河南省焦作市高一英语上学期期中试题扫描版Word文档格式.docx
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第二部分：
阅读理解（共两节，满分40分）
第一节（共15小题；
每小题2分，满分30分）
21—25ACABD26—30BDBDA31—35CCABD
第二节（共5小题；
每小题2分，满分10分）
36—40CEDGB
第三部分：
英语知识运用（共两节，满分45分）
第一节完形填空（共20小题；
每小题1.5分，满分30分）
41—45BADCA46—50CBABC51—55DDABC56—60ABDCD
第二节（共10小题；
每小题1.5分，满分15分）
61.yourself62.what63.stressful/stressed64.it65.saw
66.really67.because/as68.sitting69.toworry70.a
第四部分：
写作（共两节，满分35分）
第一节单句改错（共10小题；
每小题1分，满分10分）
71.one∧get加to72.making改为made73.has
74.on改为in75.include改为including76.very改为so77.away改为up
78.furnitures改为furniture79.has∧built加been80.Unfortunate改为Unfortunately
第二节书面表达（满分25分）
Goodmorning,everyone!
Ifeelitagreathonortobeheretosharemyopinionswithyouonlearninginseniorhighschool.Thecomingthreeyearswillbechallenging.
Firstly,weshouldmakegooduseoftimetoachieveourgoals.Thereisnodoubtthatdevelopingagoodhabitisalsoveryimportant.Itwillbenefitusalotifwemakeitaruletoprepareandreviewlessons.Inaddition,weshouldlearnhowtogetalongwellwithothers.Atschool,notonlyshouldwerespectteachers,butalsoweshouldbefriendlytoclassmates.Finally,sohelpfulareout-of-classactivitiestoenrichourschoollifethatweshouldtakepartinthemoften.
Ibelievethatwithallourefforts,wewillenjoyacolorfulandmeaningfulseniorhighlife.
Thankyou!
语法填空评分细则
一、凡与答案不符的均不给分，如大小写错误等。
二、每题只给1.5分或0分。
三、单词拼写字迹潦草，如能判断为何字母且符合正确答案，给分。
如果字母难以辨认，不给分。
单句改错评分细则
二、每题只给1分或0分。
四、答题规范才评分。
否则，即使答案正确也不给分。
多一个词：
把多余的词用斜线（\）划掉，在该句右边横线上写出该词，并也用斜线划掉。
缺一个词：
在缺词处加一个漏字符号（∧），在该句右边横线上写出该加的词。
错一个词：
在错的词下划一横线，在该句右边横线上写出改正后的词。
书面表达评分细则及给分标准
1.评分细则：
（1）本题总分为25分，按5个档次给分。
（2）评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
（3）词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
（4）评分时，应注意主要内容为：
内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性以及上下文的逻辑性。
（5）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
英、美拼写及词汇用法均可接受。
（6）如书写较差以至影响交际，将其分数降低一个档次。
2.各档次的给分范围和要求：
档次
分数
内容要点
词汇运用及语法结构运用
表达（上下文的连贯性及语言的得体性）
文章总体评价
五
（很好）
21-25
覆盖所有内容要点
运用了较多的语法结构和词汇。
有些许语言错误，但因尽力使用较复杂的结构或较高级词汇所致。
具备较强的语言应用能力。
有效地使用了语句间的连接成分，全文结构紧凑。
完全完成了试题规定的任务。
完全达到了预期的写作目的。
四
（好）
16-20
虽漏掉一个内容要点，但覆盖主要内容。
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完成了试题规定的任务。
达到了预期的写作目的。
三
（适当）
11-15
虽漏掉一些内容，但覆盖主要内容。
有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
基本完成了试题规定的任务。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
二
（较差）
6-10
漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
语法结构单调，词汇知识有限。
有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
未恰当完成试题规定的任务。
信息未能清楚地传达给读者。
一
（差）
1-5
明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者。
未能传达给读者任何信息；
内容太少，无法评判；
写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
3.判断文章档次时，一定注意内容要点，更要注意按照词汇及语法结构运用及表达方法总体评价文章。
4.内容要点可用不同方式表达；
可以适当增加细节，以使行文连贯，对紧扣主题的适当发挥不予扣分；
开头，结尾的内容须合乎逻辑，语言得体。
5.语法结构和词汇方面的错误主要指以下几种：
主谓语不一致、动词形式（包括时态、语态）不对、词组搭配不当、句子结构错误、词序不当、关键词用错等。
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