七年级生物课外活动计划.docx
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七年级生物课外活动计划
七年级生物课外活动计划
篇一:
七年级生物课外活动计划 张坂中学七年级生物课外活动计划 2014--------2015学年第一学期 一、活动目的 1.提高学生对生物这门陌生学科的兴趣,2.促进课堂教学效果,巩固生物学知识3.通过活动,培养学生实践能力、动手能力 二、活动安排原则 活动内容以课堂教学内容为出发点,适当扩展、加深三、活动时间 每周五第三节课课后四、组织方式 1.5人一小组,组长担任教师助手,负责相关工作。
2.指导教师:
五、活动计划 1 桃园矿中学七年级生物课外活动计划 2014--------2015学年第二学期 一、活动目的 1.促进课堂教学,提高生物学教学质量2.有利于发展学生智力,培养学生能力3.提高兴趣,发挥专长,培养生物学人才 二、活动安排原则 活动内容与课堂教学内容相结合,以课堂教学内容为出发点, 适当扩展、加深 三、活动时间 每周五第三节课课后四、组织方式 1.5人一小组,组长担任教师助手,负责相关工作。
2.指导教师:
五、活动计划 2 篇二:
初一生物课外活动计划 2016—2017学年度初一生物课外活动计划 因地制宜地开展生物课外活动,是实施全面发展教育的重要途径,是中学生物学教学的重要任务。
在山区中学开展生物课外活动,旨在启发青少年认识生物科学与人类生活和生产的关系,学习科学研究方法。
一、结合校园绿化开展花木栽培等课外活动,美化校园,陶冶情操。
在高中段成立花木栽培小组,开展花木栽培、管理、繁殖等活动,同时渗透作物、蔬菜、林木栽培技术。
介绍校园常见的花木的分类和识别方法,给校园内的花木挂上名称牌;介绍常见花木的栽培和管理技术及嫁接、压条、扦插、分株等繁殖技术,通过教师的示范和学生的实践,使学生掌握一些花木的栽培和繁殖技术。
二、结合课堂教学开展生物小实验,培养学生简单科学研究的能力,对生物知识进行验证,如结合植物激素教学对生长素作用进行验证;结合再生教学进行涡虫再生能力实验;结合种子萌发教学进行种子萌发率测定;结合动物个体发育进行蛙个体发育过程的观察等。
三、结合劳动技术课教学开展生物活动,使学生掌握一些实用技术,培养劳动观点、习惯、技能,如花木栽培、作物栽培、蔬菜栽培、果树栽培、林木栽培、食用菌栽培的教学及实践,畜禽养殖、水产养殖的教学与实践,农副产品加工技术等。
四、利用爱鸟周、环境日、地球日、无烟日、计划生育宣传月、野生动物保护宣传月等活动举办知识讲座和黑板报、壁报、图片展览以及知识竞赛,扩大知识视野,提高生物学素质。
五、活动的意义:
(一)有利于发展学生智力,培养学生能力 生物学课外活动是科学研究的基本雏型,富于实践性和创造性,十分有利于发展和培养学生的智力和生物学能力。
(二)促进课堂教学,提高生物学教学质量 生物学课外活动,可巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能。
课堂教学是生物学教学的基本组织形式,但在一定程度上还受时间和空间的限制,需要配合课外活动,使课内外相结合。
(三)提高兴趣,发挥专长,培养生物学人才 课外活动是培养学生成才的有效途径。
参加生物学课外活动的学生,对生物学都有一定的兴趣和专长,但兴趣和专长能否成为终身志向,就有待于课外活动来进一步提高和形成。
学生在实际活动中亲自接触绚丽多彩的生物界,不断发现、探索和解决一些有趣的生物学问题,了解生物学的巨大成就,必然能激励他们学好生物学,并把生物学与祖国的医学、农业、林业、畜牧业联系起来,逐步树立起为祖国“四化”献身的志向和理想。
六、活动内容的计划
(一)生物学课外活动内容安排的原则 1、与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点,适当扩大、加深。
如讲叶的结构,就配合做叶脉书签。
2、以实践活动为主与课堂教学不同,课外活动以实践为主。
但课外活动必须以理论为指导,在实践活动讲授理论。
3、因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发,根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容 生物生长发育有季节性的特点,活动内容应抓住有利时机安排,如春天适合植树种花草,观察青蛙的发育;夏天适宜各种野外考察活动;秋天利于采集昆虫标本,培育菊花新品种等。
七、措施:
1、生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。
活动内容主要配合课堂教学,也可扩大和加深生物学有关的知识。
为保证活动正常进行,每周安排一定时间。
2、个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生,根据他们的能力和特长进行个别指导,组织他们进行阅读、观察、研究,指导他们撰写小论文,参加生物学智力竞赛等活动。
3.举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。
既能使小组成员得到提高,又能使其它学生受到教育。
4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报,也可起到总结交流的作用。
1周:
关于植物扦插方面的知识 4周:
探究两栖动物方面的内容 8周:
探究酸雨的成因及危害 12周:
统计:
双眼皮与单眼皮的遗传 16周:
统计:
本地区男女比例及遗传规律 篇三:
初中生物课外活动计划、方案、总结2016-2017学年 初中生物课外活动计划 2016-2017年度 俗话说“兴趣是最好的老师”。
