一年级音乐教案 21Word格式.docx

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修改意见

（包括环节修改及学案设计）

一、寻找国歌：

　　请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？

（《中华人民共和国国歌》）

二、感受国歌

1.关于国歌，你知道多少？

诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用 

2.今天为什么还要学国歌？

现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好 

3.为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？

4.再次歌唱音乐片段，当出现时，用手随着旋律的上行挥动。

三、初步感悟国歌：

（一）民族精神　这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。

　　1.学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。

　　2.学生找出重点句。

　　哪一句歌词最能体现出这种精神？

（学生找出）

　　3.学生唱一唱重点句。

　　4.唱准、唱好重点句。

　　下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。

（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。

）

（二）初步理解国歌

　抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义。

　是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！

一种力量！

因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！

　　身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？

你能背唱国歌吗？

你能唱好国歌吗？

　　1.全班背唱国歌。

　　2.带着情感唱好国歌。

　　四、唱响国歌：

　　现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！

（请全体师生站立演唱《国歌》结束本课）

板书设计

（义勇军进行曲）聂耳

作业设计

唱会国歌

教后反思

（音乐游戏）欢迎你

对新学期新同学新环境加以认识；

学会歌曲《欢迎你》。

在玩玩唱唱中学习。

在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。

让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。

声音的表现与创作。

教学光盘课件、电子琴

一、导入

师：

小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学

校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？

二、师：

请小朋友作自我介绍。

小结：

小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，

三、请同学跟老师读歌词。

重点拍手读好节奏。

四、演唱歌曲《欢迎你》。

欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？

师：

你会开火车吗？

谁来学学火车怎么开的？

好了，我们一起来开动自己的小火车回家。

小朋友们赶快到火车站来集合。

小主人来当我们的火车头。

准备好了没有？

预备，出发！

五、课堂小结

到家了！

小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？

请你们一定要记住哟，

欢迎你

新同学

我叫XXX

1.把《欢迎你》唱给家长听。

2.找朋友玩《欢迎你》的游戏。

（活动）谁的歌儿多

运用夸张的表情演唱歌曲，能在表演中有所创新。

根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动

作，做到不喊唱。

养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。

充分调动每一位学生参与活动的积极性。

使每位学生都获得自信——“我能行！

”。

教学光盘课件、电子琴、小奖品

一、组织教学。

师生问好。

二、活动过程

1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌

曲。

2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”

3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。

4.老师当场进行点评；

以鼓励为主，给小朋友一份自信；

遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。

老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。

6.内容不局限，可舞蹈，相声等。

7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。

三、活动评价

同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！

四、下课。

学生随音乐出教室！

谁的歌儿多

声音美

表情好

动作妙

自学一首儿童歌曲。

运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有

所创新。

养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，学会尊重他人。

根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作。

能在表演中有所创新。

一、组织教学：

1.学生随音乐进教室

2.律动“飞机，火车，轮船”

3.师生问好

二、歌表演

师生共同复习歌曲《两只小耳朵》

1．请学生看黑板：

三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福

2．请学生上台表演：

快乐，着急，幸福的表情和动作。

3．照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

三、节奏游戏

学生跟老师一起做

我快乐，我快乐，我就拍拍手。

我就拍拍手

我着急，我着急，我就跺跺脚。

我就跺跺脚

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。

我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺脚。

3.学生自己找朋友互相拍手唱

4.学生上台表演 

5.看，大家一起拍拍肩。

四、师生共唱《我快乐》

1.老师唱学生听

2.学生集体跟琴有表情演唱

五、小结评比

六、下课

学生随音乐出教室

我快乐

着急——跺脚

幸福——拍肩

演唱《其多列》

学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。

用学过的打击乐器为歌曲《其

多列》伴奏。

用乐器伴奏进行演唱，听歌曲背唱。

培养孩子的乐感，感受音乐的韵律。

学习并背唱歌曲。

把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。

一、情景导入。

世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！

（播放课件）

我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！

（播放课件）。

你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。

（播放歌曲范唱）

二、新歌学唱。

哈尼族的小朋友在做什么啊？

生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？

如：

洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。

让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。

请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。

“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。

请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。

（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）

小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？

（随琴轻唱第一句）

小朋友们还需要带什么工具吗？

（随琴轻唱第二句）

请小朋友完整演唱歌曲的第一段。

有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。

（随琴轻声唱歌曲第二段）

请小朋友完整地演唱这首歌曲。

三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏

四、游戏　

其多列

哈尼族童谣快来

稍快

把《其多列》歌曲唱熟练。

听赏《小鸟，狮王》

听赏《小鸟，狮王》,感受音乐节奏。

喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；

培养孩子自信地、有表情地参与创造表演。

喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动

作对音乐作出相应的反应。

让学生根据歌曲重新创编歌词。

一、导入

同学们,你们都喜欢小动物吗?

那你们都说说自己喜欢什么小动物?

（学生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。

二、“森林探险”

1.歌曲复习。

师：

小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!

好，下面我们唱着歌出发。

（1）演唱《两只小耳朵》；

（2）律动表演《我快乐》。

2.听音乐找动物。

现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?

播放音乐,听辩动物的声音。

（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）

3.说说你们都听到了什么动物?

用动作模仿。

4.小组比赛,看谁说的多。

5.师：

小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？

（小鸟和狮子）

6.欣赏《小鸟》。

这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。

7.欣赏《狮王》。

这是