届高三历史二轮复习第二部分第2讲高考选择题题型突破讲案Word文档格式.docx

届高三历史二轮复习第二部分第2讲高考选择题题型突破讲案Word文档格式.docx

《届高三历史二轮复习第二部分第2讲高考选择题题型突破讲案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高三历史二轮复习第二部分第2讲高考选择题题型突破讲案Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

典例1

（2016·

宁夏六盘山高级中学高三一模）1978年11月，安徽省凤阳县小岗村18位农民在契约中表示“坐牢杀头也甘心”；

1979年，邓小平听取设立特区的汇报时指示“杀出一条血路来”。

二者反映的共同问题是（　　）

A．冷战环境影响了改革进程

B．旧的观念和体制阻碍改革

C．社会上改革的动机不强烈

D．经济基础薄弱制约着改革

解析　本题考查对新中国经济体制改革特征的认识。

材料关键信息“坐牢杀头也甘心”“杀出一条血路来”，体现出“经济体制改革遭受旧观念、旧体制的影响比较大，比较艰辛”，B项符合材料主旨，符合题干要求。

材料没有提及冷战环境、经济基础薄弱，排除A、D；

C项实际上从属于B项，排除。

故选B。

答案　B

题型二　材料主旨类选择题

历史典籍碑刻类（如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等）、文学作品类（如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣）以及最新的考古报告等。

（2）命题形式：

一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；

二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。

（3）命题特点：

具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。

（4）考查能力：

考查对图文材料信息解读、获取、分析、比较、判断的能力。

运用“读、找、联、析”四步法解答

（1）“读”：

阅读题干图片文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。

（2）“找”：

确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。

（3）“联”：

根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考图文史料的有效信息。

（4）“析”：

据题干图文信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定符合题意的答案。

典例2

山西大同高三模拟）战后资本主义各国的经济调整无疑借用了罗斯福新政的某些理念和措施，但这种借用在20世纪70年代的资本主义世界造成了巨大的遗憾。

从罗斯福新政到战后资本主义的经济调整的经验教训，使面对困境的政府与经济学者们不得不重新调整，以便找到更加合理的思路。

“更加合理的思路”是指（　　）

A．市场调节和政府干预有机结合

B．不断完善社会保障体系

C．政府积极发展人民资本主义

D．大力革新现代企业制度

解析　本题考查学生获取和解读信息的能力。

材料中“借用了罗斯福新政的某些理念和措施，但这种借用在20世纪70年代的资本主义世界造成了巨大的遗憾”指的是国家干预经济存在弊端。

“从罗斯福新政到战后资本主义的经济调整的经验教训，使面对困境的政府与经济学者们不得不重新调整”指的是市场调节和政府干预有机结合。

故选A项。

答案　A

题型三　数据计量类选择题

以大量的统计资料为依据，用表格、坐标图（曲线图、柱状图）、饼形图、扇形图等计量手段为呈现方式，考查某一历史阶段（时期）历史现象变化的表现、原因、特征及趋势。

主要分表格类、坐标图类（主要是坐标曲线图和坐标柱状图两种形式）、饼形图类、扇形图类等四类；

形式多为图文结合方式，考查历史事物的数据特征：

静态特征、动态特征（变化特征）；

数据关系（不同类型数据之间的联系、相关性）；

数据成因（形成数据特点、数据关系的成因）等。

一般在题干中都有某一时期或者地区，政治、经济、思想文化某一方面的统计或者变化图等提示语，其求答限制词主要有“反映出”“根本原因”“主要原因”“直接原因”“结论是”“解读正确的是”等。

该类试题充分体现立意、情境、设问三要素的统一，关注社会现实，注意热点问题与学科知识的有机联系；

试题取材广泛，涉及政治、经济和文化等方面的内容，经济史统计资料是取材的主体；

统计数据呈现方式灵活多样，表格形式最为常见，也可以变形为坐标图、结构图或其他统计图。

一般根据相关统计数据考查历史事件发生原因、逻辑推理获得历史结论和分析概括历史事物的特征，既考查历史学科内综合，又考查跨学科综合能力。

运用“审、读、联、析”四步法解答

（1）“审”：

审读题干及求答项，明确考查意图。

要明确题干考查主题是什么？

明确设问中的中心语、限定语和求答项，这些信息从“为什么读？

”“读什么？

”“怎么读？

”等角度直接指导学生如何阅读图表，明确阅读图表的方向。

（2）“读”：

全面阅读图表，提取图表蕴含的有效信息。

先读图表外部再读内部：

图表内部和外部都有解题信息。

一定要注意题干下面图表外所标注的“×

×

表”“×

示意图”等，这是学生紧扣时空和解读表中信息的关键。

特别注意：

该类试题中坐标轴图、柱状图、饼形图中表格的变化，比表格更直观，读图难度也相对较低；

坐标轴图重点看曲线大致的走向和上下波动的幅度、频率；

柱状图、饼形图在比较时要注意不仅要和自己比，也要和别人比，不仅要横向比，也要纵向比。

迁移所学知识，解读图表信息，进行图文互换。

历史统计图表反映了一定的历史事实，是历史事实的表现形式之一。

能否进行准确的图文转换是学生是否真正理解历史事实的重要标准。

解读图表信息，结合所学知识是成功解答历史定量分析类试题的关键，学生一定要注意多角度、多领域、多层次、全方位进行联系，为图表提供的信息寻找到更准确的史实定位，从而实现图表信息与所学知识的完美对接。

