新部编人教版七年级 语文现代文阅读练习含答案文档格式.docx

新部编人教版七年级 语文现代文阅读练习含答案文档格式.docx

《新部编人教版七年级 语文现代文阅读练习含答案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编人教版七年级 语文现代文阅读练习含答案文档格式.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我想说：

癌症是不会传染的。

但看看妻的眼神，又加上母亲的坚持，我终于未开口。

④此后每次吃饭，父亲都是用这只碗。

母亲和妻子总是把菜夹到碗里端给父亲，然后他就一个人在旁边默默地，一点一点地吃；

而从前，一向威严有加的父亲，每次从乡下来，吃饭时我们总要恭恭敬敬地把他请到“首席”就座。

⑤我有些黯然。

想起童年的时候，为了全家生计长年漂泊在外的父亲，有一次带回一件让我特别兴奋的礼物──一只涂着花油彩的“小洋碗!

”那碗既好看又摔不破，我视若宝物。

有亲戚家的小孩来到，吃饭时也抢着要，我死活不依，因为这是父亲买给我专用的，大人们只好无奈地哑然失笑。

又想起小时候因为太穷，腊月农闲时差不多每天三顿都在喝粥；

只是到了过节才煮点干饭，炒几样小菜。

这一顿，我吃得特别快，而父亲似乎又吃得特别慢，待锅里见了底，父亲这时就会把他碗里的饭菜分到我的碗中，并叮嘱：

“不要再这么快了，慢慢吃吧。

”

⑥而现在，父亲却象一枚叶子，一枚失却了水份和绿意的叶子!

大树茂密地长了老高，他却孤零零地落在了一边!

⑦那天，我回乡下看望父亲。

我悄悄地问母亲：

“父亲发觉自己得的是什么病吗?

”母亲说：

“早晓得了。

”“他怎么晓得的?

”“从你家的碗。

”我心头一紧：

“我家的碗?

“是的。

他说，你们每天都特地为他做那么好的菜，又总是用同一只碗端给他，那碗上恰好有个小豁口。

他能不猜疑吗?

你父亲可是个细心人。

⑧我感到震惊和难过!

⑨我们在深深爱着父亲的同时，却又在无意中伤害了他!

⑩父亲又一次从乡下来的时候，更显虚弱不堪。

吃饭时，我给他换了一只新碗，他很快发觉，并固执地坚持要用以前的那只碗。

我请他到桌上和我们一起吃饭，他就是不肯把筷子伸到盘中夹菜。

这一次，父亲住了较长时间；

他说：

“你们这样孝顺，为父的心满意足，死也闭眼了；

只怕是以后来的机会少了。

”我的鼻子猛然一酸，赶紧借故跑到别处。

⑪现在，那只碗放在冰箱上已一月有余。

仿佛被人遗忘，又仿佛在静静等着父亲的再来。

我时常感到刺痛和愧疚：

忙碌而粗心的我们，究竟回报了父亲多少爱?

瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一层细微的尘埃，倘若不是亲眼所见，我还一直以为密封性很好的环境里，向来是一尘不染的。

碗上那豁了牙的口，象是努力要对我说些什么，却又始终没有说出来……

（1）面对父亲的病，“我”的情感发生了怎样的变化？

通读全文，在下面的横线上填上适当的文字。

觉得不妥---________---________---心里感到刺痛和愧疚。

（2）第一段在文中有何作用？

（3）“自从父亲生病后，一切都‘特殊’起来”中的“特殊”表现在哪些方面？

（4）“我”给父亲换了一只新碗，但他为什么坚持要用以前的那只碗且不肯把筷子伸到盘中夹菜？

（5）从修辞的角度，赏析下面句子的表达效果？

父亲却像一枚叶子，一枚失却了水份和绿意的叶子!

