幼儿园大班教案我会自己睡觉四篇Word文件下载.docx
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3.红花若干。
活动过程:
1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。
乖乖是个小女孩,她很聪明也很能干,就是胆小,每次睡觉都要妈妈陪。
一天,妈妈出门去了,乖乖一个人躺在床上,她哭起来:
“妈妈来拍乖乖睡觉……”住在山那边的熊妈妈听到了,赶过来一看,原来是乖乖不愿一个人睡觉。
熊妈妈说:
“乖乖,我来拍你睡觉吧。
”熊妈妈就伸出大手,“啪啪,啪啪”地拍了起来,可是只听到“嘶啦----”一声,被子被熊妈妈拍破啦。
熊妈妈难过地说:
“唉,我的小熊宝宝从来不要我拍,都是自己睡觉的。
”乖乖听了,很不好意思地红了脸。
她对熊妈妈说:
“我也长大了,我也会自己睡觉,我不要妈妈拍了。
”
2.提出问题,引导幼儿讨论。
教师:
乖乖原来是怎么睡觉的?
她这样哭闹对吗?
为什么?
让幼儿知道自己长大了,应该自己睡觉,只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪,这样会影响妈妈做事,而且和大人一起睡觉,呼吸的人多,空气不好。
熊宝宝是怎么睡觉的?
这样好吗?
后来,乖乖怎么对熊妈妈说的?
让幼儿知道要向熊宝宝学习,独自一个睡觉。
3.通过讨论,让幼儿明白独自睡觉的好处。
你在家里独自一个睡觉吗?
你独自一人睡觉感觉怎么样?
你喜欢一个人睡觉吗?
讨论:
一个人睡觉好,还是和爸爸妈妈一起睡觉好?
4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。
引导幼儿看图说说:
图上的小朋友是怎样睡觉的?
请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。
5.评红花活动。
给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。
鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉,做个懂事、勇敢的好孩子。
活动建议:
活动后,做好家长工作,请家长配合培养幼儿独自睡觉习惯。
一、活动背景:
1、分析孩子的兴趣点:
近阶段我们根据主题提供的线索正在进行子主题"
绿色菜篮子"
活动,为了拓展孩子的生活经验,我们发动家长让孩子把家里的蔬菜带来,还带孩子参观了农民的菜园。
又为了让孩子了解更多的蔬菜,我们让孩子带上一元钱亲自到菜场去买菜,在此过程中,孩子们感受到了蔬菜品种的多样,积累了相关的生活经验。
在后续活动中,我让家长帮忙收集了许多关于蔬菜营养的资料,孩子们互相交流着自己的信息,对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。
一天沙辰健一兴冲冲地拿来了收集的资料说:
"
老师,我知道蔬菜里有很多维生素B、维生素C和钙,胡萝卜有胡萝卜素对我们的眼睛有好处,我妈妈告诉我的。
这时,在一旁的辉辉也过来了,他说:
我妈妈也告诉我了,蔬菜里有纤维素,还有维生素C,还有黄瓜吃了能美容。
他们的话题很快引起了孩子们的谈论,有的说:
芹菜能治疗高血压…他们的话立即引发了我的灵感,这不是一个很好的教育切入口吗?
我们大班不就可以从蔬菜的营养价值及对人体的作用入手吗?
既然孩子们对这方面感兴趣,就让他们去探究,去发现蔬菜的魅力,从而激发幼儿对吃蔬菜,并对弟弟妹妹进行宣传,让他们也能喜欢吃蔬菜。
2、分析活动的价值1）本次活动是一次课题实践活动,我根据我园的课题《在探索型主题活动中培养幼儿责任心的实践研究》,又根据大班幼儿责任心培养的目标,我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容,让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验,通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜,来激发孩子关心同伴,愿意同伴服务的责任意识,接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜,进一步让孩子体验为他人服务的快乐,最后让孩子们为家人配制蔬菜,把孩子们的情感推向高潮。
活动中主要采用方法有交流讨论法、操作实践法、感知体验法及真实情景法等。
交流讨论法使孩子将个别的经验经过交流讨论转化为集体的经验,让孩子了解到蔬菜的更多的营养价值及奇妙功效,激发孩子要多吃蔬菜并有为他人配菜,尝试做小厨师的愿望。
感知体验法,我把我们班中由于不喜欢吃蔬菜而造成身体不适的孩子、教师的照片让孩子们为他们配制适合他们的菜,并用语言来表达。
我还采用操作实践法,让孩子亲自动手来做小厨师为当场的老师配菜,为家人配菜,在这样实践操作的过程中让孩子充分体验到关心他人,为他人服务的快乐,从而促进孩子责任感的养成。
2）《指南》中大班年龄阶段目标中指出:
能大胆、清楚的表达自己的想法,倾听同伴的讲述。
而我们班在这方面的发展不是最好,因此,在交流讨论的过程中,本活动创设了让孩子充分表达和表现的机会,采用生生互动、师生互动等多种形式,让孩子用语言进行表达,从而发展孩子的语言表达能力。
尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单,体验关心他人的快乐。
重点难点:
根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单活动准备:
1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料,并进行过交流。
2、记录纸和笔活动流程:
交流讨论实践操作活动延伸提升经验迁移运用情感提升活动过程:
一、交流讨论:
（一）交流自己对蔬菜的了解1、这几天我们在研究蔬菜,你知道蔬菜有哪些营养呢?
