幼儿园小班上学期数学领域活动教案.docx

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幼儿园小班上学期数学领域活动教案

认识圆形   （形）

活动目标

1、能说出圆形的名称，感知圆形的基本特征涂。

2、能从周围环境中找出与圆形相似的物体。

活动准备

1、材料准备：

大圆形一个，圆形物品（大小、颜色不同的圆纽扣、圆饼干、圆瓶盖、圆镜子、光盘等，总数和幼儿人数相等）若干。

）

2、环境创设：

用各种圆形物品布置活动室，创设“圆圆乐园”。

3、材料配套：

幼儿活动操作材料《科学·找圆形》，亲子手册《圆形》。

活动过程：

1.认识圆形，初步了解圆形的基本特征。

（1）初步认识圆形，正确说出圆形的名称。

出示大圆形，师：

这是什么？

圆形像什么？

（2）游戏“玩圆形”，感受圆形的基本特征。

a、师：

请小朋友选择一样圆形的物品，摸一摸、玩一玩、滚一滚，你有什么发现？

b、幼儿玩圆形物品；教师观察，引导幼儿边玩边说自己的发现。

c、分享交流：

你玩了什么？

是怎么玩的？

发现了什么？

d、小结：

圆形是圆圆的，会滚动。

2.进一步区分圆形，寻找生活中与圆形相似的物品

（1）幼儿完成操作材料《找圆形》，教师观察并指导。

（2）找出生活中与圆形相似的物品。

（3）师：

我们的生活中有哪些物品也是圆形的或者像圆形的？

（4）引导幼儿用“我找到的××是圆形的”或者“我找到的××，它像圆形”，表达自己的发现

活动延伸

1、游戏活动：

（1）在益智区投放“铺路”游戏的材料，引导幼儿玩“铺路”游戏。

（参见本书益智区游戏“铺路”）

（2）在美工区中创设“圆的创意制作”活动，鼓励幼儿为圆形添画，或用泥巴捏饼干等圆形的物品。

2、家园共育：

请家长带领幼儿观察各种各样像圆形的物体。

（参见亲子手册《圆形》）

   比较物体的大小（集合）

活动目标：

1、能区分物体的大小，运用“大”或“小”表述比较的结果活动目标

2、能从三个物体中找出最大的和最小的。

3、能按大小差异对三个以内的物体进行正逆排序。

活动准备

1、材料准备：

（1）两个不同大小的球，篮子（里面放有两种不同大小的叶子、龙朵、水果、盘子）若干。

（2）三个具有大小差异的娃娃、水果玩具（苹果、梨子、橘子）手一套。

2、材料配套：

幼儿活动操作材料《科学·整理玩具》，亲子手册《比大小》。

活动过程

1.区分物体的大小★

（1）引导幼儿观察大小不同的球，并区分大小。

a、提问：

老师手上有两个球，哪个大？

哪个小。

（2）游戏“分一分”，区分物体的大小，并按大小分类。

b、师：

篮子里有许多东西，比一比哪个大、哪个小，请你把大的放在大盘子里，小的放在小盘子里。

2.在三个物体中找出最大的和最小的。

（1）游戏“比一比”。

a、引导幼儿观察大小不同的三个娃娃（苹果、梨子、橘子），比一比，找出最大的和最小的。

3.幼儿完成操作材料《整理玩具》，教师观察并指导。

活动延伸

1、游戏活动：

在益智区投放“送礼物”游戏的材料，引导幼儿玩“送礼物”游戏。

（参见本书益智区游戏“送礼物”）

2、家园共育：

请家长和幼儿一起在家里比较鞋子、衣服等用品，按大小不同摆放差子叠放衣服。

（参见亲子手册《比大小》）

“1”和“许多”（集合）

活动目标：

1、区分1个物体和许多个物体。

2、能用“1”或“许多”描述物体的数量

3、理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”，“许多”是由“1个、1个……”组成。

活动准备

1、材料准备：

篮子1个，红、黄两种颜色的花瓶各1个，花、小球（数量分别与幼儿人数相等）若干。

2、环境创设：

利用活动室的物品，创设“1”和“许多”的情境

3、材料配套：

亲子手册《“1”和“许多”》

活动指导

1.观察花瓶中花的数量，引导幼儿区分“1”和“许多”。

（1）出示插有1朵花的红色花瓶和插有许多朵花的黄色花瓶，引导幼儿观察

（2）提问：

红色花瓶里有几朵花？

黄色花瓶里有几朵花？

2.寻找“1”和“许多”的物品。

（3）引导幼儿观察活动室，说一说活动室里哪些物品只有1个，哪些物品有许多个，分别用“1”和“许多”进行表述。

3.游戏“分花朵、送花朵”，感知“1”和“许多”的关系。

（1）把许多的花朵逐一分给幼儿，边分边表述：

“分给你1朵”“分给你1朵”…

a小结：

老师有许多花朵，分给小朋友每人1朵，“许多”分成了“1朵、1朵……”

