《司马光》PPT课件PPT资料.ppt

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让我们共同来学习吧！

10,24,11,请同学们说说“司马光”的姓和名。

司马光,姓,名,12,作者简介,司马光,，北宋,著名史学家、文学,家、政治家。

编写,了资治通鉴。

13,?

你们还知道哪些复姓？

14,说说自己认识的复姓的人,15,上官婉儿，,唐代女官、,女诗人,诸葛亮，字孔明,，,三国时期杰出的,政治家、战略家、,发明家、,军事家,。

欧阳夏丹,主持人,16,同学们之前听过“司马光砸缸”的故事吗？

借助插图猜测本课内容。

17,这篇课文是文言文，,是我国古代的人们写文章用的语言。

请欣赏课文朗读,20,视频,司,马,光,点击下一页,21,视频,司,马,光,点击下一页,21,视频,司,马,光,点击下一页,21,跟着老师朗读课文,注意词句间的停顿,22,司马光,群儿,/,戏于庭，一儿,/,登瓮，,足跌,/,没水中。

众,/,皆弃去，光,/,持,石,/,击瓮,/,破之，水迸，儿,/,得活。

23,看注释,联系上下文,查找资料书,遇到难句反复多读几遍,还读不懂的做批注,24,请在文中圈一圈表示人物的词语,群儿戏于庭，一儿登瓮，足,跌没水中。

众皆弃去，光持石击,瓮破之，水迸，儿得活。

25,“群儿”“一儿”“儿”分别指谁？

群儿：

一群小孩子,一儿：

一个小孩,儿：

小孩子,“众”“光”又指谁？

众：

别的孩子,光：

司马光,同学们，从文中找出故事发生的地点以及故事中的人物,游戏,在,群,儿,戏,于,庭，,人物：

一群孩子,地点,:

庭院,这群孩子在庭院里干什么？

27,哪位同学说说这句话的意思？

提示,:

文言文翻译成现代文时，为了使语句,通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。

群,儿,戏,于,庭,，,翻译：

一群小孩子在庭院里面玩游戏，,想象一下他们此时的心情如何？

高兴、开心,可正在这时，意外发生了,30,一儿登瓮，,足,跌没水中。

庭院里有什么物件？

口小肚大的容器。

瓮,过去人们生活中经常会用到“瓮”，,一般用来装水、酒、米。

32,再读句子，看看发生了什么意外？

爬上,掉进,淹没,一儿登瓮，足跌没水中。

借助对词义的感知将句子的意思串连起来说一说,一个小孩爬到大缸（瓮指大缸）上,面，脚踩空了掉进缸中被水淹没了。

33,同学们，此时的情况怎样？

非常危险,34,你们从哪里看出危险？

我从插图上看到那缸非常,大，简直比人都要高。

35,我还从“没”这个字想象,到，缸里的水很深，把那个,孩子都淹没了。

如果你就是那个孩子，你会怎样？

如果你是其中的小伙伴，看到这样,的情况又会怎样？

37,真是生死攸关的危急时刻啊！

让我们,读一读这句话，注意读出危急的感觉。

一儿,/,登瓮，足跌,/,没水中。

38,思考：

故事中的孩子们又是如何表现的？

39,众,皆,弃,去,别的孩子,都,跑掉了,翻译：

别的小孩子都跑掉了，,40,司马光是怎么做的呢？

41,光,持,石,击,瓮,破,之,，,找出司马光描写动作的词语,持：

拿、搬；

击：

砸；

破：

砸破。

理解句意：

司马光搬起石头把缸砸破了。

42,结果怎么样？

43,水迸,迸：

涌出,水流出来了,44,儿得活。

小孩子得救了。

看到其他孩子都被吓跑了，只有司,马光没跑，而且他机智地救出了落入缸,中的小伙伴，你心里有什么感觉？

47,司马光是个什么样的孩子呢？

司马光是一个遇事不慌、,善于动脑筋、聪明勇敢的孩子。

从司马光的故事里，你学到了什么？

司马光让我明白越是在危险的时,候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样,只会于事无补。

在危险的情况下，我们只,有冷静下来，分析现实情况，积极思考解,决的办法，才能够摆脱困境。

49,第一，文言文语言精炼、简短，而现代文刚好相,反，文章篇幅较长。

第二，文言文的概括力强，短短几个字就能表达作,者的感受。

第三，文言文的一些语句表达顺序与现代文不同。

如，“戏于庭”，用现代文来解释是“在庭院里玩,耍”，语序和现代文是不同的。

50,主要内容,司马光小时候一日与小伙伴在庭院里,玩耍，一个小伙伴不小心掉进水缸，其他,小伙伴都吓跑了，只有司马光用石头砸破,了水缸，救出了落水的小伙伴的事。

一儿,跌没水中,司,马,光,众儿,光,众皆弃去,持石击瓮,瓮破,得救,沉着,冷静,课时作业,53,随堂练习,1.,选择正确的读音，打“”。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（,ti,di,）没（,m,im,）水中，众皆（,ki,ji,）弃去，光持（,ch,c,）石击瓮破之，水,迸（,bnbn,），儿得活。

54,二、先解释加点的字词，再写出句意。

1.,众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

向外溅出或喷射,。

都,。

迸：

_,皆：

_,其他的小孩都吓跑了，只有司马光拿,句意：

_,着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了,_,。

2.,群儿戏于庭。

院子,庭：

_,。

一群小孩在院子里做游戏,。

句意：

_,55,课后习题参考答案,56,跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。

背诵课文。

朗读指导：

本文是一篇文言文，朗读时，,要注意词句间的停顿，读出不同的语气，如，,“群儿戏于庭”要读出欢快的语气；

“一儿登,瓮，足跌没水中”要读出着急的语气；

“水迸，,儿得活”要读出高兴的语气。

57,朗读示例：

群儿,/,戏于庭，一,儿登瓮，足跌,/,没水中。

众,/,皆,.,.,.,弃去，光,/,持石,/,破之，水,.,.,.,/,击瓮,迸。

儿得活。

58,（,2,）背诵课文。

背诵指导：

本文是一篇只有,30,个字的短小,文言文，和以前学过的记叙文不同，在背诵时,先要按照文言文的节奏读熟，其次要理解课文,的意思，最后按照事情发展的顺序（起因、经,过、结果）来背诵，这样就会轻松地背下来了。

59,借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。

司马光小时候，与一群小孩子在院子里玩,耍。

一个孩子爬到水缸上去玩，失足掉进缸中,被水淹没了。

其他的小孩子都吓跑了，只有司,马光没有慌。

他拿着石头把水缸砸破，水涌了,出来，孩子得救了。

60,会写的字,司,庭,登,跌,众,弃,持,61,司,司机,庭,家庭,登,登山,内部的上,横略短，,“口”要扁而,方正,“广”的,撇为竖撇；

“,廴,”的捺,宜平些。

横撇、捺舒,展；

“豆”的上,横短，下横长。

62,跌,跌倒,众,群众,上边的,“人”居中，,宜扁；

下边,左侧“人”的,捺变点。

弃,丢弃,左窄右宽。

左部靠上；

右,部最后两画,撇、捺舒展。

上部的横与,“,廾,”的横相,比要短些；

竖为,悬针竖。

63,持,坚持,“寺”的,“土”下横稍,长，“寸”的竖,钩稍偏右。

65,65,65,