(新教材)主动运输与胞吞、胞吐PPT精美课件人教版1PPT文件格式下载.ppt
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物质顺浓度梯度的扩散方式进出细胞,主动运输：
物质逆浓度梯度的运输方式进出细胞,扩散现象,物质可以从相对浓度高的区域向低浓度区域运动，即扩散作用,1.自由扩散,特点：
从高浓度到低浓度；
不需要载体蛋白的协助；
不消耗能量。
自由扩散：
物质通过简单的扩散作用进出细胞,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,2.协助扩散,特点：
需要载体蛋白的协助；
不需要能量。
协助扩散：
进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。
主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,1.自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗？
为什么？
不用。
都是顺浓度的梯度跨膜运输。
2.自由扩散与协助扩散有什么异同？
相同：
不同：
都是顺浓度的梯度跨膜运输，不需要消耗能量,思考与讨论?
71页,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,3.为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？
都是顺物质的浓度梯度进行的，不需要细胞消耗能量。
所以，被称为被动运输。
主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,以上物质跨膜方式为自由扩散,70页,讨论1,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,自由扩散,协助扩散,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,观察表41,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,2、葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？
的细胞膜上有转运葡萄糖的蛋白质,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,因为这些离子是以主动运输的方式跨膜运输而进出细胞的。
什么是主动运输？
某些物质（如Na+、K+和Ca2+等）从细胞膜低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,3.主动运输,特点：
从低浓度到高浓度；
需要能量（ATP）。
如：
Na+、K+、Ca2+、Mg2+等离子通过细胞膜；
葡萄糖、氨基酸、核苷酸通过小肠上皮细胞。
主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。
主动运输需要能量，一般从低浓度到达高浓度。
2、主动运输对细胞的生活有何意义？
1、主动运输和被动运输的区别是什么？
主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,胞吞,“用适当的动词”描述胞吞过程,附着,内陷、包围,分离、进入,二、大分子物质进出细胞的方式,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,胞吐,“看图说话”，描述胞吐的过程,排出细胞外,移动,囊泡,细胞膜,融合,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,胞吞和胞吐体现了细胞膜的什么特点？
这时穿过膜的层数是几层？
结构特点，膜具有一定的流动性。
0层,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,协助扩散,自由扩散,物质进出细胞的方式,主动运输,小分子物质,大分子物质,胞吞,胞吐,顺浓度梯度,被动运输,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,1.下列物质以不同运输方式通过细胞膜的是（）A.苯、二氧化碳B.钾离子、水C.氨基酸、钾离子D.葡萄糖、糖原,练一练,B,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,2.人红细胞中的K+浓度比血浆中高30倍，而Na+浓度却只有血浆的1/6，合理的解释是（）A.细胞膜对K+、Na+的特异性吸收B.人体对K+、Na+需求不同C.细胞膜的主动选择吸收D.红细胞中无细胞核,C,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,3.甜菜块根细胞中的液泡中有花青素，能使块根呈现红色。
将块根切成小块，放入蒸馏水中，蒸馏水颜色无明显的变化。
但用盐酸处理块根后，则使蒸馏水变红。
其原因是（）A.细胞壁被盐酸破坏B.花青素不溶于水而溶于盐酸C.盐酸破坏了细胞的选择透过性D.盐酸破坏了原生质层的选择透过性,C,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,1.下列物质以不同运输方式通过细胞膜的是（）A.苯、二氧化碳B.钾离子、水C.氨基酸、钾离子D.葡萄糖、糖原,B,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,4.物质跨膜运输三种方式的比较,不需要,需要,不消耗,不消耗,消耗,O2、H2O、CO2、苯等小分子和脂溶性物质,血浆中葡萄糖进入红细胞,K+进入红细胞Na+出红细胞,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,主动运输与胞吞、胞吐-【新教材】人教版高中生物必修1PPT优质课件（共27张）,1.散文的写作从此变得面貌一新：
不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；
而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；
同时，“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。
2.“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。
他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。
3.调查人群中，九成以上的学生为自己是一名中国人而自豪，九成以上的学生对国家的未来充满信心，这表明学生普遍具有积极的人生观。
4.家长对孩子的关注度不够，没有真正意义上与孩子沟通；
义务教育阶段的教育质量仍需要进一步提高；
增强学生体质是一件长期需要落实的事情；
5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半，稀疏的残荷漂浮在荷塘上，令我心生几许凄凉。
走过莲桥，拐过小弯，我走进了近春园遗址深处，置身高高的白杨树下，眼前一片开阔地平展展的，月光轻洒，充满空灵，草坪黑青黑青，上面有不少落叶。
6.你靠的完全是自觉、意志、风范。
你虽没有什么轰轰烈烈的壮举，却在贫病交加之际宁可饿死也不领美援面粉，成了承载一个民族的气节、尊严和大义的人。
也许有人不屑，也确实有人不屑，但这反而衬托出你的崇高，因为那些不屑者不是同类7.培养健康自信的文化精神,不仅是推进美育的一种有效手段,也是美育最终的目标之我们应将美育当作传承文化、培养国民精神的传世工程,接续中华文脉,延续百年美育思潮,将美育推向社会每个角落,让美育产生润化人心的力量,守护每个人的精神健康,提升整个社会的文化素养。
8.人类的发散性思考方式决定，进入大脑的每一种资料都可以成为一个思考中心，并由此向外发散出无数的关节点。
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