大树茂密地长了老高，他却孤零零地落在了一边。

【答案】

（1）有些黯然；

感到震惊和难过

（2）点题,引出下文与碗有关的事;

与结尾相照应,使文章结构和谐、统一。

（3）把父亲接回“我”家精心伺候;

妻子特意为他做了一碗汤;

专门为他准备了一个碗;

把菜夹到碗里端给他,让他一个人在旁边吃。

（意思对即可）

（4）父亲怕自己的病传染给家人,表现出父亲在病重时想到的不是自己,而是家人。

（5）运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了父亲为了儿女们已经耗尽自己的一生,儿女们长大了、他却已孤独地老去。

（意思对即可）

【解析】【分析】

（1）通读文章，本文以“父亲的碗”为明线，以我对父亲的感情变化为暗线。

从第③段我觉得不妥，到第⑤段我有些黯然。

想起童年的时候，再到从母亲口里了解父亲因为用专碗，受到特殊对待而知道自己病情后心理产生巨大变化，第⑧段我感到震惊和难过!

突然对自己的行为进行了反省，第⑨段我们在深深爱着父亲的同时，却又在无意中伤害了他!

，表达了作者对父亲的愧疚之情。

（2）作答时，需从内容和结构上两方面来分析。

“白底镶着蓝花，沿口已豁了牙；

”这是对父亲生病所用碗的描写，文下文引出父亲从乡下来，母亲与媳妇为父亲选用专碗，收到特殊照顾做铺垫；

在文章结尾“瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一层细微的尘埃，倘若不是亲眼所见，我还一直以为密封性很好的环境里，向来是一尘不染的。

碗上那豁了牙的口，象是努力要对我说些什么，却又始终没有说出来……”又一次对父亲所用碗细致深情的描写，在结构上形成了首尾照应。

（3）文章第②段自从父亲生病后，一切都“特殊”起来。

从这句话的下文是写父亲生病后所受到的特殊照顾，晚上，妻子特意为父亲做了一碗汤；

妻子表示赞同，第④段母亲和妻子总是把菜夹到碗里端给父亲然后他就一个人在旁边默默地，一点一点地吃。

（4）解答此题需通读文章，整体感知，理解文章的主要内容，第⑦段我悄悄地问母亲：

”这段我与母亲的对话写出了父亲知道自己病情；

第⑩段他说：

写出了父亲在得知病情后时顾虑我们怕传染给自己的孩子，不顾自己的安危，体现父亲对家人的爱。

（5）“父亲却像一枚叶子”运用比喻的修辞手法，把父亲比作“失却了水分和绿意的叶子”，形象写出父亲生病后憔悴的状态，“大树茂密地长了老高”把子女比作大树，意昧着儿女已经长大成人，父亲却孤单地老去，体现了我对父亲的心疼和后悔。

故答案为：

⑴有些黯然；

感到震惊和难过；

⑵点题,引出下文与碗有关的事;

与结尾相照应,使文章结构和谐、统一；

⑶把父亲接回“我”家精心伺候;

（意思对即可）；

⑷父亲怕自己的病传染给家人,表现出父亲在病重时想到的不是自己,而是家人。

⑸运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了父亲为了儿女们已经耗尽自己的一生,儿女们长大了、他却已孤独地老去。

（意思对即可）。

【点评】⑴本题考查梳理概括文章的内容的能力。

概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“家乡的年味“这一主题线索来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性；

