家校共育立德树人家庭教育公开课观后感精选5篇Word文档格式.docx
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你假如埋怨他不听话，你有道理吗?
所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!
2.走过去
小孩为什么不愿与大人们交流，不仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态呈现，不愿做他们做朋友。
试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不停的抱怨，不停的责备。
他怎么会听你的话呢?
我开家长会的第一句话就是:
请大家关上手机，认真的听两个小时;
假如你连两个小时都坚持不下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他天天在教室里要坐上x小时，不说学习，光只是坐都不好受，可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?
我与自己的小孩是的朋友。
我从不责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。
所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。
这样做当然不够。
我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。
比如，打球，散步，读书，看电视什么的。
所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。
3.放开手
此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不争的事实。
怎么造成的呢?
还不是我们大人们的原因。
在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?
而我们往往却给自己找一个借口:
只要你学习搞好了，其他事不用你操心。
这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题:
生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。
一个自理能力强的人，就是一个做事有条理的人，也是一个思维有特点的人。
这些素养表此刻学习中，其潜力是无法想象的。
所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。
这样对小孩是有百益而无一害的。
4.多激励
一个人的健康成长总是离不开激励的。
我想这一点家长们都知道。
要害是如何激励，以什么方式激励，在什么时候激励。
这些家长们未必都十分清晰。
这里有几个误区:
第一，一味地强调物质激励。
小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。
第二，不适当的激励。
有些家长机械地认为，提倡激励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的激励。
到最后，可能你的激励对你自己而言都没有什么公吸引力。
第三，从来不激励。
认为严肃可以让小孩更好的成长。
5.给自由
一般地说，自由的空间更有利于个性特长的发挥。
戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。
处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不断增强，他需要有更多的私人空间更多的个人自主权。
因此，家长除了不能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择自由安排的时间和权力。
我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，操纵他学习的时间和学习内容，等等。
这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉是对他的不尊重，效果往往会适得其反。
假如严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。
到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了。
6.作学生
好为人师是人的共同特点。
不仅大人有，小孩也有。
过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。
在我们对小孩的教育中，假如较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不到。
要提高小孩学习的积极性，方法是很多的。
有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀!
“家校共育立德树人”家庭教育公开课观后感2
今天听了一个关于家庭教育的讲座，总结一下，写一写自己的体会。
在父母教育孩子方面，可以从四个方面去做：
1.身体的接触
在0-3岁，孩子是非常渴望与父母的身体接触的阶段，这就要我们多去抱抱孩子，亲亲孩子，还可以玩一些身体接触比较多的游戏，以此来给与孩子安全感。
我以前有个同事，孩子在家里由奶奶抚养，孩子有一个脏兮兮的布娃娃，时刻都要带着它，也不让洗。
其实这就是没有安全感的一个表现，孩子缺少父母的爱抚，缺少安全感，需要用一个东西来填补。
心理学家钻研认为，0-3岁的孩子假如超过两个星期以上离开妈妈，那就请打算好请心理医生的钱吧。
这样的说法并非危言耸听，0-3岁的孩子的安全感直接影响着他们以后的人生。
调查数据显示，我国的“留守儿童”已达到6000万以上，留守儿童的境况不需我多说，我只想说既然生了孩子就对她/他负责吧。
2.全身心的陪伴
现代社会由于女性社会地位的提高，以及生活压力增大，使得很多女性在产假结束后，重返职场，只能在下班后及周末陪伴孩子。
很多父母认为陪伴很简单，不就是在孩子旁边待着陪着吧。
他们一边看手机，上着网刷着朋友圈，一边对孩子说，去玩啊，去吧，去吧。
这不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手机，全身心的陪着孩子玩玩具，讲故事。
孩子是最敏感的，你是在敷衍还是真心的陪伴，他们都可以感受得到。
全身心的陪伴，会让你第一时间了解孩子的变化，从而肯定孩子的优点，纠正孩子的缺点。
3.语言的肯定
多对孩子进行肯定，少批评。
肯定并不是一味的说，你好棒啊，你真乖啊之类笼统的话。
肯定孩子要具体，比如说，孩子今天把自己的玩具收拾整洁了，你可以这么说，哇，今天的玩具摆放的很整洁，你这么爱护它们，每一个玩具都很开心呢。
总之不要一句真棒就完了。
同样，在以下三个方面，父母要注重：
1.过度保护
此刻独生子女比较多，小区里一群玩耍的孩子后面总是跟着一群担心的大人，孩子之间抢玩具了，发生争执了，往往刚一开始，就被大人们给拉开了。
其实，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大伤害呢?