（2）让幼儿将分到的花送到花瓶里，边送边表述：

“我送你1朵花”“我送你1朵花”…… a、小结：

每个小朋友送老师1朵花，“1朵、1朵……”合起来是“许多”。

4.游戏“分小球、送小球”，理解“1”和“许多”的关系。

（1）将许多的小球逐一分给幼儿，边分边表述：

“分给你1个”“分给你1个”……

a、提问：

老师的许多小球到哪里去了？

小朋友每人手里有几个小球？

（2）引导幼儿把小球送回篮子里，边送边说：

“我送你1个小球”“我送你1个小球”…

a、提问：

小朋友的1个小球到哪里去了？

现在老师有多少个小球？

活动延伸

1、游戏活动：

在益智区投放“挂毛巾”游戏的材料，引导幼儿玩“挂毛巾”游戏。

（参见本书益智区游戏“挂毛巾”）

2、生活活动：

在幼儿园的进餐、吃点心环节，可引导幼儿分毛巾、杯子、碗、盘子等，让幼儿进一步感知“1”和“许多”的关系。

中

3、家园共育：

（1）请家长和幼儿共同寻找生活中数量为1和许多的物品，正确运用“1”和“许多”进行表述。

（2）请家长引导幼儿念儿歌《一和许多》。

（参见亲子手册《“1”和“许多”》）

4、领域渗透：

结合美术活动“印章花朵”“撕贴水果”等，引导幼儿感知“1”和“许多”的关系。

玩具分类（备选）   （集合）

活动目标能

1、根据玩具的名称分类，大胆表述分类结果。

2、学习用“把××和××放一起”表述分类的结果。

活动准备

1、材料准备：

（1）贴有汽车、飞机标志的玩具柜，不同造型的汽车和飞机玩具各若干

（2）大小、颜色不同的小球和小旗若干，颜色、造型不同的汽车和飞机玩具若干，分类盒若干。

2、环境创设：

在活动室中创设玩具商店的情境。

3、材料配套：

数字资源《玩具商店》，幼儿活动操作材料《科学·整理玩具柜》

活动过程

1.播放数字资源《玩具商店》图片，引导幼儿观察玩具商店的玩具

（1）提问：

玩具店里都有哪些玩具？

这些玩具是如何摆放的？

2.游戏“整理玩具柜”，把相同名称的玩具放在一起。

（1）师：

熊猫玩具店就要开张了，小熊猫想请小朋友帮忙摆放玩具，这些玩具应该怎么摆放呢？

我们一起看看玩具架上有哪些标志，请你们按照玩具标志来摆放玩具。

如玩具柜上贴有汽车标志，你们应该在这里摆放什么？

（汽车。

）

（2）请个别幼儿根据玩具架上的标志，对玩具进行分类摆放。

（3）分享交流：

你是怎么摆放的？

引导幼儿正确表述“把××和××放一起”

