事迹材料怎么写1Word文件下载.docx

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说过头了，人家嘴上不说心里会想，尽往自己脸上贴金；

过于谦虚，又容易将自己几十年殚精竭虑奉献于山村基础教育的辉煌成绩掩盖。

是进也难，退也难。

如果用的是第三人称，就巧妙了：

说过了，是写稿人妙笔生花；

没说到位，是捉刀人手足无力掌握好分寸，才留下随处可见的斧凿痕迹，传主都是一脸无辜——我比窦娥还冤啊！

再说分量。

千字文最讨巧，让人读了还想读，戛然而止

回味无穷那才过瘾，要是读读还有，翻开一页还有一页，像臭婆娘的裹脚布，人家出于面子耐下心来读完，的确是一件乏味的差事。

事迹嘛，无非是你做了些什么，为什么要这么做，你可有高尚的动机？

有高尚的动机，平凡的事情也伟大；

动机不纯，即使结果是好事，也只能说是歪打正着，不足为外人道。

所以，愿望必须是美好的，精神必须是崇高的，不能就事论事，只见事迹不见人物精气神。

人有善念，天必佑之！

有的作者，不知从哪里摘抄了一些优美的文句放在段首，单独来看，我都怦然心动，“绝妙好辞”啊！

在朴实无华的平凡人物事迹里，像一个五大三粗的男子，头上斜插着一朵鲜艳的大红花，全无美感，犹如正确的废话，一点信息量都没有，像饮一杯不冷不热的白开水，对身体无半点好处。

事迹总是先做后有，起码是边做边有，表决心的话还是留着对领导说去最佳。

或许领导听了这些信誓旦旦的话，一时激动居然相信了也未可知。

在篇幅不够的情况下，要是我，宁可让文章不足千字，绝不狗尾续貂，来一番“真情告白”。

花开过后，才是沉甸甸的果实。

天道酬勤，你的成绩放在最后才顺理成章，总不能放在文章的第一段，给人来个先入为主，硬要人双手给你捧上一顶华美的高帽！

我佩服为传主作传者的滔滔才情，他们的事迹我是感动得掉泪的，很想学习运用于工作之中。

欣赏之后说几句煞风景的话，虽然逆耳，像我等到了知天命的年龄，是巴不得有

人常给提醒提醒，不知人家是怎么想的。

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篇二：

事迹材料范文

曾庆富,平平凡凡,普普通通,而立已过,学历本科,中共党员，瑞昌市实验小学教研处主任,小学语文高级教师,小学语文“学科带头人”,瑞昌市“优秀教师”，九江市“教学明星”，接受了江西省小学语文新课程师资骨干培训，参加了九江市教育科研课题《小学思品活动课型研究与实践》和省级科研课题《校本课程的开发与研究》的研究工作，发表了多篇文章，荣获了多种奖励：

《课堂盛开“手势花”》、《这顶“帽子”真管用！

》《形近字巧记举隅》等多篇教学论文在《小学语文教师》、《教学月刊》、《小学教学参考》等省级以上刊物发表；

《纸奶奶的生日》教学设计参加了全国性比赛，中国教育学会小学语文教学研究会评审为二等奖；

辅导学生参加全国青少年“春蕾杯”征文获优秀园丁奖?

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从教10多年，对自己的人生他颇有感悟：

用青春开启心灵的大门，用激情点燃智慧的火花，用人格塑造人类的灵魂，用汗水浇灌祖国的栋梁，用双手托起民族的希望——这就是人生绚烂的彩虹。

冯彩浓，45岁，小学一级教师，现在共和镇中心小学任教。

她敬业爱岗，师德高尚，为人师表。

对教育有强烈的事业心和互责任感。

她严谨治学，刻苦钻研业务，工作尽职尽责，精益求精。

她热爱、关心、了解和严格要求学生，坚持不懈地做好教育教学工作，教学效果显著。

在《教与学》全国教师教育论文征文中，荣获优秀教研成绩一等奖。

她曾多次被评为市、镇的“优秀班主任”和“先进教育工作者”，今年又被为共和镇“二十佳教师”。

学校工作中，他讲团结、讲奉献，服从分配，自觉地严格要求自己，克服困难，一直承担大负荷的工作量，多次参加义务献血，多次利用假期去京郊、张北、内蒙、沂蒙、新疆等教育贫困地区支教、助教，多年一直热情资助山东农村的三位贫困学生上学。

