自考学前儿童家庭教育试题与答案Word格式文档下载.docx
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A.调查研究B.经验总结C.情报研究
3.调查研究作为一种研究过程,其基本研究步骤是C6
A.具体经验总结———一般经验总结———科学经验总结
B.界定研究问题选择研究场地进入现场并维持关系资料搜集与检核资料分析与
整理———撰写并提出研究报告
C.确定调查研究的课题———判断研究类型———提出调查研究方案———安排并实施调查方案———统
计调查结果———撰写调查研究报告
D.专题情报的收集专题情报的分析与研究形成情报研究的成果
4.家庭发展的四种形式,由低到高依次是B24-26
A.普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
B.血缘家庭普那路亚家庭对偶家庭一夫一妻制家庭
C.一夫一妻制家庭对偶家庭血缘家庭普那路亚家庭
D.一夫一妻制家庭血缘家庭对偶家庭普那路亚家庭
5.在家庭教育指导实验中,家长的教育素质、教育行为和儿童的身体、心理的变化是D10
A.有关变量
B.无关变量C.实验变量
D.效果变量
6.以一个街道、
一个乡或一个区为范围
将这个社区里的机关、
的年轻一代的教育是C67
A.社会教育
B.家庭教育
C.社区教育
7.具体经验总结
一般的组成内容是
A9
企业、学校等组织起来,共同关心这个社会内
D.学校教育
等问题,这是学前儿童家长在考察孩子社会认知
D.故事难题法
D.2-4岁
A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会
B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果
C.家庭教育目的、家庭教育效果和教育体会
D.家庭教育过程、家庭教育形式和家庭教育效果
8.在玩游戏时,父母问孩子:
“这个游戏的规则是什么?
”的发展水平时用的A157
A.游戏规则法B.社会认知法C.发现法
9.乳婴儿学习语言发展的关键期是C228
A.1-2岁B.2-3岁C.1-3岁
A.榜样示范的方法B.训斥打骂的方法
C.慈爱的形式出现的限制方法D.毫无控制的自然后果法
11.
孙辈的父母因故离开家只留下祖辈和孙辈的家庭是D83
强调的C16
C.宗教D.家庭传统及背景
21.纵观我国家庭规模的发展变化状况,两个明显的走向是C
A.小型化、综合化B.大型化、核心化
C•小型化、核心化D.大型化、综合化
22.在家庭教育中
通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是
D
A.批评惩罚法
B.暗示提醒法
C.榜样示范法
D.自然后果法
23.吉诺特认为,
沟通策略的关键点是将与孩子沟通的基础定位于
A252
A.尊重和技巧
B.尊重和表扬
C.表扬和批评
D.批评和技巧
24.不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何,都应当在不受任何歧视或忽视的情况下,享有他们的一切权利。
这体现了《儿童权利公约》的A
A.无歧视原则B.儿童利益优先原则
C.保障儿童生存、生命和发展的原则D.尊重儿童观点和意见的原则
25.日本的森重敏认为,阴郁性的倾向一般很少,其易受性和主观性的倾向也很少,而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是B130
A.“细致的干预”B.“垂直的亲爱”C.“情动型”D.“水平的亲和”
非选择题部分
二填空题（本大题共10小题每小题1分共10分）
26.学前儿童家庭教育的相关研究7要解决的课题一般是某一类对象的两种特征之间有没有联系”。
27.家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，即教育内容包罗万象55、教育形式无固定模式和
家庭教育因素复杂多样。
28.学前儿童家长在考察孩子社会情感的发展水平时,可用投射测验法和移情测验法158来进行。
29.在家庭关系中处于核心地位，是家庭的起点和基础，被称为家庭中的第一关系也是家庭中最基本的关系
的是夫妻关系38。
30.家长对孩子的非期望行为进行管教时用的正面说理242就是通过摆事实讲道理来启发引导和提高他
们辨别是非善恶的能力和思想认识，从而使幼儿心悦诚服地接受家长的教育，进而培养良好的期望行为的方
法。
31.儿童形成适应现实社会与文化的人格、掌握社会公认的行为方式的过程为儿童社会化57。
32.家庭固有的功能包括生育功能45、性生活功能以及抚养和赡养功能。
33.教育观念的核心问题是追求教育的功效104及对其的评价的标准问题。
34.类型性研究模式大多以因素分析法126为依据，首先建立评估父母教育方式的维度体系，再由各维度的高
低组合形成不同的教育方式类型。
35.胎教的内容，概括地讲就是音乐、言语和胎儿体操。
三名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
36.实验研究9
37.学前儿童家长教育能力152
38.非期望行为238
39.学前儿童家长教育观念103
40.家庭关系36
四简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
41.简述非期望行为的发生原因。
238
42.简述学前儿童家庭教育的发展趋势。
18
43.简述祖辈家长的教育特点。
86-87
