小学英语教学工作计划第一学期通用版Word文档下载推荐.docx

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　　小学英语教学工作计划第一学期

（一）

　　本学期我将教三、四、五年级英语，我将重点投入到养成良好的学习习惯。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；

培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

　　一、学生情况分析

　　我校三年级的学生没有基础。

他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；

四五年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。

扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。

　　二、教学要求和目标

　　1.使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

　　2.培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

　　3.培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

　　4.掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

　　5.遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。

适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。

培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

　　6.在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

　　三、教学重点

　　1.能按四会与三会要求掌握所学单词。

　　2.能按四会要求掌握所学句型。

　　3.能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

　　4.能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

　　5.培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　四、教学难点

　　低年级：

养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

　　高年级：

掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。

在课堂能够认真听讲随时记笔记。

　　五、方法措施

　　1、备课

　　认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、上课

（1）创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：

情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

（2）创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　（3）鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　　（4）注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　　（5）多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　（6）鼓励学困生。

我们英语老师最头痛的是学困生队伍越来越壮大，因此我们要鼓励学困生，善待学困生，纠正学困生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。

在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进学困生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。

教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

　　3、作业

　　精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；

作业批改、反馈应及时，适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；

作业评定采用等级、语言评价等多种形式；

作业形式多样化，采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，四五年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。

　　小学英语教学工作计划第一学期

（二）

　　一、班情分析

　　二

（1）班36人，经过一年的学习，学生已有一定的英语学习能力和英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

　　二、学情分析

　　小学二年级的学生活泼好动、争强好胜、善于模仿、乐于活动、但自律性比较差，依赖性比较强，注意力不易集中。

本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

　　三、本册教材内容分析

　　《牛津小学英语2A》共出现10个话题，包括家庭成员、职业、星体、家具、蔬菜、昆虫、食品、饮料、节日和服装等，涵盖了询问、介绍、确认物品、命令、祝愿、描述、购物、感谢等近10个语言项目，出现了陈述句、特殊疑问句、祈使句等约10种句型以及60多个词语，此外还提供了4首英语歌曲和6首英语歌谣。

本册教科书共十个单元，每个单元由Learntosay，Lookandlearn，Singasong/Sayarhyme，Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay四个板块组成；

这些板块的主要功能如下：

Learntosay通过情景对话呈现话题、日常交际用语和单词短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。

Lookandlearn，以图片与单词相结合的方式，分类呈现本单元出现的单词和短语。

Singasong/Sayarhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力Playagame/Makeandsay/Actandguess/Drawandsay/Actandsay通过游戏、手工制作等活动，活跃课堂气氛，增强学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说、思维和动手等能力。

在这四个板块中，Learntosay是主体学习板块，其他的四个板块紧紧围绕主体学习板块中的话题、功能和句型，展开视、听、说、唱、画、游、演、做等教学实践活动。

　　四、教材重点分析

　　2A的教学重点是A部分Learntosay，B部分Lookandlearn两部分的教学。

A部分主要是句子的教学。

B部分的教学主要是单词的教学。

A部分的教学要灵活多样，让学生充分的听读和模仿，会举一反三。

B部分的单词教学要扎实到位，发音准确，要让学生熟练拼读单词，会正确抄写单词。

　　五、教材难点分析

　　2A书中出现了较难的特殊疑问句和祈使句。

如：

Who’she？

Who’sshe？

What’syourfather？

Whatarethese/those？

Cleanthetable，onyourcoat.Takeoffyoursweater.在教学中应注意灵活教学，注意情景的创设，让学生真正学会。

　　六、教学目标任务

　　本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。

学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。

　　具体安排如下

　　1能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

　　2能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。

　　3能在非；

语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　4能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。

　　七、加强教学改革、提高教学质量的具体措施

　　1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　3、以听、说为训练的主要题目。

在加强听说的前提下，有意识地逐步培养学生的读写能力，努力做到以听说促读写，以读写促听说。

　　4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

让学生将所学知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。

　　5、面向全体学生，做好培优辅差工作，尽量使每位学生对英语保持兴趣。

　　八、教学进度安排（略）

　　小学英语教学工作计划第一学期（三）

　　一、教材概况

　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。

每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。

本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：

话题-功能-结构-任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

　　二、教学目标

　　本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；

使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

学习文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。

　　1.能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能听、说、认读16个单词。

　　3.能完成1个手工制作。

　　4.能听懂、会唱8首歌曲。

　　5.能听懂、会吟唱8首歌谣。

　　6.能完成6个自我评价活动。

　　7.能理解6个幽默小故事。

　　8.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、教学重难点

　　教学重点：

能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。

能听、说、认读16个单词。

能完成1个手工制作。

能听懂、会唱8首歌曲。

能听懂、会吟唱8首歌谣。

能完成6个自我评价活动。

能理解6个幽默小故事。

能了解6项简单的中西方文化知识。