教育技术学毕业论文Word下载.doc
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以及教学设计师的资格认证没有套规范的标准等现象。
【关键字】教育技术；
教学设计师；
资格认证；
就业方向。
ChineseInstructionalDesignersontheStatusofInvestigationandAnalysisoftheIndustry
Abstract
【Abstract】Instructionaldesignersinforeigncountrieshasbecomeaverypopularprofession,universitiesandmajorcompaniesthattheyhaverelativelybroadjobmarket.InstructionaldesignersintheindustryatpresentisstillinitsinfancyinChina,teachinganewcareerasadesignerisboundtocauseconcernaboutitsprospects,buttherearemanyimmaturecomparedtoplacesabroad,leadingtotheinstructionaldesignerssomeconfusionintheindustry.Ifprofessionalsarenottheappropriateplatformtoplaytotheirstrengths;
talentdemandunitsareoftennotappropriateandrecruittalent,training,instructionaldesignersinbusinesscostsandmoretime;
andteachingqualificationisnotsetdesignerstandardizedcriteriaandsoon.
【Keyword】EducationalTechnology;
InstructionalDesigners;
Certification;
EmploymentDirections.
目录
摘要 III
Abstract IV
目录 V
1绪论 1
1.1研究背景和意义 1
1.2教学设计师的定义 1
2国外和中国台湾教学设计师的发展现状 2
2.1教学设计师在美国的发展 2
2.2教学设计师在台湾的发展 3
3教学设计师在国内发展的现实性 3
3.1教学设计师在国内学校的发展 3
3.2教学设计师在国内企业的发展 4
3.3国内教学设计师领域的发展 5
4针对国内教学设计师发展的现实性提出的建议 5
4.1国外教学设计师就业方向对我国的启示 5
4.2国内教学设计师的资格认证建议 6
4.3满足市场需求的教学设计师应该具备的素养 7
5结束语 9
参考文献 10
致谢 11
附录 12
III
1绪论
1.1研究背景和意义
教学设计师这一职业在国外已经成为一个非常成熟的职业，其就业范围包括高等学校（教师职业与非教师职业）、企业、汽车业、师资培训、IT业、公共电视系统与电视台、新闻业、媒体机构等相关领域。
中国台湾的教学设计师在数位教学方面（E-learning）研究领域的发展也非常迅速，他们开设了许多不同层次的数位教学设计师培训（认证）班。
近年来，在我国的广州、上海、北京等城市都出现了与该职业的有关招聘信息，社会对教学设计师这一职业的需求明显增多。
有50多个公司先后明确提出需要招聘教学设计师。
教学设计师需求的出现为教育技术学等专业学生的就业方向提供了新的领域。
因此，培养教学设计师将会成为不少高校教育技术学专业的培养目标之一。
随着国外优秀教材和培养方案的引进，随着国内终身教育体系的建设与完善，企业培训的加强等，社会各界对教学设计师的需求也会越来越多。
因此借鉴于国外教育技术人才市场就业的经验，培养出各个层次的教学设计师，打开教育技术人才在我国的就业市场。
在美国的教育技术的发展一直处于超前地位，并且在国外教学设计师也是教育技术专业学生就业的主要方向之一。
笔者对大量文献和参考材料进行研究、问卷调查，对教学设计师这个行业在国外和国内的发展现状进行对比。
通过学习借鉴教学设计师在国外发展的历史经验来对国内的教学设计师这个职业未来发展的道路进行展望和建议。
1.2教学设计师的定义
提到教学设计，那么教学设计是什么、做什么的呢？
其实我们生活中处处都可以看到教学设计的影子，只是并不知道原来它就是教学设计。
比如你去逛百货公司，里面有告示牌会告诉你洗手间在哪里；
当你买新手机会附有操作手册说明；
当你买电动玩具会附有学习手册说明、软件等等，这些都是运用教学设计的理念创作出来的。
关于教学设计师的概念，目前有以下几种看法：
教育技术应用社区（Societyforappliedlearningtechnolog）的术语表中对教学设计师的定义是:
任何基于计算机教育的课程开发者和管理者。
卞丽娟．教学设计师发展研究[D]．东北师范大学，2006．
这个定义所包括的范围比较狭窄，而且也不够确切，更没有突出教学设计师的这一职业的职业特点。
《美国教学设计师就业状况调查报告》中指出：
教学设计师就是负责组织教学内容以促进学习者有效学习的人，也称为信息设计师（InformationDesigner）、教育设计师（EducationalDesigner）。
教学设计师的主要职责是根据用户的需求，确定学习内容和范围，制定教学策略，采用合适的传输媒体，测试最终产品的可用性，评估修正产品。
现在普遍被接受的定义是Cisco公司在E-learning中对教学设计师的定义：
教学设计师（InstructionalDesigner）是从事教学设计工作的人员，他们能够在教学理论的基础上应用系统化的方法（systematicmethodology）设计各个学习事件的具体内容CISC0SYSTEMSInternetLearningSolutionsGroupE—LearningGlossary[DB/OL]．
http：
//www．cisco．com/warp/public/10/wraining/e-learning/pdf/elearn_glossary.pdf
。
他们可以在学校里辅助各个领域的学科专家制定教学策略、选择教学媒体等等；
也能在各个企业内部指导人力资源的建设。
他们通过应用教学设计技术，展现自我本身的专业价值，是将教学设计理论应用于实践的探索者。
AECT在《美国教育技术专业认证未来的标准（2001）》中发布了两套标准:
教育技术人员培养项目初级认证标准和教育技术人员培养项目高级认证标准。
与此相对应，教学设计师从技能上也分为初级和高级两个等级。
AECT将教育技术的范畴划分为设计、开发、应用、管理和评价五个领域，初级教学设计师侧重对设计和开发技能的掌握，而高级教学设计师则在这五种能力上均衡发展。
李文超，吴瑗，汪琼.教学设计师:
如何在高校中培养——从美国高校的培养方案谈起[J].中国电化教育，2004，（12）.
2国外和中国台湾教学设计师的发展现状
目前，教学设计师在我国的发展还只是刚刚起步，而在许多国家和地区，该职业已经有多年的发展历史。
美国、英国、加拿大、日本、澳大利亚、印度等国家已经有大批教学设计师工作在开发和培训等相关领域，中国台湾近几年在数位设计师领域的发展也相当快速。
本文以美国和中国台湾的发展为代表来介绍教学设计师在国外和中国其他地区的发展现状。
2.1教学设计师在美国的发展
教学设计师在美国的发展已经相当成熟。
近二十年来，美国的教学设计师一般都服务于企业和高校教育教学的领域，为这些领域的发展起到了积极作用的同时，也促进了教学设计师这一职业本身的发展。
从就业领域来看：
他们的工作单位遍及各行各业，如美国公共电视系统（PBS）、航天、汽车、证券金融、军事等，尤其以科技产业居多。
除了充实各类民营机构的人力训练或人力协助人员的训练，还有相当的教学设计师成立大小不同规模的顾问公司、咨询公司或工作室自行承接个案，协助客户解决各类问题。
表1宾夕法尼亚大学教育学院的招聘
类型
年度
需求数量
公司
1997
34
大学（教师职位）
22
大学（非教师职位）
8
1998（throughOctober）
24
33
1998
7
200l，2002
53
37
上表是宾夕法尼亚大学教育学院的招聘列表1，从表中传达的信息可以看出从1997年到2002年学院对教学设计师这一职位的需求是一直在增加的，特别需要指出的是大学对于教学设计师的需求在2001年和2002年可以说是激增。
从这点可以看出，教学设计师在美国的角色及其岗位职责、作用不断提高。
美国教学设计师就业状况调查报告[EB/OL].
介于教学设计师这样的一个发展趋势，在人才培养上许多大学已经开设了教学设计师专业，而且分别为两种不同层次初级教学设计师和高级教学设计师的培养制订了完整的教学方案，他们目前比较关注的是，教学设计师如何更有效地在实际工作中和各领域专家紧密高校地配合。
2.2教学设计师在台湾的发展
台湾的教学设计师主要从事数位教材（也即电子教材）的制作，因此，在台湾人们一般将教学设计师称为数位教学设计师。
随着数位学习（E-learning）在台湾的兴起，许多院校和部门也纷纷举办数位教学设计师认证班或培训班，如：
由“经济部”工业局及资策会主办的“在职班——数位教学设计师认证养成班”、国立台湾师范大学主办的“数位教学设计师人才培育计划”、台湾“教育部”主办的“数位教学设计师硕士学分班”等李念,乔贵春,徐素霞.对教学设计师在国内发展现实性的探讨[J].中国教育技术装备，2006，（10）.
这些培训班都是从现有的教师队伍中培养出能够进行数位教学的教师为宗旨，培养了一批能从事数位教学并同时具有专业知识
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