人教版小学音乐一年级上册教案全册Word格式.docx
《人教版小学音乐一年级上册教案全册Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学音乐一年级上册教案全册Word格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
9
丰富多彩的动画人物
18
大鼓和小鼓
20
11
大雨和小雨
22
青蛙音乐会
24
13
找朋友
26
声音的长短
28
15
狮子舞绣球
30
新年好
32
课题
教学目标
1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
3、培养学生小组合作意识。
教学重难点
教学重点：
引导学生感受和鉴赏音乐。
教学难点：
如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
课时
一课时
课型
童谣
教学过程
批注
一、组织教学师生问好
二、欣赏《一个师傅仨徒弟》
1.激趣导入
2、初听乐曲
请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征并模仿，他们都有什么本事？
3、复听
（1）同学们听得真棒，下面我们再来听一遍。
（2）动画片好看吗？
里面的歌声是不是也特别好听啊？
大家想学这首歌曲吗？
我们一起来学习他的前半部分。
（3）课件出示歌词
（4）跟琴学唱
（5）师生接唱
（6）完整演唱
三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》
1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。
2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
了解维吾尔族的一些民族风情。
学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。
并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。
歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。
歌表演
一、组织教学
听音乐进教室（《娃哈哈》）
二、导入新课
（播放一段新疆舞录象）
师：
你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？
你们知道这是什么民族的舞蹈吗？
对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。
我国一共有56个民族，是个多民族的国家。
新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。
你们知道新疆有些什么特产呢？
对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。
（出示图片）所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。
三、节奏训练
今天，我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄，
1、初步了解长江、黄河并能动情地演唱《我爱家乡、我爱祖国》
2、学会与他人合作、齐心协力完成任务。
3、培养学生的创造力及想象力。
有感情地演唱歌曲。
与他人合作完成歌。
唱歌
一、导入
1．音乐游戏《敌人来了》进入教室。
师在高低不同音区弹奏进行曲。
低音区代表敌人来了，学生哈下腰来走，高音区代表敌人走了，学生直起腰来走。
让学生感受音的高低变化及两拍子的节奏特点。
2．发声。
“敌人走了，我们又可以过上和平、幸福的生活了。
今天是星期天，爸爸妈妈领着小朋友坐着火车去郊游了。
听，火车拉响汽笛准备起程了！
”师一边做手拉汽笛的动作一边唱两个长音Lu，生模仿。
二、学唱歌曲第一段
1．师：
“火车来到了被誉为‘山水画廊’和‘人间仙境’的长江三峡，小朋友们被长江的美景所打动，编了一首歌，情不自禁地唱起来。
听——”放第一段伴奏录音。
2．师：
“同学们注意到了么，这首歌曲好像少了点儿什么？
”（唱的、歌词„„）“原来小朋友一不小心把歌词的顺序弄乱了，现在请同
1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。
2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。
3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。
2、能积极的配合，参与表演。
一、教学过程:
1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室,师生唱问好歌。
2、游戏:
用四种不同的动作打节奏如：
拍手、排肩、跺脚等。
二、引入新课:
1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?
是谁呢?
想知道吗?
猜猜厅看?
2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?
3、总结（小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙）
三、1、导入新课:
有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,（师放小青蛙愉快活动的音乐）听,他们玩的可开心了。
突然,天空响起了一声很响的雷声。
风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了?
2、导入新歌:
可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办?
别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。
老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；
用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
二、欣赏《野蜂飞舞》（理解、表现）
孩子们，你们喜欢小昆虫吗？
都知道哪些小昆虫？
你们知道的可真不少，那接下来就请你听音乐猜猜表现的是哪种小昆虫？
音乐表现的是谁？
师：
你为什么说是呢？
这是它在做什么发出的声音？
.师：
音乐表现的还可能是哪种小昆虫？
能发出嗡嗡的声音，说明它飞的怎么样？
请你用动作表现一下它快速飞的样子。
这种小昆虫除了飞的速度快之外，从音乐当中你感觉到它是在同一高度飞的吗？
我们来听听
它是在一个高度飞的吗？
请你用动作表现一下，高飞什么样，底飞什么样。
下面我们一起随音乐用动作表现，也可以用手指来表现它上下飞舞的样子。
你们表演的可真像！
那它在飞行的时候声音有什么
1.对生活中的声音产生兴趣
2.能模仿生活中的声音。
3.能用声音创编简单的故事情节。
能够模仿生活中的声音
用声音创编
音乐活动
一、导课
耳朵的主要作用就是听辨声音的。
那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵？
请一听一好！
二、听辨声音
（一）教师在黑板上贴上“听一听”卡片（卡片上有一个卡通儿童在思考）
现在，老师播放第一组声音，这一组共有两种声音，请同学们仔细听好，这两种分别是什么声音。
1.教师播放CD：
钟表的嘀嗒声、报时声。
2.教师播放多媒体：
动物的声音。
3.教师播放CD。
《野蜂飞舞》。
请同学们继续闭上眼睛，下面一组声音你们能听出来吗？
如果你听出来了，请你用动作模仿。
4.教师播放CD：
婴儿哭、鼓掌、刷牙、游泳等声音效果。
（二）教师在黑板上贴上“想一想”卡片师：
现在，又要请同学们闭上眼睛了！
1、了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。
2、通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。
让学生体会国旗的神圣与庄严
了解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。
一、创设情景，激情导入：
播放录像（学校每周一的升旗片段）、观察实物导入，初步了解国旗。
二、新授：
音像图文并茂，了解有关国旗的知识。
1、进一步认识国旗。
学习儿歌1：
师点击课件，出现儿歌
2、问：
小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？
？
（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），
3、升旗时要注意什么呢？
4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？
5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：
你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？
生自由发言。
（1）收集与国旗相关的材料。
（故事或资料，图片。
）
1、通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。
2、学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。
3、表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。
唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。
一、创设情境，组织教学
同学们你们骑过马吗？
谁来模仿一下骑马的动作？
（简单介绍骑马的动作）
今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？
那就出发吧！
（播放《草原就是我的家》）
同学们，看！
我们骑着马儿来到哪里了！
（草原）
对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！
二、挤奶舞
今天我们要去的第一站是“蒙古奶牛场”，你们看这些小朋友在干什么呢？
原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！
你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吧！
先让我来表演一段，你们仔细看看我是怎么挤牛奶的！
a）师跳一段挤奶舞
通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。
培养学生集中注意力听音乐的好习惯。
借助动画片的画面与情节激发学生喜爱音乐的兴趣。
一、导入：
播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。
播放一组音乐考考大家，请同学们分辨出是哪部动画片里的音乐，并回答动画片里的主要人物是谁？
二、欣赏教师活动：
分别播放《人们叫我唐老鸭》和《米老鼠之歌》播放《啊哈！
黑猫警长》、《小小葫芦娃》、《天地在我心》学生活动：
听音乐拍手做动作，并回答
三、创作表演
这些动画片里的人物知道大家都那么喜欢他们，今天要来这里和同学们一起联欢，咱们先得准备一下，同学们可以准备一首动画片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以画画你喜欢的动画人物装饰我们的联欢会，大家可以单独表演也可以联合演出，咱们开始行动吧！
学生活动：
积极准备，讨论教师活动：
1.知识目标：
学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
2.能力目标：
结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
3.情感目标：
体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的
升级会员 