【DOC】-湖科版六年级上册心理健康教育全册教案.docx

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湖科版六年级上册心理健康教育全册教案

第一课欣赏他人的成功

太山小学黄怡君

学习目标：

使学生学会欣赏他人，善于发现他人的优点。

学习准备：

多媒体课件

学习过程：

一、观察岛

出示多媒体：

“第一名有什么了不起？

”你赞同男孩的想法吗？

二：

活动一

游戏：

做一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说

“过”，数错的同学戴上帽子，其他人都讲讲这个同学的优点。

（1） 被别人赞美时，你的心情怎样？

（2） 赞美别人时，你的感受如何？

三：

活动二

课件出示：

谁是我的情绪导师

如果你是“我”，你会怎么办？

四、 分享屋

（1） 学生阅读课本上的“分享屋”。

（2） 说说自己的感受

五、 拓展园

阅读故事，谈谈你的感受

第二课学习方法我最多

学习目标：

使学生知道好的学习方法是学好知识的基石。

学习准备：

多媒体课件

学习过程：

一、 观察岛

出示课件：

（1） 学生阅读课本第6页的故事

（2） 猜猜科学家会怎么办？

（3） 你会怎么办？

二、 活动一

课件出示：

请根据自己的实际情况，在题目后面选出相应的字母：

A、表示很符合自己的情况；B、表示比较符合自己的情况；C、表示不符合自己的情况

（1） 填写课本上的各种现象。

（2） 统计自己的分数

三、 活动二

课件出示：

听力小测试

（1）比比哪一组同学记得多？

（2）从中我们得到什么启示?

