初中七年级地理上册 第四章 天气与气候复习名师公开课精品教案 新版商务星球版文档格式.docx
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【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】变式演练法、点拨法、互助学习法。
【教具准备】白板、课件、气候类型图。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
目标引领
识别常用天气符号，能看懂简单地天气图。
2.、阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
3、计算气温日较差或年较差；
判读等温线图。
对照《助学》，标注复习目标。
帮助学生建立起对本课的整体认识，做到有的放矢，提高学习效率。
合作探究
一、天气与气候
1、天气：
天气反应的是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况，它是经常变化的。
2、气候：
反应一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
【点拨】区分天气与气候，关键看描述的现象是长期稳定的还是暂时多变的。
3、天气对农业生产、交通运输、日常生活及军事活动等都会产生影响。
4、天气预报
（1）依据：
卫星云图，由气象卫星拍摄的地球云层运动状况的图像。
绿色表示陆地；
蓝色表示海洋；
白色表示云区，白色越白，表示云层越厚，降水概率越高。
（2）常见的天气符号：
5、关注空气质量
（1）空气污染指数越小，空气质量越好。
空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。
可用污染指数来表示。
清新的空气污染污染指数小，对人体健康有利。
污浊的空气污染指数大，对人体健康有害。
（2）可吸入颗粒物：
我们把直径小于10微米的颗粒物称为可吸入颗粒物，又称PM10。
直径在2.5微米以下的PM2.5，可被直接吸入呼吸道，支气管和肺泡，成为人体健康的“隐形杀手”。
（3）影响空气质量高低的因素：
一方面受自然因素影响，如气压高低，风力的大小；
另一方面受人类活动的影响，如燃烧秸秆、汽车尾气，工厂的浓烟等。
活动1：
学生分析常见的诗词、俗语，分辨哪些描述的是天气，哪些描述的是气候：
暴风骤雨、清明时节雨纷纷、风和日丽、昨夜西风凋碧树、阴有小到中雪、大雾弥漫、冷在三九，热在三伏、全年温和多雨、东边日出西边雨、天上钩钩云，地上雨淋淋
活动2：
区分卫星云图上不同颜色所代表的不同事物。
绿色代表：
？
蓝色代表：
指出图中可能有雨的地方：
活动3：
尝试结合以下天气符号播报天气预报：
18~26℃
多云转晴，18到26摄氏度。
2~-6℃
阴转雨夹雪，2到零下6摄氏度。
通过本节所设计的三个活动，帮助学生区分天气与气候，掌握卫星云图的表示方法，学会识别天气符号。
巩固练习
1.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描述的是（）
A.天气B.气候C.温度D.湿度
2.根据你对天气和气候的理解,判断下列描述气候的是（）
A.阴雨绵绵B.秋高气爽
C.风和日丽D.多云转晴
3.下列组合属于气候的是（）
①夜来风雨声，花落知多少②昆明四季如春③非洲撒哈拉沙漠，终年炎热干燥④在未来48小时内，本地区将有6~7级偏北风，气温下降6~8℃
A.①④B.②③C.①③D.②④
4.卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云区。
当枣庄为绿色时，说明枣庄当时是（）
A.晴朗天气B.阴雨天气
C.阴转晴天气D.晴转阴天气
5.天气状况深刻影响着我们的生活,下列天气符号所示天气与人类活动表述合适的是（ ）
A.①——台风——渔船返港
B.②——晴天——晾晒衣物
C.③——雷阵雨——接打手机
D.④——大雨——户外运动
6.下列城市空气质量为优的是
A.北京103B.兰州234C.上海78D.福州33
7.下列选项中表示空气质量的是（）
A.气温B.降水C.污染指数D.风力
完成练习题，巩固所学知识。
教师针对学生题目的完成状况，再次进行讲解重难点。
实现学以致用。
二、气温的变化与差异
（一）气温的观测
1、气温和气温的测定
（1）气温：
我们把大气的冷热程度称之为气温。
（2）气温的测定：
①工具：
温度计
②表示方法℃
2、气温的变化
（1）日变化：
是以一天为周期的气温变化；
一天中最高温出现在午后2时左右，最低温出现在日出前后；
一天中最高温与最低温的差叫气温日较差。
2、年变化：
是以一年为周期的气温变化；
一年中，北半球陆地最热月是7月，最冷月是1月；
海洋气温最热月是8月，最冷月是2月；
一年中最热月平均气温与最冷月平均气温之差称为气温年较差。
热带地区气温年变化小，温带和寒带地区气温的年变化大。
3、表示方法：
通常用气温曲线图表示气温的时间变化。
（三）气温的分布
1、气温的差异：
不同地区，同一时间，气温高低差异很大；
