学校音乐《每当我走过老师窗前》教案.docx

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学校音乐《每当我走过老师窗前》教案

学校音乐《每当我走过老师窗前》教案

教案通常包括教材简析、教学目的、教学预备、教学过程及练习设计等步骤，下文为您供应的是教案“学校音乐《每当我走过老师窗前》教案”的内容！

每当我走过老师窗前

课型：

新授课

课时：

1课时

教学目标：

情感态度与价值观目标：

能用亲切、深情的声音演唱歌曲，用歌声表达自己对老师的崇敬、喜爱之情。

过程与方法目标：

同学处理歌曲情感的力量得到增加。

学问与技能目标：

能够精确     的演唱歌曲中附点音符节奏。

教学重点：

能用亲切、深情的声音演唱歌曲。

教学难点：

能够精确     的演唱歌曲中附点音符节奏。

教学工具（或教学预备）：

钢琴、多媒体设备

教学过程：

一、创设情境，导入教学

1.播放幻灯片

师：

看了这组照片，大家有些什么感想呢?

师：

现在请大家闭上眼睛，回忆一下，从入学开头，哪位老师为你做了一件事情让你感动呢?

你想在今日的课上对这位老师说点什么呢?

（小音量播放伴奏音乐）

2.师生沟通

（二）学唱歌曲

1.导语

师：

老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今日的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的爱戴之情呢?

（看歌词，同学完整初听《每当走过老师窗前》）

2.老师范唱（合着伴奏）

师：

请同学们认真听，老师是怎样表达这首歌曲的?

用什么样的声音?

什么样的速度?

什么样的情感?

3.朗诵歌词。

师：

这首歌曲歌颂了老师为培育一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的敬重、喜爱之情，那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗?

（请三位同学分别朗读三段，副歌部分全班齐读）

4.师：

从同学们的声音中，老师都能感受到大家对老师的爱!

怀着对老师的敬重、喜爱之情我们把歌曲再来完整的听一遍，听的时候嘴巴可以动）

5.跟琴学唱

（1）学唱第一段

师：

第一段唱下来，你觉得自己哪里唱错了?

哪里和音乐没有合上?

师：

你觉得那个地方唱起来有难度呢?

我们一起来场一场吧?

（难点解决）

随机出示小黑板，解决难点。

（2）师：

你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢?

生：

稍弱、稍慢的心情

（3）跟琴学唱第二、三段，引导同学用感谢的心情来演唱。

（留意：

唱“轻轻”时音量要弱些;唱“呕心”时音量要强一些。

）

师：

同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作的鼓舞!

现在就让我们将这份对老师的敬意和感谢之情，通过你们最感人的歌声把它表达出来，好吗?

（播放《每当走过老师窗前》的伴奏音乐）

（三）编创活动，深化体验

1.师：

为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们打算进行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同方式来表现

2.讲解详细要求

3.同学分小组创编，老师参加其中

4.请同学上台表演（可分为演唱组、舞蹈组、朗诵组、画画组等），同时赐予评价

（四）总结归纳，师生再见

师：

其实我们身边就有很多值得我们敬重的好老师。

刚才我们已经回忆过了，老师做了许多让我们感动的事!

那么你预备这样报答老师对你们的关怀呢?

我们可以为老师做些什么事?

师：

同学们，给自己尊敬的老师寄上一张贺卡，静静放上几只橘子，这都是爱的表达方式。

其实，哪怕是一个小小的进步都是赐予老师的回报。

9月10日老师节，把这首歌，送给你的老师，信任他肯定会特别感动，特别兴奋的!

师：

最终，让我们再次演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，结束今日这堂课。

【板书设计】无。

F132.COM延长阅读活动目标：

1、理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、喜爱并敬重老师的情感。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

与幼儿组织过谈话，平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的?

活动过程

1、启发幼儿回忆平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的?

9月10日是谁的节日?

2、教唱歌曲。

（1）出示图片，图片上有很多小伴侣为什么给老师献花，教案来.自:

引导幼儿知道9月10日是老师节，老师教小伴侣学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本事，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

（2）老师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

（3）老师再唱一遍歌曲：

你听到老师唱了什么?

（4）幼儿回答后，老师再次唱一遍歌曲。

（5）幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

教学目标：

熟记歌词为了能流利唱出来。

学会和老师协作完成这首歌的演唱。

教学预备：

《老师老师》歌谱一架电子琴

教学过程：

1、孩子们老师节要到了了，你们给幼儿园的全部老师们预备好要表演的节目了吗？

2、那你们好好的想要表演什么节目？

没想出来啊！

3、那老师这有首歌，适合老师节表演，我们可以今日学会，明天唱给老师们听行不？

4、老师先给你们示范着唱一遍，你们要认真的听哦！

5、孩子们这首歌好听吗？

那你们想不想学啊？

6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那？

这首歌叫《老师老师》。

7、孩子们我们首先是不要记住歌词，才能把歌流利的唱出来啊！

8、现在老师说一句歌词，你们也要说一句歌词，我们把歌词记住，就能快点的学唱歌了对不？

9、歌词读熟后，我们现在学习和老师一句句的唱，老师唱一句，你们也要跟着唱哦！

10、我们为了音调长得更准，我们反复多次练唱，在唱歌的过程中老师要多多订正幼儿唱的不对的地方。

11、孩子们你们太棒了，学了几遍就唱着这么好，我们要连续努力哦！

12、不知道孩子们有没有发觉，这首歌还有老师唱的部分，我们要学会协作完成。

13、老师现在讲给你们听，那部分是你们唱的，那部分是老师唱的，我们练习协作唱歌。

14、孩子们都听明白了吗？

我们来协作唱一唱吧！

（重复多次练习协作唱）15、孩子你们协作的已经很好了，要连续努力哦！

16、孩子们下课了要多多的练习哦！

教学结束。

活动目标：

1、理解歌词，把握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、喜爱并敬重老师的情感。

活动预备：

与幼儿组织过谈话，平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的？

重点与难点：

活动过程（预设）

1、启发幼儿回忆平常老师是怎样关怀爱惜小伴侣的？

9月10日是谁的节日？

2、教唱歌曲。

（1）出示图片，图片上有很多小伴侣为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是老师节，老师教小伴侣学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本事，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

（2）老师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

（3）老师再唱一遍歌曲：

你听到老师唱了什么？

（4）幼儿回答后，老师再次唱一遍歌曲。

（5）幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

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