44.简述孩子本身的特点对家长教养方式的影响。
146-149
45.简述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
177-179
五论述题（本大题10分）
46.幼儿园家庭教育指导的效果评价应从哪些方面进行，并论述如何进行才更为合理？
267-305
六材料分析题（本大题15分）
47.把刚出生的小猴与母猴隔开，生活三年，再放入猴子群，发现这猴子很孤僻，不与其他
猴子交往，生下小猴后也不管小猴，不会做一个好母猴。
再如,把刚出世的小猴放入特制的笼子里，在笼子里
放两个假母猴，一个是有奶的金属的冰冷的母猴，一个是绒布和棉花做的没奶的母猴，结果发现，小猴往往在冰冷的母猴身上吃了奶，然后再到绒布母猴身下休息。
根据调查发现，我国城市中有39.8%的老人不同程度地照
料着孙辈，在研究家庭教育时不得不予以重视。
请结合案例，谈谈亲子关系和祖孙关系对幼儿发展的影响。
97-101
2014年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码:
00403选择题部分
一单项选择题（本大题共15小题,每小题1分,共15分）
1.学前儿童的家长指D1
A.0~6岁儿童的父亲、母亲
B.与学前儿童生活在一起的祖辈老人
C.0~6岁儿童的非亲监护人
D.0~6岁儿童的父亲、母亲、与学前儿童生活在一起的祖辈老人、0~6岁儿童的非亲监护人
2.关于主干家庭对幼儿发展的影响,正确的说法是B30
A.父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多,更易建立亲子之间的感情
B•可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足
C•长期分离使父母与子女之间感到淡漠，对孩子的教育能力不如其他类型的家庭
D.容易使孩子产生心理偏差，使他们变得性情孤僻、悲观失望、
3.终身教育是指C70
A.继续教育B.成人教育
C.贯穿人的整个一生的教育D.职后教育
4.家长给予孩子很少关爱且给予最大限制，往往按照一套硬性规范，命令、要求、控制孩子行为，要求孩子绝
对服从，对孩子要求过高过严，这种教养方式被称为B132
A•民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型
5.父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应，父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解，他
们并不认为父母应为子女牺牲一切，比较看重自我、自由和生命的价值这种亲子间的要求及地位出现在
D97
A.奴隶社会B.农业经济时代的封建社会
C.工业为主的资本主义社会D.信息时代
6.关于祖辈家长的教育特点，正确的说法是C86-88
A.由于“隔代亲”现象，家庭教育应以祖辈家长为主
B•有经验丰富等优势，完全可以取代父母的作用
C.祖辈家长有教育优势，也有局限性，家庭教育要注意扬长避短
D.祖辈家长教育弊端显著，家庭教育应排除其影响
7.1989年通过的《儿童权利公约》规定，不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利这体。
现了《儿童权利公约》的A107
A.无歧视原则B•儿童利益优先原则
8.学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的A106
A.儿童观B.教育观C.人才观D.生命观
9.祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好
“后勤部长”。
这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的C118
A.慈幼心理B.补偿心理C.义务心理D.享福心理
10.关于学前儿童家长对孩子的期望，正确的描述是C117
A.期望越高，越有利于孩子的发展B.期望越低，越有利于孩子的发展
C•期望适当，可以转化为子女的自身需求D.父母期望与学前儿童的发展无关
11.某6岁男孩识1000多个字，
少是读科技大学少年班的，然后争取
其母认为：
“这孩子现在就认那么多字，没见过比他更聪明的孩子了，至
18岁大学毕业留学哈佛、剑桥。
”该妈妈评价儿童发展能力存在的主
要问题是B178
13.妇女受孕后胚胎发育分化的关键期是受孕后B212
14.孔子说：
其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从。
提示我们家庭教育中要注重A241
A.榜样示范法B.正面说理法C.批评惩罚法D.自然后果法
二填空题（本大题共
16.纵观我国家庭规模的发展变化状况，
17.影响家庭功能的最主要的因素有三大类
10小题海小题1分，共10分）
，有两个很明显的走向，即小型化和核心化35。
:
社会生产力发展水平、社会制度和法律、传统习俗和伦理道德
47
81。
19.影响亲子关系的因素是多方面的，包括父母自身的因素、子女方面的因素，还有环境因素101。
20.胎教的内容，概括地讲就是、音乐217言语和胎儿体操。
21.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为自然后
果法245。
22.儿童
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