同一地区，不同时间，气温高低差异也很大。
2、等温线图
（1）表示气温的水平分布。
（2）同一等温线，各点气温相等。
（3）等温线闭合，中心气温低，为低温中心，反之为高温中心。
（4）等温线越密，温差越大。
3、气温的分布规律
基本规律：
①气温由低纬向高纬逐渐降低（受纬度因素影响，等温线大致沿纬线方向延伸）。
同纬度地区：
②受海陆因素影响，同纬度地区：
夏季，陆地气温高，海洋气温低；
冬季，陆地气温低，海洋气温高。
③受地形因素影响，在山地，气温随海拔升高而降低。
海拔每增加100米，气温下降约0.6℃。
4、影响气温的因素：
纬度位置、海陆位置、地形、洋流等。
【难点突破1】
1、低纬度地区，太阳高度较高，地面获得热量较多，所以气温高，高纬度相反，所以气温由高纬度向低温度逐渐降低。
2、沿海地区受海洋影响，升温慢、降温也慢，所以沿海地区的温差小于内陆。
【难点突破2】
气温分布及影响因素，气温分布用等温线表示，根据等温线分布总结分布规律，探究原因。
如果等温线平直东西延伸南北变化（如南半球等温线分布），主导因素是纬度因素；
平直的等温线某个部位有较大的弯曲（如非洲西南部海岸），是海陆因素造成的；
等温线呈闭合状（如青藏高原），地形因素是主导因素。
5、气温对人类的生产生活产生了较大的影响，如居民特点、衣着服饰、农业生产等。
活动1:
请根据给出的气温数据，绘制某地的气温曲线图
月份
1
2
3
4
气温
-20.1
-15.8
-6.0
5.8
5
6
7
8
13.9
19.7
23.3
21.6
9
10
11
12
14.3
5.6
-6.7
-16.8
1.一天中，最高气温出现在___________
最低气温出现在___________
2.气温的年变化：
北半球
南半球
陆地
海洋
最高气温
最低气温
（1）指图描述全球气温分布规律：
（2）合作探讨，南半球等温线比较平直的原因：
南半球等温线比较平直，北半球等温线弯曲明显。
原因是南半球的海洋面积广阔，洋面性质较单一，故等温线比较平直；
而北半球海陆相间分布，对气温的影响大，所以等温线比较弯曲。
通过第1个活动，学生掌握气温的观测方法，了解每日气温的最高值、最低值出现的时间，会计算气温日较差与日平均气温。
通过活动2，学生了解一年内某地的气温变化规律，并学会绘制气温曲线图。
学生通过读图、指图，掌握全球气温分布规律，为进一步学习全球气候的分布打下基础。
1.下列关于气温的叙述，不正确的是（）
A.同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低
B.一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低
C.在山地，气温随着海拔升高而降低
D.陆地等温线平直一些，海洋等温线曲折一些
2.下图是某地气温年变化曲线图，回答问题：
（1）该地的最高月平均气温为，出现月；
最低月平均气温为，出现在月。
该地的气温年较差为。
（2）该地气温的年变化特点是。
（3）该地位于（南、北）半球，判断依据是。
3.读下面两幅等温线图，回答问题。
（1）甲乙两图中，能表述南半球气温分布情况的是图，
判断依据是。
（2）比较乙图中A、B、C三点的气温：
A：
℃；
B：
C：
（3）A和B所处纬度大致相同，但气温不同，说明此刻（）
①同纬度地区的陆地气温比海洋高；
②同纬度地区的陆地气温比海洋低
1、阅读世界年平均降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
2、运用气温、降水量资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。
三、降水的变化与差异
1、概念
从大气中降落的雨，雪、冰雹等，统统称为降水，降雨是降水的主要形式。
2、降水的测定
测量降水量的基本仪器是雨量器，单位是毫米。
3、降水的季节变化
通常用降水量柱状图来表示。
（二）降水的变化
1、同一地方，不同时间，降水有较大变化（时间差异）；
同一时间，不同地区降水也不相同（地区差异）。
2、降水量柱状图，表示同一地区降水的时间差异；
等降水量线图，表示同一时间降水的地区差异。
（三）降水的分布
1、用等降水量线表示降水量的地区分布，同一等降水量线上，各地降水相等。
2、世界降水的分布规律
（1）赤道地区降水丰富。
（2）南北回归线附近地区，大陆的内部和西岸降水稀少，东岸降水较多。
（3）一般来说，温带地区沿海降水较多，内陆降水较少。
（4）山地迎风坡降水较多，背风坡降水较少。
3、世界的“雨极”：
印度的乞拉朋齐；
世界的“干极”：
智利的阿塔卡玛沙漠。
4、影响降水的因素：
【难点突破】
降水的时空变化及影响因素
要会根据降水量柱状图判断降水的季节变化类型（5种）。
在赤道和两极地区，影响降水的主要因素是纬度因素，赤道降水多，两极降水少。
在中纬度地区，影响降水最主要的因素是海陆因素。
中纬度大陆东岸受夏季风等影响，夏季多雨；
中纬度大陆西岸受西风的影响，冬季多雨。
大陆内部降水少。
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