⑵本题考查理解文中重要语段的作用。

这类题一般分为在内容或结构上两方面的作用来回答。

内容上有：

点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；

而结构上通常有：

总领全文、承上启下、照应前文等作用；

⑶本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句；

⑷）本题考查对文章内容的理解与分析，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息；

⑸从修辞手法的角度入手。

联系语境可知，画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，结合具体内容分析其表达效果即可。

2．阅读下面的文章，完成下列小题。

没有一只野猫不是孤独的

马思源

①我对身边的家禽家畜从来不怎么注意，习惯了它们的自由存在，任它们在身边窜来窜去，撒泼打滚，不撞到眼睛上我是看不到的。

天天存在的事物我们未必上眼上心。

②那天它确实慌里慌张撞到了我小腿上，油面骨被狠狠击打了一下，冷汗从后脊梁冒起。

我下意识抬起脚踢它，它被扬起到半空，支撑不住从我的脚面滑出摔落到地上，翻了一个滚，喵呜一声飞也似的逃，我才发现那是一只刚到我家不久的野猫。

③它是一只雌猫，看起来三四个月龄大小。

白色的腹，黄白相间的脊背，猫瘦毛也长，喵呜叫一声，背弓起来，整个身子看起来像条放大的细瘦毛虫。

④那时正是冬天，它萧索着身子，身上粘了不少苍耳，像一个携了剑戟的落魄侠女，在院子大门外伸头探脑，似乎想寻找吃的。

⑤婆慈悲良善，同情弱小，野猫因为体格上的柔弱获得我家门的入场券。

婆沿袭对猫的传统称呼，唤它“花花”。

她从火锅里舀出鲫鱼，专挑了条大个完整的，自然出自对来客的尊重。

⑥仪式感是婆对外物的仁慈。

她拿来一只碗，洗刷干净，把鱼放在碗里，舀点汤汁。

随后把碗小心地放在客厅门外的走廊上，唤声“花花”，轻轻掩门，怕惊了它。

婆端碗出来时，它还是受到小惊吓，离弦的箭镞一样窜向院子的大门，站在大门外沿小心翼翼往里看。

许是感受到了婆的善意，或者鲫鱼的鲜香诱惑了它，它慢慢靠近，轻轻地嗅，确定了可以吃之后，伸出舌头去舔汤。

一下，两下，小巧甜美的嘴巴终于忍不住，一口衔下鱼头，爪子抱着呜呜地饕餮。

⑦它安静了下来，不再避让、逃窜。

它食烟火的样子很是可爱。

此时我才能看到一只在旷野里疯跑、在自然天地里独行的猫，面对食物时展现出来的贪婪和爱恋。

但它表现出的更多的是对这个世界的敌意。

我蹲下身，用温柔的语调低低唤它，花花、花花、咪咪。

它还是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃离我的势力范围。

它更多时候表现出高冷姿态，我悄悄瞄它，它发现了就会飞快窜走；

有时它跟我对视，眼睛瞪得溜圆，黄黄的眼珠里面似乎有一团火——它在发怒，想用怒让我害怕，用怒来降服我。

大概看我面无表情，又掉头迅速跑掉，跑到院门外去。

⑧一到晚上，花花就不见了踪影，婆发愁它的歇息处，自言自语说，这能跑哪里去，会不会被祸害了呀。

第天晚上婆担心地念叨一遍，第二天早饭时还准能看到花花。

没有人知道它到底夜宿在哪里，都说猫狗识恩情，这野猫可不是，真是一个没良心的！

婆担心多了，也会埋怨。

但花花到底是不愿和我们过多接触。

⑨它是孤独的，孤独到不相信人类传递来的美好。

它似乎是天地间的一只精灵，身体自由，不受时间地点限制；

灵魂自由，可以不被情感牵绊，或思念或爱恨，均跟它无关。

寄自身于天地，是一种大孤独，当然也是一种无上的自由。

⑩人类又何尝不是流浪的野猫，流浪到世上过一日一日。

有些牵着的手，走着走着就散了；

有些依靠着的灵魂，风一吹就飘飘而去。

人类又哪里可以嘲笑动物？

⑪花花怎么叫，怎么哭，怎么悲伤，怎么孤独，怎么跟自己和解，人怎么能知解？

就如我怎么伤感孤寂，你又怎能够晓得。

我常常想，我们深深爱着的，就是那一个不知晓的自己吧。

⑫此生跟你不遇又如何？

这世间总有两株不相逢的植物，风来枝叶摇摆致意甚或相互纠缠，也未必相识相知。

所有的遇见，都是上天赐予的恩情。

我知有你存在，即好。

（选自《意林》2018年第12期）

（1）请以“野猫”为陈述对象，概括相关情节。

刚到我家不久

①________

婆给它喂鱼

②________

我用温柔的语调唤它

③________

婆发愁它的歇息处

④________

（2）请按要求完成下列批注。

①自选角度，为第④段中画横线的句子做批注。

那时正是冬天，它萧索着身子，身上粘了不少苍耳，像一个携了剑戟的落魄侠女，在院子大门外伸头探脑，似乎想寻找吃的。

②某同学为文中一句话做的批注是：

“运用了动作描写，写出了野