六年级数学线上教学与返校开学的教学衔接计划Word格式文档下载.doc

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4.存在问题：

（1）在线学习不看视频不够认真，只做作业，没有学到该学的内容，上课提问对当天内容不理解。

（2）认真观看视频了，但是作业上存在不理解的内容。

（3）对于学习内容不能形成框架或者前后联系。

二、如何做好衔接

1.疫情教育

首先结合我校实际，在第一课进行疫情教育，教给学生如何正确洗手的方法，明确洗手的必要性和洗手的时间点以及如何避免交作业造成的交叉感染等。

2、复习梳理

六年级：

为了不让一个孩子掉队，我先从基本知识的梳理做起。

四个单元的内容分为四个课时进行梳理。

对于基础性知识，让学生自己做知识导图进行整理复习，老师课上抓重点讲难点。

从一单元百分数开始，由教师带领同学进行所学内容的整理，整理内容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。

还要顾及学习力强的同学，他们在家时已经学的不错，因此要在内容梳理时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。

梳理过程中注意观察每个学生对这四个单元内容的掌握情况，同时让学习效果好的同学分享在家学习的方式方法，教育学生自律的重要性。

最后分析整理每一类知识点的学习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。

摸底测评，充分利用学乐云网，用数据准确分析学生的个体情况。

检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂上以问题，或题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。

测评之后要在组内花大精力去做试卷分析，将每个班里的学生排查记录，对班级整体情况进行评估分析。

掌握的信息越全面细致越利于下一步的教学开展。

3、个性化辅导。

分析部分学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教育，学校教育四个方面入手，采取以下措施进行学习状态的改善：

（1）帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些不足。

造成不足的原因是内在原因还是客观原因。

并进行思想教育，使其端正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学生可以做到迎难而上。

（2）设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。

（3）和家长密切联系，了解孩子的家庭情况，在家学习的状态，让家长及时了解孩子的学习水平和在校情况，对于学生的学习困难和生活困难尽全力帮助和解决，家校合力帮助学困生进步。

让家长和孩子感受到老师对他们的关心。

三、具体的课程安排

六年级开学第一周教学课程安排

节次

上授课内容

实实施目的

第一节

疫疫情主题课：

如何洗手，洗手的必要性和时间节点

做做好疫情防护教育

第二节

百百分数内容梳理

学学困生能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，进一步加深对百分数的理解与应用。

第三节

圆圆柱和圆锥的梳理复习，注重方法的提升。

掌掌握的知识的形成过程，内容上循序渐进，有梯度，学优生也有所收获。

第四节

比比例

复复习巩固基本知识，会正确判断正反比例

第五节

比比例尺

理理解比例尺的意义，会求实际距离和图上距距离

第六节

前四个单元摸底测试

用用数据准确分析学生的个体情况以及班级的整体情况。

第七节

测试讲评。

让让学生明晰自己的知识漏洞，反思学习的方式方法。