河北省邯郸市曲周县第一中学届高三模拟考试语Word文档格式.docx

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5、（4分）①有创新精神：

如何主动冷却路基，从理论到实验数据都是空白的，工作没有规范，需要赖远明有创新精神。

②思考问题深入全面：

如思考研究碎石粒径，从不同侧面、层面思考了碎石粒径的问题。

③有崇高的敬业精神：

为了进入隧道采集岩石样品，缺氧三个小时，身体上留下了严重的后遗症。

④有过硬的专业知识：

赖远明被程国栋举荐加入中科院“优秀百人计划”就是因为他在冻土路基结构设计方面有精深的专业知识。

6、（5分）三个关键步骤：

①伯乐的赏识：

赖明远是在程国栋院士的极力推荐下，才进入了中科院“优秀百人计划”；

②国家的鼓励：

获得国家杰出青年基金，给了他科研工作以鞭策，为进一步成功打下了基础；

③对人生道路的准确选择：

推掉南方某大学副校长的职务，留在甘肃研究冻土研究。

（1点2分，3点6分）

我认为伯乐的赏识很重要，纵然你有过人之资，如果没有人赏识，也就难以找到一条通往成功的大路，比如华罗庚，如果没有熊庆来的举荐，他怎能成为清华的一员，并在数学事业中勇攀高峰。

（2分，要求结合现实，举出例子，言之成理）

（三）文学类文本阅读（14分）

7.BE（4分）A.“主要反映了小人物的性格悲剧”不准确，主要反映的应是当时法国社会的道德堕落问题；

C.“奥士高纳大爷的死不是社会道德堕落的必然悲剧，而是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果”错误，奥士高纳大爷的死不是马具商与他个人纠葛和他个人性格悲剧所造成的必然结果，而是社会道德堕落的必然悲剧；

D.“淡淡的幽默与辛辣的讽刺相交织”与“含蓄冷峻的风格特点”错误，小说把作者自己的爱憎、褒贬寄托在情节中，体现出对人物的深深同情，没有讽刺之意，也并非冷峻，而是将激情隐藏在内容的描写之中。

8.（4分）小说中置奥士高纳大爷于死地的力量有三种：

①马具商的诬告，是事件的发难者；

②乡政府的审问，加剧了整个社会的猜测与不信任，起到了推波助澜的作用；

③周围群众的奚落，把奥士高纳大爷推向忧郁而死的绝境。

（答出2点给3分，3点给4分）

9.（6分）观点一：

以“绳子的故事”为题合适。

①从小说的情节（线索）看，全文以“绳子”为线索，逐层推进故事情节，精巧自然；

如果以“老实人的故事”为题，行文线索就不够明晰，情节衔接就不自然。

②从小说的主题看，是通过一根绳子的故事，反映荒唐混乱的世风，揭示重大的社会道德问题，如果以“老实人的故事”为题，显得过于直白粗浅。

③从艺术手法看，小说以小见大，把“绳子的故事”作为透视点来反映普遍的社会现实，意蕴深刻。

观点二：

以“老实人的故事”为题合适。

①从人物形象看，奥士高纳大爷勤俭诚实，以“老实人的故事”为题，有利于突出人物的形象特点。

②从情节看，小说从奥士高纳大爷在赶集路上捡到一根绳子，到被冤家诬告，又受到众人奚落，以致忧郁而死，主要内容是围绕这个老实人而展开的。

③从主题看，小说通过奥士高纳大爷的悲剧，展示了把诚实厚道、纯朴善良看作违反常理的社会道德观念，以此为题，更发人深省。

（6分，每点2分，只答观点不给分；

观点一中，如果从人物形象入手，言之成理，也酌情给分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

10.B

11.A 

在会试中考中的生员，再参加由皇帝主持的殿试，殿试一般分为三甲（宋代为五甲），其中第一甲的前三名分别为状元、榜眼、探花。

12.A“中官陈武因受太后的宠幸横行江南”错,文中并没有提到太后对陈武宠幸。

13.翻译句子：

残害百姓的官吏,铲除还唯恐不迅速呢,如果请示后再执行,百姓的困苦（苦难）就更多啊。

（关键点:

