教育心理模拟练习含答案4Word格式文档下载.docx
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B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系零乱
C．教育心理学与邻近学科的关系不明
D．教育心理学研究人员的技术不够到位
简答题
5、简述教师学习小学教育心理学的意义。
6、简述教育心理学的研究对象。
7、简述知识中心课程的主要特点。
8、一位诊断为伤寒的病人，在其病程的第12天，便常规检查回报：
潜血<
++>
最可能的原因是<
A．上消化道出血
B．应激性溃疡
C．肠出血
D．肠穿孔
E．肠炎
9、除数是小数的除法|，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷
３=4<
人>
，12÷
2=6<
1=12<
0.5=24<
，这一做法体现了<
A．巩固性原则
B．直观性原则
C．理论联系实际原则
D．因材施教原则
多选题
10、评价中心采用的具体方法技术主要有<
>
A．实务作业
B．个人报告
C．管理游戏
D．个人测验
E．面谈评价
11、关于欧美教育流派：
新行为主义把人类的学习仅仅归结为操作性条件作用，忽视了人类学习和动物学习的本质区别。
12、社会策划模式也注重居民参与，但计划的作出则是______的任务。
A．社区居民
B．社区领导者
C．社区工作者
D．社会工作者
13、我国第一本《教育心理学》的作者是<
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
14、下列哪一表述是正确的
A．国家的性质直接取决于法律的性质
B．法律的发展扩展了科学技术调整的领域
C．西方的分析实证主义法学强调|法的正义性|和|合目的性|优先
D．人权是人依其自然本性和社会本性而应该享有和必须享有的各项权利
15、学科教学目标水平最高的是<
A．知识水平
B．理解水平
C．分析水平
D．综合水平
16、论软件可靠性评价
软件可靠性评价是指选用和建立合适的可靠性数学模型，运用统计技术和其他手段，对软件可靠性测试和系统运行期间的软件失效数据<
也可能包含软件生命周期内其他可靠性数据>
进行处理，并评估和预测软件可靠性的过程。
软件可靠性评价是软件可靠性活动的重要组成部分，既可在软件开发过程实施，也可针对最终软件系统实施。
软件可靠性评价的难点在于软件可靠性模型的选择和软件可靠性数据的收集与处理。
请围绕|软件可靠性评价|论题，依次从以下3个方面进行论述：
①简要概述你参与实施的软件开发项目及你承担的主要工作。
②说明你在项目实施过程中所选择的软件可靠性模型，并论述在软件可靠性模型选择时应该考虑的主要因素。
③收集软件可靠性数据时经常遇到的问题有哪些简述你收集软件可靠性数据时所遇到的具体问题及解决的方法。
17、非破损检测技术可应用于混凝土、钢材和砖石砌体等各种材料组成的结构构件的结构试验中，下列对该技术的叙述中正确的是<
A．对结构整体工作性能仅有轻微影响
B．对结构整体工作性有较为严重的影响
C．测定与结构设计有关的影响因素
D．测定与结构材料性能有关的各种物理量
18、在心理科学体系中，基础学科是<
A．实验心理学
B．普通心理学
C．发展心理学
D．生理心理学
19、简述要素教育的内容。
20、形成慢性脓胸的原因有<
A．急性脓胸未及时处
B．急性脓胸处理不当
C．特殊病原菌存在
D．脓腔内有异物存留
E．膈下脓肿未处理
21、对于拟建项目人力资源，可以多方位、多角度地进行配置和组合，不同方位和角度的组合，形成不同类别的人力资源结构，一般人力资源结构具有<
A．人力资源自然结构
B．人力资源工种结构
C．人力资源专业技能结构
D．人力资源文化结构
E．人力资源业务结构
22、焊接完成后，对焊缝质量的致密性试验可以选用的方法有<
.