我们这种过度保护，只会让孩子错失和同龄人交际能力的发展。
2.过度安排
多度安排就是给孩子安排好一切，小到穿衣吃饭，大到爱好学业的选择。
我认为一方面是，父母觉得自己是过来人，以自己的人生经验给小孩安排了自认为的生活。
另一方面，有些父母将自己未实现的人生理想强加给了孩子。
但是，孩子不是你，她/他虽然是你所生，却不属于你，请给她/他选择自己人生的权利。
陪伴孩子长大，参与孩子成长，过程是甜蜜又闹心的。
龙应台说，孩子，你慢慢来。
孩子的每一步成长都离我们远一步，珍惜陪伴孩子的时间，慢慢地放手，看着她/他们本想自己的新生活。
“家校共育立德树人”家庭教育公开课观后感3
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，也是孩子成长中学习的模范，所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。
在孩子刚出生的时候，我就十分重视孩子的家庭教育，当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗，读几首儿歌，熟悉几个汉字，而是教育孩子为人处事的道理，教会孩子生活的技能，使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。
当然，对于惟独两岁多的幼儿来说，空泛讲授深奥的道理并不能使他明白其中的含义，孩子自然就不会理解，所以具体的还是要从生活中的一点一滴做起。
首先是营造良好的家庭环境
家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。
假如缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。
看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关怀体贴生疏人吗?
所以，必须要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能快乐无忧的生活。
父母要以身作则
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。
所以，父母在要求孩子懂礼貌尊重他人的时候，能够想想自我是不是这样做到了呢?
记得有一次，涵涵犯了错，我狠狠的训斥了他，还说了一些重话，说你再这样我就打你了。
本来没觉出问题，但是之后他居然学会了这句话，动不动就说我打你。
这让我很懊悔，也很悲伤，懊悔以前不该对孩子这样说话，悲伤的是孩子对妈妈说这样的话，所以趁孩子还能纠正的时候，我们做家长的必须要谨言慎行，对自我的一举一动都要三思而行，不管你是在多么生气的状况下都要想到我这样做这样说会对我的孩子产生什么样的影响。
奖罚有度实事求是孩子发脾气冷处理
孩子做对了，我们要专心的夸奖，孩子做错了，我们也要及时的纠正。
奖励和惩处都要有度，适可而止。
虽然此刻教育专家都提倡多夸奖孩子赞美孩子，但是我觉得这还要分什么事情，因为我这是有切身体会的。
在涵涵还是一岁多小孩的时候，他玩积木，本来是搭错了，但是我想他第一次玩就给了他夸奖激励，本想能促进他进步，结果却恰恰相反，反而使他每次搭都出错，而且变得还个性固执，我再怎样说他还是不听不理解，这就让我想到，假如在他第一次搭的时候，我就给他纠正，也许就不会呈现此刻这种状况了。
所以我坚持家长在夸奖孩子方面还是要实事求是，不能一味的盲目的夸奖夸奖。
当然批评就更要有度，假如批评过度，甚至打孩子，慢慢的孩子就会变得反叛，当孩子做错的时候还是坚持以道理说服，而且就事说事，不能翻旧账，最重要的是你说的话能让孩子听懂听进去。
以前涵涵做错的时候我都会跟他说一大堆的道理，结果他还是我行我素，之后听了专家的推举是让你说的话孩子更能理解，不要说一些空泛的大道理。
而且，在孩子任性发脾气的时候，你说任何道理他都不会听的，所以我的做法就是冷处理，让孩子自我去闹，家长能够做个冷眼旁观，等孩子觉得哭闹也没有意思，冷静下来的时候，我们在去跟他说道理，这样反而更能
让他理解，假如在他发脾气的时候还去跟他说这说那，只会加重事态的发展。
假如哭闹继续不止，那我们只能迅速把他抱离现场，转移孩子的注重力，这样做也许效果会更好。
让孩子学会尊重他人
让孩子学会尊重他人，首先父母就要先学会尊重孩子，这是我一贯的坚持。
在涵涵还很小的时候，我就能蹲下来听他的意见。
有人会说，这么小的孩子能有什么意见，其实不然，虽然孩子小，可还是一个个体的人，他也有思想，所以我们更要尊重他。
例如，涵涵每次出门都会带玩具，刚开始孩子的爷爷总是阻止他带玩具，但是这样就会闹好久才干出门，虽然玩具是放下了，但是会哭好久，此刻想想，那时的哭也许就是对大人的不尊重而感到不满。
之后，我就跟涵涵商议，刚开始的时候是跟他商议出门要带什么玩具，渐渐地就变成他主动跟我商议，而且变得更听话了。
即使在外面，涵涵和小朋友相处的时候，我也会教他学会尊重他人，比如看到别的小朋友的玩具，自我想玩的时候，我就会教他你跟小朋友商议，“等你不玩的时候能够把玩具给我玩一会，好吗?
”当别的小朋友想要他的玩具的时候，我就会教他：
“把玩具给这个小朋友玩一会，好吗?
”一切都是看孩子自我的意愿，不能强加大人的意愿。
以前我就以前犯过这样的错误，和朋友的小孩一齐玩的时候，看到朋友的小孩哭闹着向涵涵要玩具的时候，我总是不假思量的把涵涵玩具抢过来给别的小孩，所以之后涵涵就养成了抱住玩具不撒手的习惯，即使睡觉的时候一拿下来就哭，我想就是那个
时候我伤害了他的自尊，我对他的不尊重对他造成了严重的后果，虽然此刻经过时光的冲淡，涵涵已经慢慢好了，但是对我的冲击还是挺大的，让我自省了很久。
及早让孩子学会自我的事情自我做培养孩子的劳动习惯
在涵涵刚会坐的时候，我们就已经把他放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候他还不能自我吃，但是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以慢慢的涵涵自我就学会吃了，而且
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