化学人教版九年级上册课题1 爱护水资源.docx

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化学人教版九年级上册课题1爱护水资源

第四单元自然界的水

课题1爱护水资源

陆川县初级中学张仕斌

一、教学目标

知识与技能

1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2.了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。

培养学生关心社会的社会责任感。

过程与方法

学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

情感、态度与价值观

通过了解水资源状况和水污染问题，树立“节水从我做起”的信念，形成节水和爱护水资源的良好风尚。

二、教学重点：

让学生了解世界和我国的水资源状况，树立爱水意识，增强社会责任感。

三、教学难点：

学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限，激发学生爱水情感，形成节约用水的良好习惯。

四、课时：

2课时

（第一课时：

人类拥有的水资源；第二课时：

爱护水资源）

五、导学过程：

第一课时人类拥有的水资源

（一）创设学习情景，导入新课：

欣赏图片，感受水的美丽。

[教师]我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？

[生讨论后回答]……

[教师]既然水对于我们如此重要，没有水，就没有生命，就不可能有生机勃勃的地球。

那么你了解我们现在的水资源状况吗？

知道如何保护我们的水资源吗？

本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。

（二）自主探究（认真阅读课本内容，结合图片、图表，划出你认为重要的知识点，然后完成下列各题目。

与同桌交流一下自己的感受。

）

1.地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%，达不到总水量的1%。

2.地球上最大的储水库是海洋；海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧；而含量最多的金属元素是钠。

3.我国水资源总量为2.7×1012m3，居世界第六位，但人均水量很少只有2048m3，约为世界人均水量的四分之一，居于世界第八十几位。

世界人均水量最多的国家是_巴西_；我国人均水量最多的省（地区）是西藏；我国人均水量最少的省是天津。

许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

4.随着社会的发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。

5.水体污染的主要来源有：

工业污染、农业污染和生活污染。

6.防治水体污染的方法：

工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。

农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。

生活污水应集中处理再排放。

（三）推进新课

一、人类拥有的水资源

[过渡]现在我们来共同探究人类拥有的水资源，看看我们目前的水资源的现状如何。

[板书]一、人类拥有的水资源

[展示]地球上的水

[问]地球为什么有“水球”的美称？

地球上的水分布在哪里？

地球表面约有百分之几被水覆盖？

[生回答]……

[讲述]地球上水的总储量约有1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。

土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。

在动植物机体中也饱含着水分，大多数生物体细胞中含水分约60%以上，生菜中水占90%以上。

[板书]1.丰富性：

地球表面约71%被水覆盖

[问]地球上储水量最大的储水库在哪里？

海水中含有多少种丰富的化学元素？

含量最多的化学元素是什么？

[生回答]……

[讲述]海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。

浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。

作为一种化学物质,水能参与很多反应,本身就是一种化学资源。

[问]地球上的水量如此丰富，但这些水都能被我们直接利用吗？

我们能直接利用的水是什么水？

[生回答]不能淡水

[问]地球上的淡水资源情况如何呢？

[生回答]……

[讲述]淡水很少，只约占全球水储量的2.53%，且大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的淡水还不足总水量的1%，而且随着工业的发展和人口的增长,用水需求量剧增,现状不容乐观。

[问]以总储水量为：

1.39×1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几？

淡水资源情况如何呢？

[生回答]约为0.77%

[板书]2.有限性：

可利用的淡水资源很短缺。

（达不到总水量的1%）

[问]1.地球上71％被水覆盖,为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？

2.我国总储水量为多少？

居世界第几位？

人均水量只有多少？

3.世界人均水量最多的国家是；我国人均水量最多的省（地区）是；我国人均水量最少的省（地区）是。

4.从世界和我国范围看水资源分布均匀吗？

[生回答]……

[板书]3.水资源分布情况：

不均

[问]你知道淡水资源短缺造成的后果吗?

[生回答]……

[讲述]缺水是困扰当今世界的一大难题......

[小结]本节学习内容

[练习]你了解了吗？

测测你：

1.地球上最大的储不库是（B）

A.河流B.海洋C.地下水D.湖泊

2.地球上储水量最大的淡水库为（A）

A.冰川B.海洋水C.地下水D.大气水

3.水在自然界中的存在形式是（D）

A.气态B.液态C.固态D.三态均有

4.地球表面积约有多少被水覆?

（C）

A.51%B.61%C.71%D.81%

5.淡水只约占全球总水储量的多少?

（D）

A.2.23%B.2.33%C.2.43%D.2.53%

6.海水中含有的化学元素大约有多少?

（D）

A.50多种B.60多种C.70多种D.80多种

7.中国的水资源量居世界第几位?

（C）

A.第二位B.第四位C.第六位D.第八位

8.世界人均水量最多的国家是哪个?