四、 分享屋

五、 拓展园

说说自己的方法

第三课男生女生对对碰

学习目标：

1、知道男女生各有自己的特点。

2、保持与异性同学正常的交往。

学习准备：

多媒体

学习过程：

一、 观察岛

说一说，男生和女生有哪些不同？

二、 活动一

课件出示：

男孩女孩各不同？

（1） 受欢迎的男生具有什么特点？

（2） 受欢迎的女生具有什么特点？

三、 活动二

课件出示：

接力传水

（1）在接力传水的过程中，你发现了男生与女生有哪些不同的性格特点？

（2）男生的哪些性格特点是你喜欢的？

（3）女生的哪些性格特点是你喜欢的？

四、 分享屋

（1） 阅读材料

（2） 说说你的感受？

五、 拓展园

（1） 不带偏见地看待你周围的异性同学，发现值得你欣赏和学习的

地方就记录下来。

（2） 尝试和不一样的人交往，你会发现这其实是一件很棒的事。

第四课生活真美好

学习目标：

我们不仅要享受阳光与快乐，也要积极乐观面对失败与困难。

学习准备：

多媒体

学习过程：

一、 观察岛

课件出示两只青蛙

想一想：

为什么两只青蛙的命运迥然不同？

二、 活动一

课件出示：

我拥有,,,，

想一想：

你拥有的最重要的三样东西是什么？

三、 活动二

课件出示：

开心校园

想一想：

如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？

为什么？

四、 分享屋

（1） 阅读材料

（2） 谈谈你的感受

五、 拓展园

（1） 阅读材料

（2） 这个故事给了你哪些启示？

第5课妥协的智慧

学习目标：

妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大的力量。

学习过程：

一、 观察岛

课件出示：

两个人争抢过独木桥。

生活中，你遇到过类似图中的情况吗？

请举例说明。

二、 活动一

粉笔向外冲：

全班分为几个组，每组4—6人，将瓶中的粉笔拉出来。

看看那组同学最先完成任务。

游戏规则：

游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。

请获胜的小组分享成功的秘诀。

三、 活动二

生活对对碰：

情境一：

下课铃声响了，许多同学都到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有一个乒乓球台，该怎么办呢？

情境二：

儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。

如果你是班长，该怎么办呢？

情境三：

放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们工作很忙，该怎么办呢？

四、 分享屋

妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，如果我们运用得当，会发

现妥协蕴含着强大的力量。

五、 拓展园

课件出示：

六尺巷的故事

阅读故事，谈谈你的感受和体会。

第六课增强记忆有策略

学习目标：

知道增强记忆有策略。

学习过程：

一、观察岛

下面有3行数字，每行12个，你可任选一行，在30秒钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。

63、85、34、

27、59、48、92、

47、12、75、28、

41、

76、29、59、

24、67、19、83、

49、23、91、12、

46、

58、62、87、

93、25、98、28、

32、45、16、73、

51、

1、 你默写出几个数字？

写对了几个？

2、 你是怎样记住这些数字的？

二、 活动一

编故事：

请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来。

比一比，谁的故事更精彩。

电脑马学校狗1997枪大楼草地57树朋友

23玩具生活

编故事的方法是否能够帮助你更好地记忆这些材料？

请写下你的感受。

三、 活动二

趣味读数：

05643351698151783.14159

图中有3组数字，请用谐音把这些数字组合成句子。

比一比，谁组合的句子更有趣。

利用谐音的方法存在哪些优势与不足？

四、 活动三

赵规律：

课件出示课本24页内容

你是如何找到这些图形的规律的？

运用找规律的方法时，需要注意哪些问题？

五、 分享屋

阅读材料，谈谈自己的感受和看法

六、 拓展园

用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。

学生汽车裤子沙发老师椅子袜子家长飞机

衬衫柜子摩托围巾轮船

第七课网络连着你我他

学习目标：

1、知道网络可以丰富我们的人生，同时也要知道网络的缺点。

2、学生学会在网络中保护自己。

学习准备：

多媒体

学习过程：

一、 观察岛

1、 课件出示情境

2、 你会像布丁一样做吗？

二、 活动一

课件出示：

网络交往小调查题目

说一说：

与同学交流你的选择，说说你的理由？

（对于一些错误的做法，同学帮忙指正。

）

三、 活动二

辩论赛：

辩论题：

网络交往利与弊

正方观点：

网络交往利大于弊反方观点：

网络交往弊大于利

四、 分享屋

1、 阅读材料

2、 谈谈自己的感受

五、 拓展园

组建一个“网络交友俱乐部”，邀请同学自愿参加，在老师的指导下，

与俱乐部成员共同制定一份“网络交友规则”，以此引导同学的网络交往行为。

第八课一切皆有可能

学习目标：

1、在日常生活中确定正确及切合实际的目标。

2、 在日常生活中树立成功的信念。

3、 在日常生活中勇于尝试。

学习准备：

多媒体

学习过程:

