高考英语二轮增分策略专题二完形填空第二节一记叙文优选习题Word格式文档下载.docx
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答案 B
解析 根据上文中的“offeringa‘free’course,calledThinkingChess,forthreecredits”以及下文中的“I’dalwayswantedtolearnchess”可知,参加国际象棋课程是免费的并且可以获得三个学分,而且“我”一直想学国际象棋,由此可知,“我”迫不及待地接受(jumpat)了这个主意。
putforward提出;
tryout试验;
turndown拒绝。
2.A.wasteB.earn
C.saveD.pay
答案 C
解析 联系上文中的“a‘free’course”可知,这是免费的课程,因此可以节省(save)几美元。
3.A.excitedB.worried
C.movedD.tired
答案 A
解析 联系下文中的“appealingenoughtome”可知,即使免费获得学分这件事不足以让“我”兴奋(excited),也有其他事情对“我”有足够的吸引力。
4.A.titleB.competitor
C.textbookD.instructor
答案 D
解析 联系下文中的“Hewasaninternationalgrandmaster(他是一位国际象棋大师)”可知,国际象棋课程的导师(instructor)足以吸引“我”。
title标题;
competitor对手;
textbook课本。
5.A.urgedB.demanded
C.heldD.meant
解析 国际象棋课程的导师是国际象棋大师,这就意味着(mean)“我”将跟随下国际象棋最好的人之一学习。
urge强烈要求;
demand(坚决)要求;
hold持有。
6.A.fastestB.easiest
C.bestD.rarest
解析 联系上文中的“internationalgrandmaster”可知,他是下国际象棋最好的(best)人之一。
7.A.interviewB.meet
C.challengeD.beat
解析 联系上文可知,国际象棋课程的导师吸引着“我”,所以“我”迫不及待地想见到(meet)他。
interview采访,面试;
challenge挑战;
beat击败。
8.A.chanceB.qualification
C.honorD.job
解析 联系空后的“wasnogameforhim;
hemeantbusiness”可知,这项工作(job)对他而言不是游戏,而是正经职业。
chance机会;
qualification资格;
honor荣誉。
9.A.realB.perfect
C.clearD.possible
解析 联系空后的“thatourcreditswouldbehard-earned”可知,他向我们明确表示(makeitclearthat)这门课程的学分很难获得。
10.A.attendB.pass
C.skipD.observe
解析 由上文中的“ourcreditswouldbehard-earned”及下文中的“amongothercriteria,wehadtowriteapaper”可知,此处指为了通过(pass)这门课程,除了其他标准,“我们”还要写一篇论文。
attend参加;
skip跳过;
observe观察。
11.A.addB.expose
C.applyD.compare
解析 联系空后的“toourfutureprofessions”可知,“我们”的论文是关于“我们”打算如何将所学的东西应用(apply)到未来的职业中的。
apply...to...将……应用到……,符合语境。
add...to...向……添加……;
expose...to...使……暴露在……;
compare...to...把……比作……。
12.A.eventuallyB.naturally
C.directlyD.normally
解析 联系空后的“toourlives”可知,最终(eventually)要应用到“我们”的生活中。
naturally自然地;
directly直接地;
normally正常地。
13.A.gameB.presentation
C.courseD.experiment
解析 联系空前的“ImanagedtogetanA”可知,“我”在国际象棋课程(course)上获得了A。
game游戏;
presentation报告;
experiment实验。
14.A.criterionB.classroom
C.departmentD.situation
解析 联系空前的“lifelessonsthathaveservedmewell”可知,“我”从中学到了课堂(classroom)之外的生活课程。
criterion标准;
department部门;
situation状况。
15.A.taughtB.wrote
C.questionedD.promised
解析 分析语境可知,引号中的内容是导师说的话,也就是他教(teach)“我”的东西。
write写;
question询问;
promise答应。
16.A.factB.step
C.mannerD.skill
解析 联系空后的“youlearnwhenyouplaychessishowtomakegood”可知,这里是指学到的最重要的技能(skill)。
17.A.gradesB.decisions
C.impressionsD.comments
解析 联系下文中的“thebestmovefromamongallyouroptions”可知,这里指做出正确的决定(decision)。
grade分数;
impression印象;
comment评论。
18.A.analyzeB.describe
C.rebuildD.control
解析 联系空后的“asituation,processwhatyouropponent(对手)isdoing”可知,这里指分析(analyze)形势。
describe描述;
rebuild重建;
control控制。
19.A.announceB.signal
C.blockD.evaluate
解析 联系空后的“thebestmovefromamongallyouroptions”可知,要从你所有的选择中评估(evaluate)出最好的一步。
announce宣布;
signal示意;
block堵住。
20.A.roleB.desire
C.concernD.behavior
解析 联系空后的“asajournalist”可知,今天这些话对于“我”作为记者的角色(role)仍然是真实有用的。
desire渴望;
concern担心;
behavior举止。
一、题型解读
记叙文完形填空可分为叙事和记人两种形式,它们有几个显著的特点:
以一般过去时为主,其他时态为辅;
大量使用动词;
适当出现直接引语。
二、解题技巧
1.抓住文章中心。
中心思想是文章的灵魂和统帅,其他的写作要素都紧紧围绕这一中心进行。
抓住中心有助于明确做题方向,提高针对性。
2.明确叙述角度。
通常记叙文有两大叙述角度:
第一人物和第三人称。
第一人称就是从“自我参与”的角度进行叙述,考生可从字里行间读出作者对人物、事件或景色的情感态度。
第三人称就是从“旁观者”的角度客观地记人、叙事、状物。
在做题时考生可采用“角色渗透法”,即假设自己就是文中的角色会有什么感受、做出怎样的选择等,这样有助于走进作者的思维,深入理解文章的含义。
3.理清写作顺序。
根据写作的需要作者往往采用顺叙、倒叙或插叙等方法进行叙述。
理清这些线索有助于了解事情发展的来龙