
C、专业技能
D、教学风格
E、智力水平
【参考答案】ABCD
55.下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（
56.影响反馈效果的因素有（
A、反馈的方式
B、反馈的内容
C、反馈的对象
D、反馈的频率
E、反馈的数量
【参考答案】ABD
57.理解在学习中的作用包括（
A、有利于知识的发展
B、有利于知识的记忆
C、有利于知识的保持
D、有利于学生应用知识
E、有利于知识的遗忘
58.态度的结构包括（
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为倾向成分
E、理智成分
59.阿金特森认为人在避免失败时有以下（
）倾向。
A、防止自尊心受伤害
B、选择非常容易的任务
C、选择非常难得任务
D、避免失败
E、追求刺激
60.任何知识结构都可以用（
）表象形式来呈现。
61.品德的心理结构包括（
A、道德认知
B、道德情感
C、道德规范
D、道德意志
E、道德行为
【参考答案】ABDE
62.教育心理学研究的基本原则有（
A、理论联系实际
B、系统性原则
C、教育性原则
D、客观性原则
E、主观性原则
63.学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表
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