新人美版三年级上册美术教案设计(2018).docx

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人美版三年级上册美术教学计划

（一）主要内容及教材重点、难点。

教材包括十八个课题。

教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

（二）教学目标：

知识和能力：

通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）

合作的学习方式：

分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。

例如：

戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。

特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

学科实践活动（每学期2次）：

1、

第13课《伸缩玩具》

提前布置学生们搜集冰棍棒并进行加工利用，在学习了本课之后，期末进行“便废为宝”的展览。

2、

第14课《爬升玩具》

学习之后，启发学生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。

创造性的培养：

在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。

了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

电教辅助教学：

1、录音机、录音带、VCD（机、光盘）

2、电子课件3、上网（适合学生学习、教学使用得当的网站）。

评价的改革：

由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。

全册教学进度周次内容

第一周我的小天地

第二周机器人

第三周有趣的拼图

第四周连环画

第五周演电视

第六周红色的画

第七周黄色和蓝色的画

第八周身边的设计艺术

第九周台历的设计

第十周民间面塑

第十一周拓印树叶真有趣

第十二周对印版画

第十三周伸缩玩具

第十四周爬升玩具

第十五周面具

第十六周一张奇特的脸

第十七周多彩的民间美术

第十八周各种各样的鞋

第十九周香烙画——羌族人物头像、彩绘泥塑羌人

第二十周俏花旦、黄龙溪老街

第1课我的小天地教学目标：

1、知识与技能：

简单了解居室的功能和特点，以及不同地区、民族的不同文化和习俗。

2、过程与方法：

按自己的心愿表现和设计自己的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。

3、情感态度价值观：

培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

教学重点：

了解有关居室设计的文化习俗，加深对居住环境的了解。

教学难点：

画面中家具与环境、人与环境的前后、大小关系。

教学突破：

通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备：

有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

教学设计：

一、组织教学：

激发学生的学习兴趣，准备上课。

二、讲授新课：

1、欣赏图片“我的小天地”，引出课题。

2、启发提问：

A.没有这样的小天地的同学，那么你想不想拥有自己的小天地呢？

B.有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？

3、课件演示：

（利用示范作品，引导学生分析。

互相学习，互相提高，开阔思路。

引发学生发散思考，激励学生大胆创新。

）

请学生从以下几方面谈自己的感受：

色彩、陈设、功能、特点。

解决的问题：

看到别人的小天地对你有哪些启发。

希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。

自己的小天地有什么不同，你打算进行哪些方面的改进。

三、作业设计：

以绘画的形式来设计、美化自己的小天地。

作业要求：

（1）可先设计出草图，然后绘画表现。

（2）在设计中应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。

四、课堂小结：

组织学生展示、交流、讲评。

五、板书设计：

六、教学反思：

第2课机器人教学目标：

1、知识与技能：

了解机器人的相关知识，知道机器人与人类生活有着密切的关系。

2、过程与方法：

能用绘画的方法表现一个机器人。

3、情感态度价值观：

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

教学重点：

解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。

教学难点：

生动地表现机器人的功能和作用。

教学突破：

通过引导观察及教师演示、欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备：

课件、绘画工具。

教学设计：

一、组织教学：

检查学生学习用具准备情况，稳定学生情绪。

二、讲授新课：

1、提出问题：

（1）为什么叫机器人？

（2）机器人能做什么？

（3）机器人必须是人的样子吗？

（4）机器人是使用什么材料制作的？

2、展示表现机器人的功能和作用的图片。

（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。

）

提出问题：

机器人都有哪些功能和作用？

概括：

在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。

能帮助人们做好多的事情。

3、展示学生作品：

分析绘画作品中，画的是什么内容，是怎样表现机器人的功能的？

三、作业设计：

用绘画的方法，表现一个帮助人们做事的机器人。

学生作业，教师巡回指导：

