员工转岗培训方案3篇Word下载.docx

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篇章1:

一、培训目的

为更好地适应公司生产经营发展，进一步转变员工就业观念，提高职业技能水平，建立和完善岗位能上能下的考核用工机制及公司内部劳动力合理流动机制，提高劳动效率，促进公司又好又快发展。

二、培训对象

公司所属各单位因生产经营和产品结构调整等客观情况发生变化，经绩效考核和定编定员而产生的富余职工，由各单位统一送到公司员工培训中心进行集中培训。

三、培训方式

由公司员工培训中心采取教师授课与学员自学相结合，公司集中培训和委托社会培训机构培训以及委托各单位培训相结合的方式。

公共课程实行由公司统一集中培训，专业课程按照参培员工专业（工种）情况和公司有关单位岗位实际需求，结合参培员工个人情况编成专业班实行分班教学。

注：

通过调研，20xx年拟开设以下专业培训班：

1、网络变压器制造工，

2、物业管理，3、机械加工，

四、培训期限及申报程序

20xx年首期员工转岗培训班初定在4月份开班，期限暂定为3-9个月，各个专业班的具体培训期限视培训工种具体要求合理确定。

公司转岗培训班原则上实行滚动开班的方式，大致为4月和7月开班，具体开办专业视各单位劳动力需求等情况确定。

各单位送员工进行转岗培训应先向公司申请，经公司领导批准后由员工培训中心集中组织转岗培训。

参加4月份转岗培训的员工各单位应在3月10日前向公司申请并附参加转岗培训人员花名册，参加7月转岗培训的员工各单位应在6月10日前向公司申请并附参加转岗培训人员花名册，以便于公司确定开办专业和组织教学工作。

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五、培训管理

1、建立培训管理机构。

―――公司设立转岗培训工作领导小组。

组长：

xx副组长：

xx-xxx-x。

成员：

xx-xxx-xxx-x及主要送培单位劳资分管领导组成。

领导小组负责对转岗培训及重新上岗工作中的有关重大问题进行决策协调。

―――下设转岗培训工作办公室，办公室主任：

xx-x成员：

xx-xxx-xxx-x及送培单位安排专兼职工作人员组成。

负责制定转岗培训方案和各专业班并组织实施，组织公共课程集中教学，对参培员工和各专业班进行管理等。

―――各专业培训班成立班委会，其中：

班长1人，学习委员1人，生活委员1人，从参培员工中推荐具有一定管理能力和组织能力的人员担任。

负责对参加培训员工的学习、活动等联络工作和协助管理。

2、转岗培训的管理。

由转岗培训办公室制定具体管理规定，安排专职人员随班严格按规定对参培员工在培训期间进行考核及考勤，考勤结果和培训表现与参培员工本人在培训期间的生活费待遇挂钩。

六、课程设置

1、公共课程

1）企业规章制度与员工手册

2）安全文明生产与工艺质量教育

3）普法教育与实事政治

4）企业文化与职业道德

5）素质教育与自身修养

6）计算机应用基础知识

2、专业理论知识培训：

根据各专业班专业知识要求由社会培训机构及有关单位开设相应的专业知识课程进行培训。

3、专业技能培训：

由社会培训机构和有关单位结合专业理论知识培训组织技能实作培训。

4、参观学习

七、培训教师和场地

公共课程教学等主要由公司聘请相关职能部门专业人员和外聘教师承担培训授课。

专业知识及技能培训委托校企合作的高中职院校和相关办班单位，以及社会培训机构承担培训授课。

培训场地：

xx-xxx-xxx

八、员工转岗培训期间待遇

员工参加转岗培训期间停发在岗享受的工资及各种工资性津补贴，改发生活费，生活费标准建议分阶段计发，具体发放标准如下：

1、转岗培训公共课程学习阶段：

按本人岗位工资标准中岗位基本工资（岗位基本工资低于680元的按680元，高于680元的按实际标准执行）+本人工龄津贴（每年工龄1元）+培训补贴。

2、转岗培训专业课程学习阶段：

按本人岗位工资标准中岗位基本工资（岗位基本工资低于680元的按680元，高于680元的按实际标准执行）+本人工龄津贴（每年工龄1元）+培训补贴+专业操作培训补贴。

