小学语文四年级下册人教社实验版Word文档下载推荐.docx

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天边的晚霞向晚的微风归巢的鸟儿

同学们，眼前的这些词语会让我们不由自主地想起一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。

这节课就让我们再次走进乡村，去领略乡村生活的美好。

请同学们拿起课本，快速浏览课文，呆会告诉老师乡下人家给你的感觉是怎样的。

2、检查自学

A、你觉得乡下人家是怎么样的？

随机板书：

独特、迷人

B、原来乡下人家这么美，怪不得作者感叹道：

（用书上的一句话）一齐说：

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

师板书：

有一道独特、迷人的风景！

二、精读§

1-4

1、总体认知

A、乡下人家，处处如画。

用心读读一至四小节，看看在这些段中都有些什么样的景色？

B、集体交流：

你发现的景色是？

引导总结、板书：

屋前搭瓜架、门前开鲜花、屋后冒春笋、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏。

2、具体感知

A、自读感悟：

大声读五个景色中你最喜欢的一景，划一划，圈一圈，用自己的话说说感悟。

紧扣五景，随机学习。

研读一：

屋前搭瓜架

哪位同学被屋前的瓜架给吸引了？

请说说你的感悟。

那你最喜欢哪句话呢？

（幻灯出示并体会）“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

”一句。

（齐读）

1）在这里，这道别有风趣的装饰指什么呀？

（请学生读一读相关描写）

（就是指青、红的瓜，碧绿的藤和叶。

）

2）为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？

你能联系自己的生活实际谈谈吗？

（与城里人家门前的装饰不同，很有生机和活力，所以叫别有风趣）

3）引读：

（出示图片）在长长的藤，绿绿的叶中，点缀在其中的是青、红色的瓜，多明丽的色彩啊，多可爱的小生灵啊！

他们把小屋装扮的多生动啊！

——读

再引读：

不仅颜色可爱，这些生机勃勃的瓜呀，藤呀，叶呀，他们春种秋收，夏天还可以用来遮荫，真是可爱啊——再读

4）和这样一道别有风趣的装饰相比，城市里高楼前蹲着的石狮子和大旗杆会给你什么感觉？

（威严、冷漠、人工装饰）

多么鲜明的一个对比呀，请女生读前半句，男生读后半句，我们再来体会体会。

5）通过比较，我们发现，这才是乡下人家所独有的风情啊！

真是别有风趣的装饰！

怪不得作者要感慨——齐读：

乡下人家，有一道独特、迷人的风景啊！

6） 

用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”，好吗？

（配乐朗读第一自然段）

研读二：

门前种鲜花

师：

当然对于充满诗情画意的乡村生活来说，仅仅在屋前搭一个瓜架是不够的，他们还在门前种上了什么？

（花）　　

谁被这些花给陶醉了？

就请你美美地读一读吧，请同学们闭上眼睛想象画面。

（生读）

你会用哪些词来形容眼前的景色呢？

（五彩缤纷、花枝招展、百花齐放……）

很华丽。

那作者为什么还要说“朴素中带着几分华丽”呢？

朴素和华丽可是一对矛盾的词呀？

（鼓励学生先想，再回答）

提示：

你想它们会长在哪里？

对，它们不象城市里的花有漂亮的花瓶来衬托，有美丽的礼纸来包装，农村的花是那样的简单，那样的朴素，但朴素是最自然的，最自然的往往是最美的。

瞧！

（出示图片）它们开得多欢啊，我们一起美美地读读吧！

听了你们的朗读，我情不自禁地想说——乡下人家，有一道独特、迷人的风景啊！

研读三：

屋后春笋冒

一年四季有花相伴，这样的生活能不让人高兴吗？

但有些人家还不满足，看！

屋后那片是什么？

（竹）老师喜欢竹子，我来读好不好？

师读描写竹的几句话。

你们想读吗？

你们学着老师的样子读一读。

（出示句子）“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

”