贼,残害;

去,除去;

必：

如果；

句意2分。

但王来执法严苛,非常痛恨恶人,因公事用杖打死不称职的县令十人。

疾,痛恨;

以,因为;

杖：

用杖打；

职：

称职；

县令不职者,定语后置句）

（二）古代诗歌阅读（11分）

14.BE（选对一项2分，两项全对5分）（B“困不归”应是寓含困顿羁旅、异乡漂泊的辛酸之意。

E“激起”的应是客人积极乐观的豪情，而非被激怒后进行反驳，“谁念”意即“谁还惦念着”或“谁还会念及怜惜”，表明自己已振作，不复之前的悲愤难过。

15.①通过主父偃屡遭白眼（或马周在新丰被轻视）的典故，表达不受赏识、不得志的痛苦。

②通过描绘家人折柳望眼欲穿，表达出诗人的漂泊困顿、久羁异乡的辛酸。

③通过马周后来受赏识的故事，表达政治出路不特一途、终有出头之日的乐观自信。

④通过雄鸡高唱迎来天明之景，表达诗人不再一蹶不振的豪情壮志，积极进取的凌云壮志。

（一点2分，任三点得6分）

（三）名篇名句默写（5分）

16、补写出下列句子中的空缺部分。

（5分）

（1）乘天地之正，而御六气之辩。

（2）虽体解吾犹未变兮

（3）浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

三、语言文字运用（20分）

17．B【解析】呕心沥血：

用尽心思。

俯拾即是：

只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。

顺风吹火:

比喻乘便行事，并不费力。

抛砖引玉：

敬谦错位，这是谦词，不能用于别人。

“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人和事物混杂在一起。

“嗤之以鼻”指用鼻子吭气，表示看不起。

18.A．（B.成分残缺，可在“商品”后加“的不当行为”。

C.句式杂糅，可删去“应该”或“较为安全”。

D.搭配不当，可把“表现”改为“讲述”）

19.（3分）D

20．（6分）①还要有先进的设备②只有通过物探方法才能找到 

③物探装备向高端发展（每处给2分，意思对即可）

21.（5分）网上阅读、手机阅读、电子书阅读均呈上升趋势，纸质阅读呈下降趋势。

（3分，意思对即可）

数字化阅读方式越来越受人们青睐，传统阅读方式受到冲击；

呼吁回归纸质阅读、深度阅读。

（2分，言之有理即可）

四、写作（60分）

22.本题考查写作能力。

这则材料中两位父亲的做法体现了东西方文化和教育方面的差异。

看华人父亲的做法，我们可以体会到深深的父爱亲情，父亲用自己的无私的爱关心着下一代的成长。

但我们也从中看出父亲的溺爱，一心为孩子遮风挡雨，没有教会孩子如何自己躲避风雨。

看英国父亲的做法，他是要培养孩子养成独立解决问题的能力，但是一味让孩子淋雨也显得有些不近人情。

东西方文化尽管有差异，但是目的都是为了孩子更好地成长，所以适合孩子的成长方式才是最好的教育方式。

从材料中我们可以立意：

（一）从华人父亲角度：

为华人父亲点赞，将无私的爱贡献给下一代。

可以质疑父亲做法，爱孩子别过于溺爱，也应让孩子经历风雨。

作为父亲，他可以为儿子遮风挡雨，但路还得儿子自己走。

立意如“可以为他撑起一片天，但不替他走人生路”。

（二）从英国父亲角度：

认同英国父亲的做法，与孩子平等相处，让孩子养成独立的习惯。

质疑英国父亲，批评英国父亲的做法对孩子的健康不负责任，过于自我。

（三）从两位父亲行为辨证的角度：

反映了东西方父爱方式的不同。

适合于孩子成长的教育方式就是好的教育方式。