3、等待培训和等待推荐选择就业阶段：

按400元+本人工龄津贴。

经过双向选择、竞争上岗、择优录用予以上岗工作后，其工资标准按实际就业单位对该岗位确定的工资标准和考核办法执行。

转岗培训期间生活费等具体标准的确定建议遵循以下原则：

一是保障参培员工和家庭基本生活;

二是有利于参培员工安心学习和培训管理;

三是合理体现离岗脱产培训学习与上岗劳动在待遇上的区别;

四是体现培训学习与等待培训和等待就业的区别。

“五险一金”的缴纳：

个人应缴纳的社会保险费由本人承担，其个人应缴纳养老、失业保险费金额按生活费标准为基数进行扣缴，个人扣缴金额与实际应缴纳金额的差额部分由原单位承担;

医疗保险费个人部分按政策规定由个人承担，由单位代扣代缴。

住房公积金按规定的基数和本单位的缴费比例由单位和个人按1：

1的比例承担。

转岗培训员工培训期间劳动人事、工资、社会保险等关系仍由原单位依法管理，其生活费、培训补贴等均由所在单位依据培训员工培训考核情况及表现予以支付，具体办法另行制定。

期满结束以上待遇标准停止执行。

转岗培训员工在公共课程学习和专业课程学习期间的福利待遇（清凉饮料费、烤火费、过节费）由劳动关系所在单位参照本单位在岗职工规定执行，等待学习和等待就业期间参照本单位离岗职工规定执行。

九、通过转岗培训建立以公司为主导、劳动力在内部合理流动的新机制

1、对培训合格的学员由公司发给培训“结业证”。

2、对培训合格的学员，由公司向各单位（包括送培单位）推荐就业，也可由培训员工自主联系单位就业。

原则上应实行技术岗位双向选择，竞争上岗，择优录用与辅助性、替代性、临时性岗位和技术含量较低的熟练工种岗位由公司以指令性计划统一分配安置相结合的方式，安排经过转岗培训的员工重新上岗实现就业。

1）对经新单位录用的人员，与原单位解除劳动关系，原单位按规定给予经济补偿;

新单位与其重新按照《劳动合同法》的规定签订劳动合同，建立劳动关系，并按新单位的规定和实际工作岗位执行工资待遇。

2）也可以采取借用的方式到新单位上岗工作，由新单位与原单位签订员工借用协议，该员工的劳动人事、社会保险关系仍保留在原单位，“五险一金”由新单位与原单位协商处理。

对新单位为盈利单位的，“五险一金”（含单位部分和职工个人承担部分）等由新单位返回原单位，原单位负责代缴;

对新单位为微利单位和亏损单位的可由双方单位协商各自承担一部分，由用工单位将自己承担的部分和职工个人承担的部分一并返回原单位，由原单位负责全额缴纳到有关社会机构。

在新单位工作期间该员工的工资、劳保福利等按新单位的规定执行。

3、经培训合格的员工未被录用上岗的人员，在培训结束后6个月内公司进行再次推荐就业，也可以再参加一次其它转岗培训班的培训。

转岗培训结束等待推荐就业时间累计最长不超过12个月，满12个月的由公司退回该员工原单位，由原单位依法进行处理。

4、经公司转岗培训后的员工，对经公司两次推荐就业而本人拒绝就业的人员，或者经公司三次及以上推荐仍不能被录用上岗的人员，公司将不再予以推荐，并退回员工劳动关系所在单位，由其原单位与该员工进行协商，依据有关政策规定可以实行内退、提前内退或协议保留劳动关系进行分流安置，也可以由双方协商解除劳动关系等方式进行处理。

5、对接收经公司转岗培训合格的员工，在工资总额指标上公司将给予倾斜，每接受1人公司将按接受单位上年人均工资总额核增工资指标，对接受单位上年人均工资总额低于公司上年人均工资总额标准的，按公司上年人均工资总额标准核增。

