范文一年级第二册音乐全册教案Word格式.docx

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　　《广东狮子锣鼓》是广东过年过节举行盛大庆典的鼓乐，民间伴有舞狮活动，使节日气氛更浓，更喜庆。

　　重点：

学生感受广东民间鼓乐及歌舞学习以音乐的方式与同学交往。

　　难点：

边听音乐边模仿舞狮子的动作。

　　第一课时：

　　教学过程：

　　、听中设问。

　　播放高胡及广东民间乐器演奏的《翠亨村出了个伟人》旋律。

提问：

这首旋律美不美？

教师讲解：

美的音乐有其美的内涵，这首优美动听的歌曲蕴涵着一个动人的故事。

　　2、讲故事。

　　教师播放《翠亨村出了个伟人》，用浅显易懂的语言与方式讲述孙中山少年时代，青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让学生懂得孙中山是我国民主主义革命的先行者，伟大的民主主义革命家。

伟人孙中山是广东的骄傲。

　　3、范唱。

　　在歌曲的教学中，教师尤其要重视范唱。

因为这对引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习兴趣具有重要的作用。

教师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都值得回味的印象。

　　4、听音乐，朗读歌词。

　　播放《翠亨村出了个伟人》音乐，创设意境启发学生从音乐中，教师的范唱中感受歌颂孙中山的情感，并有表情的朗读歌词。

　　5、唱唱比比。

　　学生模仿教师的范唱，一句一句地学唱此曲，比比谁模仿得最好。

　　6、结合表演。

　　鼓励学生用不同的演唱形式表达歌曲内容及情绪。

可以女生问，男生答；

或教师问，学生答等。

让学生创编简易律动，边表演边唱歌，加深对歌曲的理解。

　　第二课时

　　学唱《落水天》

　　看中听。

播放《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。

　　2听中读。

　　播放《落水天》旋律，教师先有节奏的带读，再让学生读，让学生通过有节奏的读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型。

　　3听中画。

　　播放《落水天》旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中《落水天》的情景画。

学生通过绘画，更好的理解歌曲的内容和情感。

　　4听中敲。

　　启发学生，让学生听听用什么乐器表现雨滴比较合适？

还能听到什么声音吗？

用什么乐器表现比较合适？

　　5听中唱。

　　由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让学生从客家方言语调中感受广东民歌风格。

　　6唱中动。

　　启发学生进行有创意地表演。

如：

让学生拿着芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。

表演时一部分同学唱，一部分表演，一部分同学选择乐器制造刮风下雨时的声响场景。

　　7感受音高。

　　熟唱歌曲后。

请同学看看歌曲《落水天》是由哪几个音编成的，并打出手号。

　　第三课时

　　听赏《广东狮子锣鼓》

　　看看。

　　播放“锣鼓钹”打击乐器发出的节奏音响，引导学生看。

熟读锣鼓经。

　　2想想。

　　请学生说一说，在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？

请学生表演一下印象中的舞狮子动作。

　　3做做。

　　请全班同学进行现场布置，来做个迎国庆的舞狮子活动。

　　4玩玩。

　　播放《广东狮子锣鼓》，请学生轮流表演。

　　5敲敲。

　　同学们在读读想想玩玩中对音乐越加熟悉后，教师可请坐在台下的学生边听音乐，边敲锣鼓。

并鼓励学生用手中的锣鼓即兴创造鼓点敲击。

　　课后反思：

这节课学生能在教师的引导和启发下通过自己的亲身实践和体验自主的学习，掌握了音的长短这一音乐要素，同时通过音乐剧的表演培养了学生学习音乐的兴趣、对生活积极向上的人生观和对同学的友爱之情；

本节课的唯一一个不足之处就是在实施教学的过程中由于活动气氛浓而导致容易发生安全事故。

　　第2课

　　和朋友在一起

　　：

通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣。

体会友情的可贵。

　　2：

让学生在歌曲中能用自己的声音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

　　3：

能用自然好听的声音演唱歌曲。

要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。

　　4：

通过音乐艺术的集体表演和游戏，培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力。

　　二、教材内容分析：

　　《拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》、《生日歌》、《我们歌唱》、《当我们同在一起》，这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培养学生良好的人际交往素质。

《拍皮球》表现的是朋友在一起玩拍皮球相互关照的愉快心情，《“对不起”、“没关系”》表现的是朋友们在生活中使用文明礼貌用语，很好地处理朋友之间发生的一些事情，《生日歌》表现的是小朋友间衷心祝福生日快乐的愉快心情，旋律优美，充满深情，激发朋友发自内心的《我们歌唱》的欲望。

《当我们同在一起》表现的是朋友们在一起悠闲游戏、歌唱、跳舞时快乐心情。

激发了孩子们对朋友间友谊的珍惜，以及对同学们要团结友爱的感情。

歌曲内涵着风趣、嬉戏。

通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

在歌曲中用自己的声音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

　　三、教学过程：

　　一、《拍皮球》、《“对不起”、“没关系”》

　　、游戏引入。

老师准备一些花皮球，同学们五人一组进行玩皮球的游戏，伴有背景音乐《拍皮球》。

游戏中，同学们可能会产生一些误会。

不小心撞到别人，不小心把别人绊倒等，老师改换背景音乐《“对不起”、“没关系”》启发学生用礼貌用语处理发生的事情。

　　2、听音乐读词。

在前面五人游戏的基础上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词。

　　花皮

　　球

　　真可

　　爱

　　拍接

　　拍

　　接

　　3、有拍律的歌唱游戏。

游戏中熟听熟读后，同学们对歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老师启发学生边歌唱边一拍一下玩拍皮球的游戏。