2、蔬菜除了有许多营养,你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢?
3、教师小结蔬菜是我们的好朋友,它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。
除了有多种营养以外,还有多种奇特的效果,萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容
（二）讨论:
谁更需要多吃蔬菜1、教师出示图片一:
嘴唇开裂、嘴里长泡泡1）师:
这是我们班的钟颖,她因为一直不喜欢吃蔬菜,嘴唇开裂,嘴里长出泡泡,你们快点帮帮她,让她吃些什么蔬菜好呢?
2）个别幼儿为她配菜,教师用笔画出相应的菜。
2、出示图片二:
人瘦小,贫血过渡:
你们的本领真大,能根据不同的人给他们配制菜谱,你们真的很有爱心,现在,请两个人一组为我们这里的老师去配菜,要配一道适合每位老师食用的菜。
二、实践操作1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。
2、引导幼儿用语言与老师去交流。
3、代表小组介绍自己的配菜理由4、教师小结你们真会关心人,真是个有爱心的小厨师,我们一定去试试,是不是象你们说的这样灵,谢谢你们!
（幼儿回应）5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜,排菜单。
1）引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服,需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处?
6、请个别幼儿介绍,说明自己配菜的理由三、活动延伸你们真是很有爱心,我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。
我们都知道蔬菜有很多营养,多吃蔬菜身体好,可是中班的弟弟妹妹他么还不知道,有的还不愿意吃蔬菜,那我们该怎么办呢?
教学评析:
本次活动成功之处:
1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点,内容的选择较有新意,而且有机巧妙地融合了责任心内容,体现了集体活动的价值。
2、整个活动围绕着目标进行,重点难点把握地较好。
3、过程中注重了对孩子提问的设计,开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。
4、整个过程中我提供了自由自主的空间,孩子的自主性较强。
5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。
不足:
1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。
2、对孩子经验提升不够,不能使孩子的经验得到进一步拓展。
3、给孩子交流的机会太少,情感激发还不够。
设计思路：
本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：
“这些花代表什么意思呢？
每个地方送的花都一样吗？
”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？
玫瑰表示什么？
送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。
活动目标：
1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。
2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。
活动准备：
>
收集有关花的知识、鲜花、包装纸等
活动过程：
一、讨论交流：
1、大家为什么那么多人喜欢花？
2、你喜欢什么花？
它表示什么意思？
二、选花：
1、请幼儿打开信封看看信上说什么？
2、给他们选什么花？
为什么？
3、幼儿按照信上的任务去选花。
三、送花：
1、这样可以送了吗？
2、幼儿包装花儿。
四、设问：
你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？
送什么花？
活动一：
防身绝招
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
1、故事《隐身妙招》。
2、幼儿活动材料第三册第25—26页《防身绝招》。
3、让幼儿收集各种动物图片。
一、隐身妙招。
1、师幼围坐一起倾听故事《隐身妙招》。
2、故事中有些什么动物？
3、老虎来了以后，小动物们躲在哪里？
为什么老虎找不到它们？
4、这些动物有什么样的防护本领？
（隐身。
让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己
隐蔽起来，让老虎发现不了自己）
二、防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？
3、根据幼儿的讨论，请幼儿阅读幼儿活动材料上相应的内容。
如变色龙——变色，狐狸——装死，壁虎——断尾，黄鼠狼——臭气味，等等。
三、游戏：
对错。
教师出示各种动物图片，幼儿回答是谁？
是用什么方法保护自己的？
让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己隐蔽起来，让老虎发现不了自己）
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