（1）制作的时候注意安全。

（2）要有创新，设计要新颖。

（3）要体现出机器人的功能和作用。

四、课堂小结：

展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。

五、板书设计：

六、教学反思：

第3课有趣的拼图教学目标：

1、知识与技能：

了解用植物籽粒的色彩粘贴图形的方法。

2、过程与方法：

掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。

3、情感态度价值观：

感受拼图创作的乐趣，提高学生动手制作能力。

教学重点：

学习利用植物籽粒拼图的基本方法。

教学难点：

作品的新颖、生动，富于美感。

教学突破：

通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备：

各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。

教学设计：

一、组织教学：

检查学习用具准备情况，稳定学生情绪，准备上课。

二、导入新课：

出示各种植物籽粒，说说这些植物籽粒的名称，想一想能不能把它们变成一幅画？

引出课题：

《植物籽粒拼图》

三、讲授新课：

1、课件演示课本籽粒拼图的作品。

小组进行探究学习。

（1）分析这些作品，说一说这些作品都表现了哪些内容？

（2）从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的哪些特征？

（3）从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？

（4）分析每件作品，说说这些作品用了哪些植物籽粒。

是如何用这些籽粒来进行创作的？

（5）你将如何更巧妙地运用这些植物籽粒创造出更精美的作品？

2、教师讲解制作步骤：

（1）设计画稿。

（2）在画稿上均匀地涂上胶水。

（3）选择植物籽粒粘贴在画稿上。

四、作业设计：

运用你手中的植物籽粒，粘贴出一幅美丽的拼图。

学生作业，教师巡回指导：

（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。

（3）选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。

五、课堂小结：

展示学生作品，互相欣赏植物籽粒拼图作品。

六、板书设计：

教学反思：

第4课连环画教学目标：

1、知识与技能：

通过赏析、创作连环画作品，了解连环画的特点。

2、过程与方法：

培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

3、情感态度价值观：

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点：

连环画的特点及其创作的方法。

教学难点：

故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

教学突破：

通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备：

彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

教学设计：

1、组织教学：

调节学生的学习兴趣，准备上课。

2、导入新课：

课件展示一本本连环画。

问：

你知道到这里面的故事吗？

找同学讲讲里面的故事。

你知道这样的书叫什么吗？

导入本课内容，并出示课件：

《连环画》。

3、你知道什么样的画能称为连环画呢？

（师生共同讨论）

欣赏《狐狸和乌鸦》，通过欣赏让学生明白：

A.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事的过程。

这种形式的画叫“连环画”。

B.连环画包括：

图画部分和文字部分。

C.连环画从篇幅上分：

长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）

4、继续欣赏连环画：

（讲解四格连环画和六格连环画）

你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？

画面的安排有什么特点？

5、作业设计：

个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。

也可以是你喜欢的成语故事、寓言故事、别人给你讲的故事等。

指导要点：

（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。

（2）把握住主人公的造型特征。

（3）整个故事一定要简单概括、完整。

学生作业实践，教师巡回指导。

6、课堂小结：

展示学生的连环画作品，并请同学们互相评价。

7、板书设计：

8、教学反思：

第5课演电视教学目标：

1、知识与技能：

了解电视的发展，简单知道有关电视片的拍摄过程。

2、过程与方法：

会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

3、情感态度价值观：

渗透设计意识，合理利用材料。

教学重点：

学习连环画的基本绘画方法。

教学难点：

新颖的设计，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。

教学突破：

通过教师演示和欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学准备：

废旧纸盒、纸袋、胶水，绘画用笔，彩纸。

教学设计：

一、组织教学：

检查用具准备情况，稳定学生情绪。

二、讲授新课1、放映电视短片、动画片、故事片、小品、„„

2、组织学生记忆叙述一个片中的内容。

3、教师展示：

连环画作品，展示出不同的几幅。

启发学生分析哪一幅面面内容简练、故事完整，说说理由。

A.由此得出连环画的表现方法和特点。

B.展示分析学生的连环画作品。

C.教师将学生的连环画插进电视机壳之中（纸盒制作