生物学习也不例外,培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。
本学期我所带的七八两个年级进行的兴趣小组活动开展得有声有色,圆满地达到了开展兴趣小组的目的,取得了良好的成绩。
1.开展生物兴趣小组活动,能进一步消化课堂所学知识,并扩大知识面和提高深度难度,所以兴趣小组是课堂教学的补充和延续。
不仅牢固地掌握了知识,而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。
2.生物兴趣小组是补差补缺、因材施教的场所。
兴趣小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。
对于好学生,让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长,以他们为主参与各项竞赛,起到榜样作用。
对于学习有困难,思想品质有缺陷的学生,注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质,密切师生关系,沟通情感,以减缓课堂教学的压力,淡化他们的消极情绪和负面影响,起到很好的教育效果。
3.促进生物学和人文学科联系。
在了解民族风土人情的同时对水资源合理的应用有更新的认识。
4.为课堂教学提供实验材料。
如蝴蝶标本形态颜色各异,与自然选择与地理隔离有密切的关系;许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。
5.增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上,而更大的就是“从实践中来,服务于实践”,使他们意识到学习数学的用处。
当然也更增加他们的学习兴趣。
6.丰富了学生的第二课堂。
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不再仅限于课堂,让他们意识到学习的乐趣。
活动方案 1、选题发动学生根据活动方案选题及组成活动小组。
2、活动准备参与设计食谱、问卷调查及资料收集的学生,就活动内容从多种途径获取相关信息,例如互联网、书刊等3、活动实施见下表:
1 活动总结 课外活动是素质教育的重要内容,丰富多彩的课外活动,有助于提高学生的组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。
学生第二课堂活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。
实践证明,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展,知识面得到拓宽,动手能力也得到提高,与第一课堂教学相得益彰。
现总结如下:
一、领导重视是关键:
当前,经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。
如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学,那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限,而且学生的个性特长也难以发展,情操得不到陶冶,对学生以后的发展不利。
第二课堂是第一课堂的延伸和补充,是对学生进行思想政治教育的阵地,是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。
因此,学校领导在思想上高度重视第二课堂活动,把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查,并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证,从而使第二课堂活动得以顺利开展。
2 二、.建立健全的活动组织 根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法,按不同年级或不同班级组成课外活动小组。
学生自愿参加活动组织,才能充分发挥其主动积极性。
小组要有教师负责指导,并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。
参加小组应有连续性,可从初一到初三。
三、因地制宜地组织好活动,是顺利开展课外活动的关键 开展课外活动,将碰到时间和经费问题,在时间上充分考虑到学生的情况,以不影响学生的学习和身体健康为前提,活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间,学生方面以自愿和兴趣为参加原则,教师择优组建成立生物兴趣小组,同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可,争得他们的支持和经济帮助。
四、灵活多样的课外活动的形式。
如植物栽培小组,实用菌栽培小组,标本制作小组,小型动物饲养小组等等。
这些小组的学生在老师统一指导下,开展各项生物活动。
对有些活动,可以让学生去自行设计、调查、取证如遗传、嫁接、扦插实验,观察植物外行、解剖鲫鱼等,还可以带领学生走做出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景,去到公园里观赏动物的生活习性,去农村参观农民伯伯们收获蔬菜水果,如此等等。
使生物课外活动丰富多彩,使学生的个性特长得到最大发挥,为培养创造性人才打下坚实的基础。
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