在日本进修学习期间他心系祖国，用自己出色的学习成果和人品赢得了国外导师、他国留学生称赞和所在地留学生党组织的很高评价。

回国时他为学校带回了价值60余万日元的教学设备和外汇。

他三次被评为区级“先进教师”、五次被授予市级先进称号，一次评为全国优秀教师。

张思明同志在数学教学、学生学法指导、计算机辅助数学教学方面有丰富经验和一批成果。

评优保两次获一等奖。

已发表的文章和参与编写的著作达150万字，从87年起他参加了我校和海淀区的数学竞赛的辅导工作，长期担任市、区数学学校（原奥校）的兼职教练员。

先后辅导了宗风华、江小辉等10余位学生在全国数学、计算机竞赛中获奖。

1993年作为北京队的主要教练之一和何老师一起带队参加了中国奥林匹克冬令营（山东大学），获得团体第二名。

作为跨世纪接班人的青年教师，他认为不能仅满足于学习借鉴前人的经验，停留于“传道授业解惑”的程度上。

要有所发展、有所创造，努力形成自己的教学风格，这是一个教师成熟的标志。

他要求自己，一定要通过认真学习和钻研现代教学理论和身边老教师的成功经验，结合自己的特点，形成了自己独特的教学风格和特点。

张思明同志从1993年起开始进行“导学探索、自主解决”教学模式和中学数学建模的教学探索和实践。

他在数学教学中突出表现了激发学生自主性、创造性的教学特色和风格。

近几年为全国、北京市、海淀区做了多场大型公开课，每次都有上百名教师参加观摩，受到广泛好评，产生较大影响。

1999年获北京市首届基础教育教学成果一等奖。

1999年9月获全国数学教育的最高奖“苏步青数学教育一等奖”。

20XX年他在全国50多位教师中，以20余位专家的全票当选，参加教育部“更新教育观念报告团”做为第一报告人，在全国宣讲他做数学创新教学的成果，报告13场，行程20H0里，受到全国听众的一致好评和很大反响。

媒体有不少报道。

张思明同志从1999年起参加了国家教委主持的《国家数学课程标准》的研制工作，现在是高中《国家数学课程标准》的研制核心组成员。

是新课程开发和推广工作中少见的一线教师代表。

20XX年作为副主编参与高中数学新教材（北师大版）的编写。

主持了全国教育科学规划重点研究课题（“跨世纪园丁工程”“特级教师计划”专设课题）——“中学数学创新实践活动的设计与实施”的科研任务（20XX年已结题，被评为20m年北京市第二届基础教育教学成果奖。

）在教学上，他通过数学课题学习等多种形式，特别注意激发学生的主动性和创造性。

他的学生中有6人全国大学生数学建模竞赛（1996，20XX）中获奖，3人在全国青少年创新大赛中获得一、二等奖。

有130多人次在北京市高中数学知识应用竞赛中获奖。

他撰写的40余篇文章、150余万字的著作中在全国和市级以上评比中获奖的就有8项，1998年获柏宁顿中国教育基金会第四届“孺子牛金球奖”，1999年获“苏步青数学教育奖”一等奖和北京市首届基础教育教学成果一等奖。

2000年获胡楚南优秀教学成果奖。

20XX年当选“全国优秀教师”。

20XX年被评为享受政府特殊津贴的专家。

他多次代表北京的教师到香港、美国斯坦福大学等进行学术交流。

今年，在教育部组织的新课程国家级培训中，他作为数学高中新课程标准的研制者之一，在培训中发挥了骨干作用，他的专题报告，引起全国参与培训教师的高度赞扬。

他在总结自己的工作时写下了这样的话：

“我常听到一些年轻的朋友抱怨命运不好，没有机会，其实比起“老三届”来我们要幸运得多。

只有当自己真正有了“内动力”，才会发现机会，珍惜机会，抓住机会。

机会总是垂青于有准备的人。

我觉得影响青年人成长的最大障碍，不是环境和他人的作用，而是自己的惰性、满足、自我原谅、自我开脱，是不甘寂寞、大事做不来、小事又不做这种轻浮的“潇洒”。

人生对绝大多数人来说不会都是“艳阳天”，总会遇到一些沟沟坎坎。

我们既要想到不耕耘就不会有收获，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收获。

但是最重要的是先要去耕耘，因为人生的“季节”是不等人的”。

作为教师保持“职业青春”常在的秘密只有一条，那就是终身学习、不断进取

李**，陕西宝鸡人，1964年生，大专学历，中共党员，小学高级教师，1985年参加工作，先后担任过初中、小学数学教学，从1992年起，潜心研究小学数学教学。

她忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。

在小学数学教学中，她努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“小学数学教坛上的一颗明星”。

她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，探索出了“自学点拨式”课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论”，树立了“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，构建了“学生先自学，教师后点拨”的教学模式，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。

多年来，她所带班级学生的数学及格率均达9xxxx以上，优秀率均在9xxxx以上，一直稳居同级同科第一或全县第一，先后有6xxxx名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。

20XX年所代六年级四班6xxxx学生在全县毕业会考中数学及格率96.9xxxx，优秀率87.6xxxx，平均分94.415，综合成绩93.71，再次名列同级五个教学班第一。

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她坚持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有8xxxx篇教研论文在国家、省、市、县2xxxx家教育教学刊物上发表或获奖。

其中《联想转换“五技巧”》、《加强小学数学中的素质教育》、《实践新“课标”做到“四转变”》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报（自然科学版）》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上；

《我是如何在小学数学教学中实施素质教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖，《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》荣获甘肃省20XX年优秀论文一奖，《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素质教育有奖征文二等奖；

《分数、百分数应用题编题训练》、《转“差”贵在“五心”》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素质教育论文集》等书；

20XX年4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》，全书分为上、下篇，上篇收录研究文章40篇，以解题方法的研究为主，兼及素质教育、创新能力、作业训练、“差生”转化、课程标准、教学模式等方面的研究；

下篇收录20例教学设计，全是示范课教案；

从这些文章和教学设计中，可以反映出她超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，可以感受到她敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。

她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改，都具有很高的学术价值。

她执教的《加、减法的一些简便运算》、《乘法分配律》分别于2000年6月、20XX年12月荣获甘肃省第四届、第六届小学数学课堂教学大赛一、二等奖，她于2000年10月至20XX年1月参加了中小学骨干教师国家级培训，承担的跨世纪园丁工程“特级教师计划”专设课题《培养学生创新能力的途径》，