仔细鉴别信息，展开定性分析。

鉴别从图表中所提取的信息是否科学、全面、有效，是我们解答历史定量分析类试题中不可或缺的重要一环。

其作法主要有两种：

一是注意思考从图表中提取的信息是否仅集中于某一方面或侧面的阐释，是否带有明显的局限性；

二是全面甄别所掌握的信息，确认信息主流，切忌随意选择某一信息就妄加断言，或是脱离图表空泛谈论。

典例3

山西高三下第一次适应性考试文综）下图是甲午中日战争前中国洋纱输入的情况。

据此推断洋纱的输入（　　）

A．瓦解了传统小农家庭生产结构

B．便利了洋布对华大量倾销

C．加速了家庭纺织业的纺织分离

D．满足了民族工业发展的需要

解析　传统小农的生产结构是“男耕女织”，洋纱的进口，不会改变这一形态，故A项错误；

洋纱的大量进口，只会消减洋布的进口，故B项错误；

家庭手工业纺织并用，洋纱的大量进口，会使纺线与织布分离，故C项正确；

洋纱的大量进口只会冲击民族工业的发展，故D项错误。

所以答案选C。

答案　C

题型四　图片信息类选择题

以历史文物、人物、事件的历史照片、图片为载体。

具有新颖直观；

内涵丰富、信息含量大；

形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。

考查学生获取图表历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力；

也有分析历史原因的阐释能力及认识历史发展特征和逻辑推理能力。

运用“三看”“三思”的方法解答

（1）“三看”：

一看图片的时间、空间，界定答题范围。

二看图片反映的问题实质，确定答题方向。

三看图片的关键信息，明确内涵外延。

（2）“三思”：

主要是据题干图文，对备选项要“三思”：

一思考每一个备选项是否符合历史事实，排除不符合图片反映的史实的选项；

二思考是否符合题干要求，排除不符合题干要求的；

三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。

典例4

河南洛阳高三质量检测）下图分别是中山装和列宁装，在新中国成立之后，西装和旗袍在人们的生活中逐渐消失，男人开始以中山装为主装，“列宁装”一度成为女人最流行的服装。

中山装和列宁装在新中国成立初期盛行的主要原因是（　　）

A．与西方资本主义国家意识形态的对立

B．与苏联等社会主义国家的友好

C．革命思想的感召

D．抵制资产阶级思想的需要

解析　本题主要考查的是建国后服饰的变革。

根据所学知识，中山装和列宁装的盛行是和当时的政治环境密不可分的。

在革命思想的影响下，人们自觉地抛弃了旗袍和西装，服饰高度的单一化。

题型五　漫画类选择题

反映某一历史时期重要时代特征或某一历史现象的时政漫画。

一是在题干上点明漫画反映的时代、国别、漫画标题及反映的简单现象等，并根据漫画材料配置解读选项；

二是在题干中没有设置任何提示信息，纯粹是一幅漫画，要求学生根据漫画上隐含的历史信息，通过解读挖掘、判断漫画反映的历史主题或本质现象。

情景新、直观性强、能力考查层次高。

考查对漫画隐含信息解读、获取、分析、比较、判断的能力。

运用“读、定、联、判”四步法解答

解读漫画时空信息，挖掘蕴含的历史现象。

（2）“定”：

通过历史漫画直观形象的图画形态，确定作者对历史事物的认识，明确其赞扬或讽刺的主题。

根据漫画，确定题目考查的主干知识点及解答关键要求，关联所学知识，分析思考图文史料的有效信息。

（4）“判”：

据题干图文信息，迁移历史知识或结论，分析备选项是否符合题干图文漫画和题意要求，分析出漫画的本质主题寓意，最后确定出符合题意的答案。

典例5

甘肃兰州高三质量检测）下图漫画反映了当今世界的（　　）

A．关税壁垒现象　　　　B．经济全球化现象

C．政治多极化现象　　　　　D．贸易歧视现象

解析　本题主要考查学生获取和解读图片信息的能力。

从图片中可以看出，“便宜的劳工”等信息说明，当今世界经济出现了全球化的现象，故B项正确；

A、D项与图片中信息相反；

图片中是经济现象，故C项错误。

所以答案选B。

题型六　地图类选择题

中外历史上的战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等。

试题新颖直观、信息内涵丰富、能力层次高、形象理解与抽象思维巧妙地结合。

此类题在题干中一般都有“据图可知”“反映出”“说明了”“佐证”“符合的是”等标志性词语，或者不明确带有限制词语等。

考查空间想象、读图获取信息、联系分析判断问题的能力。

一般分“读图、关联、判断”三步解答

（1）读图：

通过对图中自然地理名称、政治地理名称及变化，经济和政治地理区域范围及变化等反映的信息来判定该图所反映的历史事物、历史特征或形成原因（一般要从历史事物的名称变化、历史事物区域范围的变化和新旧历史事物的兴亡变化三方面来思考）。

（2）关联：

依据历史地图中关键性地名、国家和区域分界线等有效信息，调动和运用所掌握的历史知识，与试题的相关信息建立有效联系。

（3）判断：

据图信息，联系与图相关的知识，依据题目要求，作出综合性判断，从而选出最符合题干要求的选项。

典例6

黑龙江大庆高三模拟）仔细观察下图，从中得出新航路开辟后的最准确的信息是（　　）

A．世界历史从此开始

B．资本主义世界市场完全形成

C．世