一、观察岛

你认为，在20秒内你能在原地转多少个圈？

用秒表检测一下。

二、 活动一

全班分成6个小组，写下自己1——2项不擅长的活动项目、与小组同学一起交流。

三、 活动二

挑战自我：

收集这些不擅长的活动，用抽签的形式请同学表演这些活动。

（如果是你擅长的，请高兴地为大家展示；如果是你不擅长的，邀请擅长的同学来协助你。

）

（1） 表演之前，你的心情如何？

（2） 表演完成后，你有哪些体会？

四、 分享屋

人的潜能是无限的，我们应该如何来激发自己的潜能呢？

试试下面的方法吧！

（课件出示）

五、 拓展园

（1）课件出示阅读资料

（2） 从这个故事中，你得到什么启发？

（3） 在以后的学习和生活中，你觉得可以在哪些方面努力，把不可能的事情变成是可能？

第九课不完美也是一种美

学习目标：

1、使学生知道没有绝对的完美。

2、在日常生活中，要平等对待残疾人，并给他们提供力所能及的帮助。

学习准备：

多媒体

学习过程：

一、 观察岛

课件出示残疾男孩弹钢琴的情景。

说一说：

你觉得这幅场景动人吗？

说一说你的感受？

二、 活动一

课件出示：

残奥会上的精彩瞬间。

（1） 你是否被这个瞬间打动？

为什么？

（2） 你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？

三、 活动二

你能做到吗？

请把双手放在背后，用嘴衔住笔，试着在白纸上写下自己的名字。

（1） 比一比，谁写出的名字最工整？

（2） 在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？

四、 分享屋

1、 阅读材料

2、 说说你的想法

五、拓展园

阅读张海迪的故事

（1） 张海迪的故事给你什么启示？

（2） 你想对不完美者说什么？

第十课应对考试有信心

学习目标：

正确对待考试，并能运用一些应对考试的技巧，就会有应对考试的信心。

一、 观察岛

1、 （课件出示场景）

你是否有过与小凡类似的“心事”？

你认为这种“心事”对考试会有什么影响？

2、 学生讨论

3、 引入课题

二、 活动一

课件出示：

考前有准备：

假如明天有一场考试，为了能考出好成绩，你要为考试做那些准备？

1、 小组交流

2、 集体汇报：

（1）计划今天要复习的知识。

（2） 列出考试需要用的文具。

（3） 描述自己考前的心情。

3、活动二

课件出示：

考场上：

情境一：

今天，数学期末考试，老师刚发下试卷，同学们都有点紧张。

甲：

紧张时正常的，我只要正常发挥就行了。

乙：

我一定要超过他，争取考第一名。

情境二：

一个小时过去了，同学们普遍觉得试卷难度很大。

甲：

哇，这次考试卷子看起来有点儿难。

不过没关系，我感觉难，别人也会觉得难。

就当平时练习，能做多少就做多少吧！

乙：

真糟糕，这卷子怎么这么难？

讨论：

甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？

为什么？

四、 分享屋

考试时是学习过程中非常重要的一个环节，既可以作为一种检测手段，检验学习的效果；也可以作为一种激励措施，激发学习积极性和主动性。

考试并不可怕，只要我们平时刻苦学习，牢固掌握知识，并能运用一些应对考试的技巧，就会有应对考试的信心哦！

五、 拓展园

与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。

第十一课絮絮叨叨满是情

学习目标：

感受父母的爱有不同的方式。

学习过程：

一、 观察岛

课件出示：

你也有这样的经历吗？

妈妈说：

1、你怎么还在玩,,,,2、又乱

扔,,,,3、隔壁的小凡都比你,,,,4、这也会做错,,,，

（1） 全班交流

（2） 汇报

二、 活动一

课件出示：

唠叨那些事：

你的父母爱唠叨吗？

他们会为了哪些事对你唠叨

呢？

唠叨事之一：

我的心情：

唠叨事之二：

我的心情：

交流想法

三、 活动二

课件出示：

时空穿越

若干年后，假如你也为人父母，出现下面的情境，你会如何教育你的孩子？

请用情景剧的形式表演出来。

情境一：

大清早，已经七点半了，孩子还在睡懒觉，不肯起床，上学要迟到

了，这个时候你该怎么办？

情境二：

已经晚上九点半了，孩子还在玩，作业都没做，该睡觉了，这个

候你该怎么办？

情境三：

放学后，孩子不肯回家，坚持要在外面玩，又不肯吃饭，这个时候

你该怎么办？

1、 小组交流

2、 全班汇报

四、 分享屋

在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。

很多人长大以后对父母曾令人心烦的唠叨又有了这样的感受：

唠叨是浓浓的关爱；唠叨是温暖的呵护；唠叨是温暖的呵护；唠叨是母爱的重叠；唠叨是亲情的附加。

五、 拓展园

家庭座谈会：

回家后，和爸爸妈妈坐在一起，谈谈你被他们唠叨后的感受，也让他们谈谈为什么会对你唠叨。

讨论一下怎样减少唠叨。

第十二课感谢有你

学习目标：

学会感恩，感谢所有让你成长的人。

学习过程：

一、观察岛

课件出示图片：

下面几幅图让你想到了谁？

二、 活动一

1、 学唱手语歌：

观看《感恩的心》手语视频，同学们在老师的带领下一边学习手语，一边唱这首歌。

2、 《感恩的心》最打动你的几句歌词：

为什么？

三、 活动二

1、 请在纸