小学数学名师工作室三年发展规划Word格式文档下载.docx

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二.目标任务

（一） 周期目标

1.本工作室在为期3年的周期内，以培养数学学科的领军人物一一名师为目标，工作室全体成员实现“专业自觉”式的整体提升。

2.依托小学建立“工作室科研基地”，实现引领本校科研发展、辐射周边1-2所薄弱学校共同提高的目的。

3.培养打造一批市级以上名师、学科带头人、骨干教师。

4.完成1个市级以上课题研究或1项校本课程开发，在小学和结对帮扶的薄弱学校完成实践检验，并在全区进行推介。

（二） 年度目标

1.每学年至少研读一部教育专著，提升专业理论素养。

2.每学年选取一到两个校级或区级学科教育教学重难点问题，开展针对性研究，及时将研究成果在校级或区级推广。

此项目标着眼点在于解决突出问题，重在有效性和可操作性。

3.每学年至少打造两节“小学数学精品课例”，在全区进行示范观摩。

课例要把工作室的最新研究成果体现出来，要力求反映课改的前沿动向。

4.每学年举办一次全区数学学科的学术讲座，宣传和推介工作室的研究成果。

5.每月举行一次联片教研活动，利用小学自身优势积极将工作室的经验和成果推广辐射到周边学校、帮扶薄弱学校。

6.工作室要主动与我区农村学校结成对子，每学期进行一次“送教下乡”活动，促进全区教育教学均衡发展。

三.保障措施

（一） 建立长效激励机制

1.每位成员都要制定出3年发展规划，在此基础上细化出每年的发展目标，工作室每学年进行一次评估。

2.每位成员都要建立《专业自觉发展记录档案》，一年评估一次,将评估结果反馈给所在学校，优先推荐评先评优。

3.工作室倡导公平、公正原则，每次活动轮值主持，给每位成员平等的锻炼机会。

（二） 强化“基地活动”研修模式

1.以小学为依托设立研修活动基地。

工作室每月精心策划一次研修活动（读书交流、专题研讨、课例分析、教学反思、同课异构、

看课议课等）。

2.建立完整的基地研修工作分工及流程。

如：

组织委员——通知、活动方案、文稿、视频影像、通讯报道等；

教学委员一一教学组织、课例研讨等；

科研委员一一组织课题研究、校本开发、检验推介等。

（三） 攀亲结缘多渠道激活支撑资源

工作室成立后，要积极主动地攀亲结缘，坚持走出去、请进来，为成员创造外出交流的机会，还要通过区名师工作室领导小组、上级教研部门聘请省、市有关专家、学者进行培训讲座。

短期内，工作室成员要具备“融合他人、内化自己”的素质和能力。

（四） 形成稳定、有效的教研活动内容及方式

1.备课式教研。

每次选取教材中一个内容，每位成员都备同一节课，实现同课异构，再集中进行深度研讨，推举一人执教，大家一起观课议课，在此基础上再推举一人进行二次执教。

这样每位成员对活动就有了整体的感受，可以提高教研质量。

2.案例式教研。

从市、区各级优质课比赛中选取优秀课例，或从学校日常教学中选取常态课例，分析执教者的教学设计、课堂实施、教学效果，组织成员进行点评，形成课例分析报告，达到互补共生的成效。

3.沙龙式教研。

经常组织“头脑风暴”式的教研沙龙，让成员们探讨日常教学中的“热点、难点”问题，或是课改中的前沿话题，谈感受、谈顿悟、撞思维、迸火花。

4.专题式教研。

紧紧揪住教学中遇到的特定复杂问题不放，制定详细的研究计划，在一个相对较长的时间周期内围绕这一问题进行反复研究，直到解决问题。

小学数学课堂“关键问题”的设置。

5.网络式教研。

借助市、区两级网络教研平台，建立工作室网页或研究专栏，有效利用区域资源开展教研，既能提升信息技术与学科教学的整合能力，又可以为全市、全区教育整体提高做贡献，提高工作室的知名度。

6.写作式教研。

凡是善于反思、勤于笔耕的教师才能最终成为名师。

工作室成员要坚持写作，从最简单的课后反思开始，到案例分析、论文论著，不断提高自己的写作水平，积极发表教育教学文章。

四.特色与创新

特色创建将反应一个名师工作室的品位与内涵，室本文化建设也是名师工作室建设的重要组成部分。

1.本工作室要紧密依托小学学校文化，努力创建富有特色的工作室文化。

小学坚持以人文本、以生为本，通过丰富多彩的实践活动课程，培养学生多元多彩发展，为学生全面健康成长奠基。

工作室要以

“专业加多元”为核心价值观开展工作室特色建设。

2.师德建设与专业成长相结合。

名师工作室虽是一个独立的学术团体，但对各成员的要求应高于一般教师。

让全体成员不断增强责任感和紧迫感，不断增强讲奉献、比贡献和廉洁从教的师德意识，工作室成员要力争成为“以专业影响专业，以人格培养人格”的优秀教师。

3.促成工作室成员的“专业自觉发展”。

教师的专业发展必须讲求自觉性，只有最大限度地挖掘教师自身的潜力，使大家实现自觉自知的专业发展，使他们不断地提升自我、日臻完善。

工作室全体成员要积极投身于各项活动，使自己真正成为学生的导师、教师的楷模、文峰教育的先锋，以自己的不懈努力迎来文峰教育的春天。