人教版八年级下册课外古诗词翻译及赏析文档格式.docx

人教版八年级下册课外古诗词翻译及赏析文档格式.docx

《人教版八年级下册课外古诗词翻译及赏析文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册课外古诗词翻译及赏析文档格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第二句采取对立的方式写亭亭之松所处的环境（背景）：

瑟瑟谷中风。

在瑟瑟的山谷风声中，松树高耸的立在山上，这一形象，可以称得上雄伟。

三、四两句对风声与松树都予以展开描写，描写它们在对立中所展现的情状。

以上写的是亭亭山上松在风中的形象，以下四句写松树在冰霜严寒中的形象。

冰霜正惨凄，先渲染环境的严酷，再写松树的表现：

终岁常端正。

为什么松树在这种恶劣的环境中能够终岁常端正？

诗人先以反诘句写出疑问：

岂不罹凝寒，然后从容回答：

松柏有本性。

如果说前面四句主要写松上形象的话，那么后面四句则主要写松树的品质。

它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。

这样，松树的形象才得到完整的表现。

全诗以简练的语言、劲挺的风格写出了松树的鲜明形象，其实是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，诗中因此融入了对松树赞颂的深厚感情。

送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海只要四海之中有了解自己的人，天涯海角也好似亲密近邻。

（我们）不要在分手的路口，像青年男女那样（让泪水）沾湿佩巾。

鉴赏：

该诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。

第三联海内存知己，天涯若比邻，奇峰突起，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，千古传诵，有口皆碑。

尾联点出送的主题。

全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。

一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。

1人教版八年级语文下册课外古诗译文与赏析此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。

海维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅舍映衬柳树的枝叶显得格外新鲜。

我真诚地请你再干一杯，西出阳关后就再也没有原来知心的朋友。

这是一首送行诗。

首句点明地点渭城。

第二句写客舍。

这两句诗，虽说无一句送别，但几乎都暗藏着一个别字。

诗人将送别安排在一个清爽适人的环境中，使被送者产生留2人教版八年级语文下册课外古诗译文与赏析恋之情，使送者能达到挽留之意，更能体现两者的友情。

三、四两句，明言送别。

最后一句承前句而来，说明在渭城这样好的环境里，有朋友和你交流感情；

要是出了阳关，满目荒凉，没有那一个是你旧日的朋友，还能有谁同你饮酒谈心？

同时也向朋友暗示：

阳关之外，没有朋友了，你可要多多保重啊！

殷勤的叮嘱，深切的关怀，在这两句里显得十分深沉真挚。

这首诗由写景和抒情两部分组成，但两者又不可分割，景中有情，情中有景。

前两句写景，但写景之中又寓有留恋难舍之意。

后两句主要是抒情，但抒情之中，却可以使人窥见未写之景。

读了西出阳关无故人这样的诗句，人们无论如何也会想到阳关之外广漠荒凉的景色，即使在唐代，人们读到最后一句，也颇有凄凉之感。

诗中表现的感情很集中，很强烈，诗句也显得平易精练，易于表达送者朴素真挚的情感。

宣州谢楼饯别校书叔云【唐】李白弃我去者，昨日之日不可留；

乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

译文丢弃我离开的，昨天的日子不能够挽留；

搅乱我的心绪的，今天的日子又有许多烦恼忧愁。

秋风万里送来南飞的大雁，面对这种景象应该在高楼上酣畅地饮酒。

你的文章如建安风骨那样刚健，我的诗向南齐小谢的诗那样清新秀发。

全都满怀超逸的兴致，豪壮的情思飞扬横溢，想要登上青天把明月揽取。

抽刀斩断流水但水更加不停的流，举杯饮酒想消除忧愁但却更加忧愁。

人活在世上不符合心愿，明天就打散头发去摆弄扁舟。

赏析这首诗的一、二两句直接抒写了诗人郁积的烦忧和苦闷，两个长句激荡排比，表现了诗人长期以来政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人心头，使他难以解脱。

第三、四俩感句是个转折，从极度苦闷突然进入辽阔开朗的境界，点出在楼上饯别的主题，展示出诗人豪迈宽广的襟怀。

中间六句痛苦淋漓的抒发豪情意逸兴，前面的烦忧苦闷一扫而光。

诗句自然照应了题中的谢楼和校书叔云，一则是恭维李云的诗文刚健遒劲，颇句建安风骨；

二则是说自己的诗歌像小谢那样清新秀发。

惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月进一步渲染了长空万里的秋雁激发起来的壮思逸兴，用极其浪漫的手法，把诗人的性格和昂扬豪迈之气表现得淋漓尽致。