　　二、唱唱玩玩《生日歌》、《我们歌唱》。

　　、创设情境。

老师播放《生日歌》，这是什么歌？

刚好今天是***同学的生日，我们全班为她庆祝生日好吗？

请同学自己布置课室，老师准备一个生日蛋糕和蜡烛，全班为她过生日，插生日蜡烛、点燃蜡烛。

启发同学们祝福***生日快乐时，若来不及买礼物或自制小礼物怎么办呢？

可表演歌舞来祝福。

　　2、结合歌舞。

先用听唱法熟唱《我们歌唱》再鼓励同学听音乐自创舞蹈或做律动祝福同学生日快乐。

可以手拉手围个圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。

　　3、巩固知识。

请同学用已认识的f、p两个记号要求来歌唱。

更好地表达自己衷心祝福的愉快心情。

　　4、选择小乐器伴奏。

请同学们选择已学过的小乐器为《我们歌唱》伴奏。

同学们边歌边舞，为***同学过生日，在一片和谐

　　欢快的气氛中***同学许愿、吃蛋糕，结束。

　　三、唱游《当我们同在一起》。

　　、游戏。

请同学按按老师的要求做“解开千千结”的游戏。

做法：

A、学生分成八人小组手拉手围成一个圈。

B、请学生记住自己的的左手牵谁的右手，右手牵的是谁的左手。

c把手松开，听背景音乐《当我们同在一起》自由律动；

D音乐停，学生停，不准说话。

请学生按刚才牵手的顺序牵好手。

（这时交错的牵手形成了“千千结”）E、请同学想办法解开千千结（要求不准讲话商量）走回以前的位置。

　　2、想想。

请同学回忆一下刚才做游戏时的感受。

同学间趣味无穷；

同学间要配合默契；

要有纵观全局的思维。

　　3、听音乐读歌词。

教师有节奏地带读歌词。

再请同学们有节奏的朗读歌词。

　　4、用听唱法背唱歌曲。

因为歌曲的旋律在前面的游戏中作为背景音乐播放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟悉歌词内容，所以，用听唱法很快就可以掌握。

　　5、唱歌中律动。

熟唱歌曲后，同学们可跟随歌词内容做律动。

“当我们同在一起”互做拥抱动作；

“在一起”互做握手动作；

“在一起”互做拍肩动作；

第二句、第四句重复第一句动作；

“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。

用动作帮助同学记忆歌词、表达情感。

　　6、歌唱中游戏。

游戏做法：

八人一组围二个圈，内圈3人顺时针走，外圈5人逆时针走，每唱完一句更换一次方向走，当唱到“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻”互做嬉笑动作。

　　教学反思:

　　现在学生的心理需要，我认为要让学生学的好，不是要改变学生，而是要改变教师的教学方法及教学理念。

现在的学生本身起步高，他不再言听计从，他们都有自己的个性，自己的想法。

我更加明白到，每个学生都有自己的个性，他们有自己的想法，他们在不断创新，我似乎有些落后了。

由此我得出：

教师要求学生创新，务必自己先要创新，走在学生前面。

　　第3课《神奇的Do

　　mi

　　Sol》

　　、让学生在不同活动，游戏中感受和体验三个音的音高。

　　2、通过学唱歌曲，复习巩固“湖”三个音的音高，并参与歌舞表演。

　　3、能用“大”三个音随意地组合成自己的歌。

　　二、分析教材内容分析：

　　本课的《小铃铛》，《瑶家儿童爱唱歌》和《快乐的啰嗦》前半部分是由“打气”三个音组成。

歌曲中节拍和音型组合的变化给三个音赋予了音乐风格和表现力，有利于帮助学生感受和巩固三个音的音高概念，也为本课的教学提供了很大的活动空间。

在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。

学唱瑶家儿童爱唱歌

　　教学过程

　　创设情景。

　　教师穿上瑶族服装边唱边跳，带领学生走进瑶寨。

　　2节奏语言引入。

　　教师请学生用这样的步伐跟教师去瑶寨。

　　XX

　　X

　　小朋友

　　喽族

　　去瑶寨

　　喽

　　3看。

　　播放多媒体《瑶家儿童爱唱歌》，请学生观看瑶家儿童的歌舞。

　　4唱。

　　请学生一起来唱，教师可采用接龙游戏演唱。

教师唱词，第一组唱do,第二组同学唱mi,第三组唱soi师生共同配合演唱《瑶族儿童爱唱歌》，比一比，看哪一组唱得既连贯有准确。

评出红旗组。

　　5动。

　　熟唱后，播放多媒体请同学模仿瑶族舞步跳起来。

脚步动作：

左右左，跳；

右左右，跳。

　　6忆。

　　启发学生思考这首歌由哪些音组成的。

　　7汇报表演。

　　请学生演唱自编歌曲。

　　第二课时：

听赏《快乐的啰嗦》，唱《小铃铛》。

　　、玩玩，动动。

　　教师反复播放弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》开头部分。

请学生听到音乐分别向上向下挥手。

　　2、游戏。

　　根据低年级学生好奇的心理特点，教师可从游戏入手。

游戏后，再请学生比较什么音高什么音低。

　　3、学唱《小铃铛》。

　　播放《小铃铛》请同学跟老师一起唱《小铃铛》