A.强度试验
B.气密性试验
C.煤油试验
D.超声波检测
E.氦气试验
23、由高级神经系统活动特性所决定的行为活动的能量和时间特性描述的是个体的<
A．人格
B．气质
C．动机
D．技能
24、学龄前期的保健要点不包括
A．防治弱视
B．预防学习疲劳
C．定期体格检查
D．培养良好的生活习惯
E．发展身心健康
25、简述柯尔伯格的道德认知发展理论及其对德育工作的启示。
26、教育只能适应青少年发展而不能促进其发展。
27、中学生观察力发展的特点是<
A．目的更明确
B．持久性明显发展
C．精确性提高
D．概括性更强
28、影子工资换算系数<
A．是影子工资与财务评价中劳动力的工资和福利费之比
B．其取值在技术性工作中为1
C．其取值在非技术性工作中为1
D．可以根据劳动力结构、素质、熟练程度等确定
E．可计算影子工资
29、非破损检测技术可应用于混凝土、钢材和砖石砌体等各种材料组成的结构构件的结构试验中，下列对该技术的叙述中正确的是<
30、关于等价分类测试法，下列说法不正确的是______。
A．使用等价分类法设计测试方案时首先需要划分输入数据的等价类
B．等价类是指某个输入域的子集合，在该子集合中各个输入数据对于揭露程序中的错误都是等效的
C．测试某个等价类的代表值就等价于对这一类其他值的测试
D．等价类的划分始终不能详尽，所以要尽量避免使用等价分类法进行测试
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1-答案：
D
[解析]19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开对教育心理学的产生了巨大的作用。
2-答案：
B
[解析]本题考查的是成本管理的基本知识。
IT服务工作量预测：
IT工作量是成本变化的一个主要原因之一，因此，在编制预算的时候，要预测未来IT工作量。
不仅成本管理活动需要估计工作盈，在服务级别管理和容量管理中也需要对工作量进行预测。
工作量预测将以工作量的历史数据为基础，考虑数据的更新与计划的修改，得出未来的IT工作量。
3-答案：
[知识点]建筑物折旧的原因[知识点]客观收益及计算权益价值
4-答案：
暂无解析
5-答案：
<
A>
有助于教师了解自己的工作对象,更好地完成教育教学工作；
<
B>
有助于教师树立正确的学生观,有意识地维护学生心理健康；
C>
有助于教师的自我教育和自我完善；
D>
有助于教师科学地总结自己的教育教学。
6-答案：
教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。
具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
7-答案：
知识中心课程理论的主要观点包括：
1>
知识是课程的核心；
2>
学校课程应以学科分类为基础；
3>
学校教学以分科教学为核心；
4>
以学科基本结构的掌握为目标；
5>
学科专家在课程开发中起重要作用。
从其基本观点可以看出，知识中心课程理论看到了学科知识的发展价值，看到了现代社会知识剧增所带来的社会知识增长的无限性与个体知识增长的有限性之间的矛盾，试图通过学科结构的掌握来解决这一问题，有其积极意义。
但是，由于知识中心课程理论过分注重知识，强调学科逻辑，重视学术性，以至于对于经验、心理逻辑、实用性有所忽视，且具有浓厚的精英主义色彩。
【解析】知识中心课程理论也可称为学科中心课程论，以斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳为代表。
其主要特点：
主张学校课程应以学科的分类为基础；
以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。
这一课程流派主要有要素主义和永恒主义。
以巴格莱为代表的要素主义强调课程的内容应该是人类文化的|共同要素|。
其主要特点：
提出课程设置原则中首先要考虑的是国家和民族的利益。
学校的课程应该给学生提供分化的、有组织的经验，即知识，而最有效能和最有效率的方法就是学科课程。
这种课程的重要特点在于它是由若干门学科组成的，每一门学科有自己特定的组织。
以赫钦斯为代表的永恒主义认为教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是：
为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科，那就是具有理智训练价值的传统的|永恒学科|。
进一步阐明了名著课程和教材所具有的优越性，认为学习名著比学习一般教材更能对一个人的智力提出挑战，更能促进学生智慧的发展。
8-答案：
C
知识点：
伤寒的并发症
9-答案：
巩固性原则是教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用；
直观性原则是指在教学中要通过使学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力；
因材施教原则是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展；
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。
本题中，教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。
10-答案：
A,B,C,D,E
【解析】评价中心采用的具体方法技术主要有：
①实务作业或称套餐式练习；
②自主式小组讨论；
③个人测验；
④面谈评价；
⑤管理游戏；
⑥个人报告。
11-答案：
正确。
12-答案：
[解析]社会策划模式体现的是一种由上而下的改变。
社会工作者扮演着专家的角色，运用知识、科学的决策能力及其权威，推动其策划改变。
社会策划的过程主要是搜集与问题有关的各种资料，了解问题的本质和发生原因，并用理性的态度决定解决问题的行动方案。
社会工作者在收集资料、分析事实、决定方案、采取行动等过程中居于主要位置。
社会策划模式也注重居民参与，但计划的作出则是社会工作者的任务。
13-答案：
[解析]在中国，第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。
1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
一些学者进行了一定的科学研究，但研究问题的方法和观点，大都模仿西方，没有自己的理论体系。
14-答案：
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