3.分组操作，进一步学习按玩具名称分类。

（1）第一组“整理小球和小旗”：

投放颜色、大小不同的小球、小旗各4个，请幼儿按玩具名称分类整理放入分类盒中，并跟同伴说一说。

（2）第二组“整理汽车和飞机”：

投放颜色、造型不同的汽车、飞机玩具各3个，请幼儿按玩具名称分类整理放入分类盒中，并跟同伴说一说

（3）第三组“整理玩具柜”：

投放操作材料《整理玩具柜》，请幼儿将玩具贴纸分类摆放。

活动延伸

1、生活活动：

引导幼儿参与班级玩具柜的整理，学会看标志整理、收拾玩具

2、家园共育：

请家长给幼儿提供多个玩具箱，与幼儿一起制作标志，要求幼儿每次玩完玩具按标志收拾玩具。

动物分类（备选）（集合）

活动目标

1、能根据动物的名称分类，表述分类结果。

2、学习用“把××和××放一起”表述分类的结果。

活动准备

1、经验准备：

幼儿已认识小鸡、小鸭、小狗、小猫等动物，能正确说出动物的名称。

2、材料准备：

不同大小、不同造型的小鸡、小鸭、小狗、小猫玩具各若干

3、环境创设：

创设动物新村情境，将动物玩具摆放其中。

4、材料配套：

幼儿活动操作材料《科学·送动物回家》。

活动过程

1.以“动物新村”导入，引导幼儿观察小动物

（1）提问：

“动物新村”里有哪些小动物？

2.游戏“小动物排队”，把相同名称的动物放在一起。

请个别幼儿在集体面前操作

（1）师：

“动物新村”的小动物要排队做操，请你把相同的动物排成一队。

（2）提问：

你是怎么帮助小动物排队的？

a、引导幼儿完整地表述“我把××和××放一起”。

3.幼儿完成操作材料《送动物回家》，教师观察并指导。

活动延伸

1、游戏活动：

开展建构游戏“动物的家”，引导幼儿为不同动物建造美丽的家。

（参见本书建构区游戏“动物的家”）

2、领域渗透：

开展音乐游戏“找朋友”，引导幼儿戴上动物挂牌，听音乐找朋友，当音乐停止时，找到戴有相同动物挂牌的朋友手拉手。

 水果分类（备选）（集合）

活动目标

1、能根据水果的名称分类，并表述分类结果。

2、学习用“把××和××放一起”表述分类的结果

活动准备

1、经验准备：

幼儿已认识苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并能正确说出名称。

2、材料准备：

苹果、香蕉、橘子、梨等实物（或玩具）若干，分类盒（分类袋、分类篮）若干，苹果、香蕉、橘子、梨标志卡片各一张

3、环境创设：

创设水果店情境。

4、材料配套：

数字资源《参观水果店》，幼儿活动操作材料《科学·摆水果》。

活动过程

1.播放数字资源《参观水果店》图片，引导幼儿观察。

（1）提问：

水果店里有哪些水果？

水果店里的水果是怎么摆放的？

2.游戏“整理水果”，把相同名称的水果放在一起。

（1）师：

这里有哪些水果？

（苹果、梨子等。

）这么多水果放在一起很乱，不好找，请你们帮忙按照水果标志，把水果分一分。

（2）请个别幼儿在集体面前操作，将苹果、橘子等进行分类。

（3）交流：

你是怎么整理水果的？

a、引导幼儿正确表述“把××和××放一起”。

3.幼儿完成操作材料《摆水果》，教师观察并指导。

活动延伸

1、游戏活动：

在角色区中开展角色游戏“水果店”，让幼儿扮演售货员，分类整理水果。

2、家园共育：

（1）请家长带领幼儿到超市（水果店）购买水果，感受超市或水果店中水果的摆放方法。

（2）让幼儿在家中帮助家长分类摆放水果。

按物体名称分类（集合）

活动目标

1、能把相同名称的物品归放到一起。

2、学习用“把××和××放一起”表述分类的结果。

活动准备

1、经验准备：

幼儿熟悉生活中常见的动物、水果等，能正确说出名称

2、材料准备：

小鸡、小猫玩偶若干，苹果、梨、橘子玩具若干，分隔成两层、三层的柜子各一个

3、环境创设：

创设娃娃商店的情境，其中设有动物玩偶柜（混放有小鸡、小猫玩偶若干）、水果柜（混放有苹果、梨、橘子玩具若干）。

4、材料配套：

幼儿活动操作材料《科学·给小动物找家》《科学·水果分一分》，亲子手册《按物体名称分类》。

活动过程

1.以“娃娃商店要开张了”导入，激发幼儿的兴趣。

（1）引导幼儿观察“娃娃商店”的柜架及各种商品。

a、师：

“娃娃商店”里的商品真多呀，我们一起看一看有哪些柜架。

（动物玩偶水果柜。

）柜架上分别有哪些物品呢？

2.通过游戏，学习按物品的名称分类

（1）游戏“整理动物柜”（引导幼儿把相同名称的动物玩偶放在一起）。

a、师：

“娃娃商店”的动物玩偶柜里有这么多的动物，很混乱，售货员阿姨忙不过来，小朋友能不能帮忙整理整理？

应该怎么整理呢？

b、引导幼儿把相同名称的动物玩偶放在同一层的柜里，并引导幼儿说一说“把小鸡和小鸡放一起”“把小猫和小猫放一起。

c、引导幼儿用“把××和××放一起”的句式进行表述。

d、分享交流：

你是怎么整理的？

（2）游戏“整理水果柜”（引导幼儿将三种不同的水果进行分类）。

a、师：

“娃娃商店”的水果柜里有什么水果？

这么多水果放在一起不好找，小朋友能不能帮忙整理一下，应该怎么整理呢？

b、引导幼儿把同种水果放在柜子的同一层。

c、分享交流：

你是