（B）

A.印度B.巴西C.美国D.中国

9.下列说法中错误的是（A）

A.淡水在自然界分布很广,约占地球表面积的3/4

B.动植物体内的水起着维持生理活动及的作用

C.凡是无色透明的水都是可饮用水

D.水不是无穷无尽的,因此要节约用水

10.水是生命之源，既普通又宝贵。

下列对水的“多”与“少”的

描述错误的是（D）

A.地球上水的总量多，淡水少

B.我国水资源总量多，人均水量少

C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少

D.生活中接触的纯净水多，不纯的水少

11.有科学家预言“水短缺，不久将成为一深刻的社会危机”。

这

是因为（C）

A.地球上的总水量很少

B.淡水资源充足，但颁布不均匀

C.可利用的淡水资源不到总水量的1%，而且水还受到污染

D.由于温室效应，水在不断地蒸发减少

12.我们接触的自然界的水有：

①海水；②江河水；③雨水；④蒸馏水；⑤自来水；⑥矿泉水。

从既经济又科学的角度考虑，请选择相应的序号填在相应的

横线上。

（1）水产养殖用：

①②；

（2）灌溉农田用：

②③；

（3）洗衣、洗浴用：

⑤；（4）洗菜、烧饭用：

⑤；

（5）日常饮用水：

⑤⑥；（6）配制医疗注射液用：

④。

[巩固提高]课本P73第1、2、4题

[参考答案]第1题：

农业用水61.9%，工业用水23.7%，生活用水12.3%；图略。

第2题：

（1）（略）

（2）成人每天需补水的体积为：

2750mL-750mL-350mL=1650mL

第4题：

4.32L；滴漏浪费巨大，应及时修理，并且平时应注意定期检修。

第二课时爱护水资源

回顾“人类拥有的水资源”的有关知识内容引入新课：

二、爱护水资源

[讲述]如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。

我们知道，水是一切生命体生存所必需的，为了人类和社会经济的发展，我们必须——爱护水资源。

[板书]二、爱护水资源

[思考]我们如何才能做到爱护水资源？

①节约用水：

就是提高水的利用率

②防止水体污染

[生回答]……

[板书]1.爱护水资源的做法

农业采用节水灌溉

工业用水循环使用

节约生活用水———一水多用

[问]如何提高水的利用率？

[生回答]……

[板书]2.节水措施

[问]造成淡水危机的缘由是什么呢？

什么是水体污染?

它的来源有哪几部分？

[生回答]……

[讲述]水体污染是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

水资源的污染是人们面临的又一个难题......

[板书]3.水污染的来源：

①工业污染：

工业三废的任意排放

②农业污染：

农药、化肥的不合理使用

③生活污染：

生活污水、垃圾的任意排放

[问]水污染给我们带来了哪些危害？

造成了什么严重后果呢?

[生回答]……

[板书]4.水污染的危害：

[讲述]水体污染，不仅影响工农业、渔业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。

可引发各种疾病，如：

痢疾、腹泻、肝炎等。

可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病，痛痛病等。

[问]我们该采取哪些措施防治水污染呢？

[生回答]……

[板书]5.防止水污染的措施：

[讲述]工业三废要进行综合利用和处理再排放；农业上合理使用化肥、农药，提倡使用农家肥；生活污水集中处理后再排放；加强水质的监测；保护生态环境。

[问]通过本节课关于水资源的学习，你想到什么？

假如你是一位政府官员，你会如何处理当地缺水和水污染问题?

[生回答]……

[讲述]①首先要保护生态平衡：

可采取大力植树造林、保护湿地，控制水土流失。

②其次要积极跨流域调水，解决水资源空间分布与社会经济发展的不平衡。

③要加强水质的监测，全面整治水体污染，对生产工艺不先进的企业，加强管理，实行技术改造。

④要增强人们的节水意识，多渠道、多角度宣传节约用水的好处，让人们改掉过去浪费水的坏习惯。

⑤要发起人人为爱护水资源作贡献的活动，制止破坏水资源的行为，形成爱护水资源、保护水资源的良好社会风气。

[问]你认识下面的标记吗？

[生回答]……

[讲述]我国确定的“国家节水标志”，标志以水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。

白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与。

徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头，龙头中滴下的一滴水，被一只伸出的手掌，小心仔细地接住。

徽记巧妙地利用接与节的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中。

请每位公民记住这个徽记，让我们像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。

水是人类生存的基本条件，是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。

水的开发利用状况，直接关系到国民经济的发展，因而，珍惜每一滴水，是任何一位公民不可推卸的义务和责任。

[问]通过本课题的学习，你学会了什么?

你收获到了什么?

你感触最深的是什么?

[生回答]……

[小结]珍惜每一滴水，不要让世界上的最后一滴水变成你的眼泪。

地球是我们的家，保护水资源靠大家！

[板书设计]

一、人类拥有的水资源

1.丰富性：

地球表面约71%被水覆盖

2.有限性：

可利用的淡水资源很短缺。

（达不到总水量的1%）

3.水资源分布情况：

不均

①节约用水：

就是提高水的利用率

②防止水体污染

二、爱护水资源

1.爱护水资源的做法

2.节水措施:

3.水污染的来源：

4.水