小学生科技活动辅导教案Word格式.docx

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不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。

3、 设置问题：

有没有办法让针漂浮在水面上呢？

二、 教师演示，学生观察：

1、 教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。

纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。

2、 学生自由发表自己对"

漂浮的针”的原因分析。

3、 教师在此基础上解释科学原理。

三、 让漂浮的针沉下去：

1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？

2、 让一个学生上台做实验：

向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3、 集体讨论原因。

四、总结拓展：

1、生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。

我用纸做多面体1

教学目标：

1.利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。

2.巩固做纸工的各种制作符号。

3.培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。

教学重难点：

粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

教学准备：

1.教师准备：

做好的成品。

2.学生准备：

剪刀、胶水、刻刀、手工材料。

教学过程：

一、 复习旧知，激趣导入。

提问：

我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。

］

制作六面体：

教师拿出六面体的手工材料。

重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。

二、 学学做做。

1.学生制作有变化的多面体。

拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。

指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。

挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。

2.教师巡视，帮助有困难的小组。

3o学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。

我用纸做多面体2

教学目标:

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了四面体，五面体和六面体。

今天，我们要来制作又一

个种类的多12面体

二、观察，讲解制作要领。

制作12面体：

教师拿出12面体的手工材料。

基本步骤：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。

不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。

1.学生制作多面体。

3.学习评价

我用纸做多面体3

上节课，我们用书上的材料制作了12面体。

今天，我们要来制作又一个种类的多20面

体

制作20面体：

教师拿出20面体的手工材料。

不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，

美观。

三、 学学做做。

四、 学习评价

摩天大楼

1.了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2.通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。

3.在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。

了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

制作材料，胶水，剪刀。

一、 引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、 教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。

（分

主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。

三、 学生动手实践。

设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导:

遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割。

按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。

鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。

四、 学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。

比比哪组设计制作得好,好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表,

评出优胜一组，给予表扬。

立交桥

1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。

3.在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。

学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

制作材料，剪刀，刻刀，胶水。

一、 看图片

观看图片，说出你的感受？

讲解立交桥的作用。

二、 学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。

发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。

在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助学生完成作品。

二、评价。

废纸盒造型

1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。

2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。

利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。

学生收集各种废旧包装盒。

一、 结合插图，揭示课题

二、 交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作品，你想试一试吗？

2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、 分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。

2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制作出自己满意的作品。

四、 作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。

2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。

软管抽水

一、 教学目标：

1.根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。

2.掌握用平针缝制的技能。

3.初步形成生活自理的意识，做生活小主人。

二、 教学重点和难点

1、 教学重点：

掌握平针缝制的技术。

2、 教学难点：

（1） 缝制过程中两手的协调配合。

（2） 收针时的打结也是很难把握的。

三、 教学设计：

1、技术要点分析：

在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。

一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。

打结：

关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。

平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。

收针：

要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。

2、教学过程

课前准备：

①课前展示“主题活动”一探索“平针”的奥秘。

②生活中的“平针”调查。

（1） 展不情境，学生尝试。

①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。

②学生尝试穿结、打结。

③反馈、小结。

④学生能者为师，再次尝试。

（2） 根据生活经验，探索布袋的方法。

①按小组（异质分组）进行讨论。

②反馈比较各种方法。

③小结。

（3）阅读课文，比较讨论

①读课文，比较异同点。

②讨论最佳方法。

（或者最合适的方法）

（4） 实践操作，巡视指导。

（5） 展不比较，学生演不。

（6） 再实践操作。

（7） 评价延伸。

用玻璃杯做的实验

1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。

2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。

二、 教学准备：

村料：

小可乐瓶5个。

工具：

剪刀、泡沫双面胶、美工刀。

三、 教学建议：

1、 技术要点分析：

（1） 可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。

在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。

（2） 连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固

（3） 机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。

2、 教学过程：

（1） 情景导入：

组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。

（2） 师生探究：

师：

同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？

（机器人的本领、构造。

）

（3） 导入新课：

同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。

（学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）

（4） 学生动手制作：

A、 在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（p32图11-1）

B、 粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。

C、 做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。

（P——32图11—4）

D、 粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。

（P 32图11—5）

E、 用彩色不干胶美化，同时起加固作用。

F、 优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。

并且做做《聪明泉》上的作品。

（P33 《聪明泉》图）

3、 评价