3人教版八年级语文下册课外古诗译文与赏析最后四句诗人再一次回到痛苦的现实中来，更加强烈地感到理想和现实的矛盾无法调和，使他潇洒旷达外表下深藏着的悲哀更加深重。

诗人时而把自己抛向欢乐的绝顶，时而使自己陷于痛苦的深渊。

思想感情的急骤变化和艺术结构的起伏跌宕，在全诗得到了完美的体现。

语言的健举豪爽和比喻的自然天成也为以后诗歌的发展做出了表率。

早春呈水部张十八员外【宋】韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

译文长安大街上，下着小雨像酥油那样软润，野草远看一片新绿近看却只是萌芽。

这是最值得称道的一年中春季最美好的时节，它远胜过皇城绿柳如云的时候。

赏析这首诗又名《初春小雨》。

诗中所写当是早春景物，主要写小雨后的京都景色。

起始一句点明地点并描写了小雨所形成的情状长安街上下着纷纷洒洒的细雨；

这细雨看上去十分可爱，它落在地面上就像酥油一样软润，野草开始萌发；

这种萌发远看一片新绿，近看却隐隐约约。

这一句，真实的写出了在小雨中所看到的野草萌生状态。

三、四两句是诗人对前两句所写景物的评价。

他认为，这是一年中春天最好最美的时节，要远远胜过含烟柳树绿遍整个皇都的时候。

这种评价，实际上包含了比较，将烟柳满皇都的景象与小雨润如酥所形成的景色相比较，目的在于显示早春季节的可爱，并以绝胜表明了他喜爱的程度。

景物典型鲜明、比喻贴切生动而构思精巧是这首诗的特点。

早春的景物很多，诗人只写最具典型的小雨与野草，将他们安排于同一幅画中，鲜明的表现了早春的独特景色。

比喻只有一个就是小雨润如酥，十分贴切的写出了小雨的软润状态，生动形象。

将春雨、小草这些早春景物与尚未出现而又将要出现的烟柳满皇都景象安排在比较情景中，并以绝胜突出早春景物之美，构思十分精巧。

无题【晚唐】李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。

男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。

对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。

希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。

4人教版八年级语文下册课外古诗译文与赏析赏析：

这是诗人以无题为题目的许多诗歌中最有名的一首寄情诗。

本诗也许还有别的寓意，但作为爱情诗却是几无异议。

整首诗的内容围绕着第一句，尤其是别亦难三字展开。

东风句点了时节，但更是对人的相思情状的比喻。

因情的缠绵悱恻，人就像春末凋谢的春花那样没了生气。

三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。

五、六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。

唯一可以盼望的是七、八两句中的设想：

但愿青鸟频频传递相思情。

相见欢【南唐】李煜无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

译文：

默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮如同钩子一样。

低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。

怎么剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的，正是离别之苦。

那忧愁缠绕在心头，却又是另一种无可名状的滋味。

词名《相见欢》咏的却是离别愁。

此词写作时期难定。

则是李煜早年之作，词中的缭乱离愁不过属于他宫廷生活的一个插曲，如作于归宋以后，此词所表现的应当是他离乡去他国的锥心怆痛。

起句无言独上西楼，摄尽凄惋之神。

无言者，并非无语可诉，而是无人共语。

由作者无言、独上的滞重步履和凝重神情，可见其孤独之甚、哀愁之甚。

本来，作者深笴独自莫凭栏之理，因为栏外景色往往会触动心中愁思渲染孤寂凄凉的环境气氛入手，而今他却甘冒其险，又可见他对故国（或故人）怀念之甚、眷恋之甚。

月如钩，是作者西楼凭栏之所见。

一弯残月映照着作者的孑然一身，也映照着他视线难及的三千里地山河（《破阵子》），引起他多少遐想、多少回忆？

而俯视楼下，但见深院为萧飒秋色所笼罩。

寂寞梧桐深院锁清秋，这里，寂寞者究竟是梧桐还是作者，已无法、也无须分辨，因为情与景已妙合无垠。

过片后剪不断三句，以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，历来为人们所称道，但更见作者造诣的还是结句：

别是一般滋味在心头。

诗词家借助鲜明生动的艺术形象来表现离愁时，或写愁之深，如李白《远离别》：

海水直下万里深，谁人不言此愁古；

或写愁之长，如李白《秋浦歌》：

白发三千丈，缘愁似个长；

或写恋之重，如李清照《武陵春》：

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁；

或写愁之多，如秦观《千秋岁》：

春去也，飞红万点愁如海。

李煜此句则写出愁之味：

其味在酸咸之外，但却根植于作者的内心深处，无法驱散，历久弥鲜；

舌品不得，心感方知。

因此也就不用诉诸人们的视觉，而直接诉诸人们的心灵，读后使人自然地结合自身的体验而产生同感。

这种写法无疑有其深至之处。

5人教版八年级语文下册课外古诗译文与赏析登飞来峰【北宋】王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。

不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。

这首诗的第一句，诗人用千寻这一夸张的词语，借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。

诗的第二句，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。

诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。

古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上不畏二字。

表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理：

人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

在写作手法上，起句写飞来峰的地势。

峰在杭州西湖灵隐寺前，而峰上更有千寻之塔，