核增工资总额指标第一年核定后可以连续享受3年。

6、公司各单位需新增员工时（除全日制大学本科及以上学历外），应优先在经过公司集中培训的员工中选录，对确实不能从内部流动解决人员需求并经公司批准的，方可对外招聘，否则公司不予审批新进员工，各单位也不得擅自在外录用新员工。

7、对承担公司转岗专业班培训任务的单位，公司将给予一定的培训经费资助。

十、其它事项

1、富余职工的产生应与单位生产经营和绩效考核，定编定岗相结合，做到科学合理。

要以人为本，有情操作，对本人及家庭有特殊困难的员工，如：

1）离异，并抚养有未成年子女;

2）家庭中无其它就业人员;

3）本人及家庭成员生大病、重病;

4）政策规定的特殊群体的员工;

5）已达到内退、提前内退年龄的大龄职工。

对上述员工在实施优化组合中首先应在单位内部通过岗位调整尽量安排上岗工作，或进行内部分流安置。

2、各单位应从员工的实际情况出发，结合本单位的有关政策规定，认真做好人员分流安置工作，并切实做好员工的思想工作。

公司稳定办应制定专门的稳定工作方案，组织协调公司有关部门及各单位做好富余职工上访接待工作。

确保稳定，维护企业正常生产经营秩序。

3、公司员工培训中心组织转岗培训的费用由公司人才开发基金给予资助，具体预算另行制定上报基金管委员会审批。

篇章2:

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幼儿教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，二者之间既有着内在的联系，又各有不同的特点。

幼儿园小朋友与小学生在学习方法、内容、时间、生活环境等方面都存在着差异，由于对二者的认识、理解不够透彻，我的转岗之路困难重重。

小学生要接受系统的文化知识学习和读、写、算的训练，有具体的作业任务，要求更高、更严格。

他们有了较强的自理、自控能力，能够照顾自己或同学，承担一些简单的劳动任务等，在良好习惯方面要求也较高，如能专心听讲、书写，独立阅读。

而转岗后，我发现幼儿园小朋友的学习活动以游戏为主，他们的接受知识能力较小学生弱，要利用形象生动、有趣多样的教学方式在丰富多彩的游戏活动中尝试、发现、学习和表现，课程没有严格的任务要求，不留作业，没有学业上的压力。

幼儿园的小朋友们自理能力都较差，需要老师无微不至的关怀和照顾，只有在老师的帮助下才能更好、更快的适应幼儿园生活。

因此，工作中，我们要时刻扮演着幼儿需要的各种不同角色，如：

老师，妈妈，玩伴，医生等等，做着许多琐碎、繁杂的小事，甚至有时会感到身心疲惫，无所适从。

为了更好、更快的成为一名优秀的幼儿教师，我充分利用各种机会，加强幼教理论学习，转变教育思想，调整心态，树立为幼儿和家长的服务意识。

陈鹤琴先生也说：

“只有了解儿童，才能教育好儿童。

”在我园的“五讲三赛”活动中，我努力向身边优秀教师学习的同时，也努力吸收外界的信息和知识，并阅读提升个人品味的书籍，如：

《给幼儿教师的建议》、《以感恩心做人》、《卡尔·

威特的`教育》等，并通过幼儿园组织的“结对”、“帮带”活动学习专业知识、技能，制定自我发展计划，不断提高自身素质。

我深知提高教学水平的关键就是上好课，经常与同事商讨教法，制作教具，精心设计每一个教学环节，课后交流、反思、总结优秀经验再与大家共享。

在不断的学习，进步中，最令我困惑的是与家长的沟通工作。

幼儿教育需家园双方的密切合作，可是，工作中常出现各种的情况，使家园两方无法愉快、真诚的实现和谐共育的目标。

篇章3:

员工转岗培训心得体会范文标准版【按住Ctrl键点此返回目录】

转岗培训十天结束了，短暂的十天让我学会了很多的知识，不仅是专业上的技能。

还和许多骨干教师研讨，突然发现自己虽然工作两年了，但实际经验根本就相差甚远，似乎自己这两年根本就在