“探”字可以用什么字代替（钻、冒），分别代进去读，比较用哪一个字更好？

这个“探”字让你联想到什么了？

（像一个个淘气顽皮的娃娃在和人捉迷藏；

展示了春季勃勃的生机）

　　（出示图片）

你们能边读边做做这个动作吗？

多可爱的一群小笋芽啊，告诉老师你探出头来想干什么？

让我们这些小竹笋带着我们的渴望，带着我们的迫切快点钻出来吧！

读完之后，你们想发出怎样的感慨——乡下人家，有一道独特、迷人的风景！

研读四：

院里鸡觅食

植物们生气勃勃，富有情趣，动物们也不甘示弱，你们发现那儿的鸡怎么样？

请喜欢鸡的同学们一起把第三自然段读一读。

研读五：

河中鸭戏水

真好！

乡下人家鸡鸭成群。

谁来读读鸭？

鸭群给你最深刻的印象是什么呢？

（即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

鸡鸭成群，都与人相处得那么自然、和谐！

所以，作者会说：

乡下人家，有一道独特、迷人的风景！

三、朗读悟情

1、自读、齐读

我们信步乡间小路，饱览了：

齐说屋前搭瓜架、门前开鲜花、屋后冒春笋、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏的乡间美景。

现在，请随着轻松的音乐，再读一读自己最喜欢的部分吧！

2、的确，乡下人家独特、迷人的风景不论什么地方，不论什么季节都有！

你对这句话是怎么理解的？

你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗？

（出示）乡下人家，不论，都有一道独特、迷人的风景。

预设：

乡下人家，不论早晨、中午、夜里都有一道独特、迷人的风景。

（从时间上）

乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。

（从季节上）

乡下人家，不论是房前还是屋后都有一道独特、迷人的风景。

（从空间上）

乡下人家，不论是晴天还是雨天都有一道独特、迷人的风景。

……

四、延伸、积累

1、师：

是啊，文章风景迷人，文字更优美，我们应该把课文中的好词好句记到本子上，积累起来。

拿出你们的摘抄本，赶紧动手吧！

（音乐）

2、其实乡下人家的美又何止这些，下节课再研读课文5、6自然段，说说还有哪些独特、迷人的美。

五、总结：

走近乡下人家，就是走近大自然，走近快乐，让我们去发现自然之美，也用智慧与双手，去保护它吧，那就是最大的成功和快乐！

板书设计：

乡下人家

不论什么时候，不论什么季节，

都有一道独特、迷人的风景！

《乡下人家》说课及自悟

沈晔

这是一篇标准的散文，作者扣住“独特、迷人”，向我们展示了乡下人家七幅很有特色的美景。

文章文章朴素，但字里行间饱含深情，文章“形散神聚”，是很具新课程特色的文章，而对这届五年级来说，他们是陌生的，所以，我把它分为三课时来完成学习。

第一课时，我主要让学生分四人小组读通课文，自己理解生字、词语，并由学生找出其中七幅画面，用“地点+景物”的格式归纳五字标题，然后自己研读句子。

第二课时，重点研读一至四小节，通过分析，让学生抓住重点字词来体会文章所描绘的意境，同时，也展开想象，来丰富理解，能完整、清晰地表达自己的感受，从而达到能感情朗读的目的，让学生领会乡下人家的美景。

第三课时，将会让学生用本课的学习方法来研讨第5-6小节，读读——悟悟——说说——再读读，回归第二课时的《归园田居》及课后戴望舒的小诗《在天晴了的时候》，让学生体会乡村生活的和谐，回归朗读，重点指导。

最后让学生以补充小诗：

地点+美好事物的形式，延伸拓展。

本课，我课前安排了一组乡村生活的图片，进行了说话练习，目的是感受身边的乡村风情，激起探索的兴趣，而后根据学生找到的重点句，让他们自找画面，读、悟、说，最后又回归配乐读——展示读，并以自创的小诗来进行小结，引出完整的重点句。

陶渊明的诗是为了让学生将本课所学内化，会读出诗中的悠然自得，最后以布置作业与小结结束。

虽然基本上完成了预定安排，但我觉得上课时方式显得单一了些，而且在第一课时仅仅安排学生自读自悟是不是有点脱离实际，因为发现学生过度重视研读，而忽视了基本的朗读，所以有些地方还要纠正读音，以致本课时朗读未见明显提高，虽说第三课时也安排了回归朗读，但肯定是无法重头再来的，而且教师的临场调控能力也有待提高，上课时未能想到换种方式让学生展示朗读，如拿着话筒上台配乐读，展示读，那学生表现肯定会更好，而课后延伸时安排的小诗，也可以选择正贴近生活的，更可以出示配乐朗读版，这样可能学生更易接受。

首次接触新课程，感受颇多，也更多地见到了自己的不足，希望各位老师多提出宝贵意见，让我不断成长。

附送：

小学语文四年级下册句子的训练

班级 

学号 

姓名 

成绩 

一、给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体。

（21分） 

1．（ 

）海滩上有（ 

）贝壳。

2、（ 

）飞机（ 

）冲向（ 

）天空。

3、（ 

　　　）战士们（ 

）守卫（ 

）边疆。

4、（ 

）老师（ 

）批改（ 

）作业。

5、（　　 

　）风（ 

）吹（ 

）柳条。

二．缩句。

（缩到最短） 

（12分）

（1）那美丽的太阳露出红红的脸。

_________________________

（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。

_____________________________

（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。

____________________________ 

（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。

____________________________ 

（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。

（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。

三．照样子写句子。

（14分）

例：

你收拾一下房间吧！

改为：

你把房间收拾一下吧！

（1）冬天皂荚树落光了叶子。

（2）水手从河底捞上了铁牛。

____________________ 

太阳晒干了地上的水。

地上的水被太阳晒干了。

（1）人们打扫干净了街道。

（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。

___________________________ 

茶很好喝，因为它是用名贵的龙井茶叶沏的。

　　改：

因为它是用名贵的龙井茶叶沏成的，所以茶很好喝。

（1）老人知道村子的历史，因为他在这儿生活了八十年。