《汉语教程》(杨寄洲)语法点详细解释(汇编)Word格式文档下载.docx
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subject
＋predicate＋object例如：
e.ge.
（1）我学习汉语。
（2）她吃米饭。
（3）我不去图书馆。
3、号码的读法enumeration
号码中的数字为基数词的读法，不管有多少位数字，都要一个一个地读出数字。
电话号、门牌号、护照号、汽车号等。
Inreadingacardinalnumber，nomatterhowmanydigitstherear，etheyarereadoutonebyone。
Forexample，telephonenumbers，housenumbers，passportnumbers，carnumbers，etc.
6231089418楼4 门8 号
（1）号码中的“一”常常读为“yāo”。
181号儿
“一”inanumberisoftenreadas“yāo”。
（2）号码中的“二”要读为“è
r”，不能读为“liǎng”。
212号
“二”ispronouncedas“è
r”，itcannotbepronouncedas“liǎng”。
（3）相同的数字要分别读出。
66004112号
Identicalnumbersarereadoutonebyone 。
12课：
复习
（二）
13课：
我们都是留学生
1、怎么问
（1）：
……吗？
interrogation
（1）：
yes/noquestionswith“……
吗”
在陈述句句末加上表示疑问的语气助词“吗”，构成汉语的是非问句。
Ayes/noquestionisformedbyaddingtheinquisitivemodalparticle
“吗”totheendofanindicativesentence。
A：
你是中国人吗？
B：
是。
（我是中国人。
）A：
你是老师吗？
B：
不是。
我是学生。
他们都是留学生吗？
B：
他们都是留学生。
2、状语adverbials
动词和形容词前面的修饰成分叫状语。
副词、形容词等都可以作状语。
Themodifyingelementsbeforeverbsandadjectivesarecalled
adverbials。
Adverbs，adjectives，etc.
Canfunctionasadverbials，e.g.
（1）爸爸妈妈都很好。
（2）汉字太难。
（3）语法不太难。
3、副词“也”和“都”theadverbs“也”（also）and“都”（all，both）
副词“也”和“都”放在动词或形容词前边，在句中作状语。
Theadverbs也and都areplacedbeforeverbsandadjectivesandfunctionasadverbials。
（1）（麦克是留学生，）山本也是留学生。
（田芳不是留学生，），张东也不是留学生。
（2）（麦克是留学生，山本也是留学生，），麦克和山本都是留学生。
14课：
你在哪儿学习？
1、怎么问
（2）：
疑问代词 interrogation
（2）：
questionswithinterrogativepronouns
用疑问代词“谁”“什么”“哪”“哪儿”“怎么”“几”“多少”等来询问某一具体事物或者数量。
你是哪国人？
——我是加拿大人。
你住哪儿？
——我住十楼。
她是谁？
——她是玛丽。
谁是你们的老师？
——王老师是我们的老师。
你学习什么？
——我学习汉语。
注意：
除了用“陈述句＋吗”提问的疑问句外，别的问句末尾不可以再加
“吗”。
2、定语和结构助词“的”heattrbuteandthestructuralparticle“的”名词或名词性词组的修饰语叫定语。
定语的作用是修饰和限定。
定语在词组中要放在名词前边，在句子中要放在句子主语或宾语的前边。
他们的老师我的朋友玛丽的同学新同学
结构助词“的”要放在定语后边，是定语的形式标志。
（1）名词或代词作定语，表示限定和修饰所有、所属关系时，要加“的”。
我的书他的词典老师的本子图书馆的书我们的老师
（2）形容词词组作定语时，定语后要加“的”。
很好的同学很旧的词典
（3）有时候，定语和中心语之间不用结构助词“的”。
男同学中文书世界地图
3、介词“在”和“给”介词“在”加上处所词放在谓语动词前边，表示动作行为发生的地点。
我在北京语言大学学习汉语。
他在十楼住。
介词“给”表示行为的对象或受益者。
我给你介绍一下儿，这是我的同屋。
她给妈妈打电话。
15课：
这个箱子很重
1、形容词谓语句：
thesentencewithanadjectivalpredicate
形容词谓语句用来对事物进行描述和评价。
肯定式：
这个箱子很重。
汉字很难。
否定式：
我不忙。
汉语不太难。
那个箱子不重。
形容词谓语句的主语和谓语之间不加“是”。
*我是很忙。
我们老师是很好。
形容词前一般要带副词，如果不带副词，句子的意思将不再具有描述功能，而带有比较的意味。
这个汉字很难。
这个汉字难，（那个汉字不太难）。
这个箱子重，（那个箱子轻）。
2、怎么问（3）：
正反问句interrogation（3）：
theaffirmative－
negativequestion
把谓语主要成分的肯定式和否定式并列起来就构成正反问句。
（1）他是不是老师？
他是老师不是？
（2）你去不去？
你去不去银行？
你去银行不去？
（3）你忙不忙？
3、的字词组：
“的”phrases
“的”字词组是由“的”字附在名词、代词、形容词、动词等实词或者词组后边组成的，其作用相当于名词，可以充当名词能充当的句子成分。
（1）这些箱子是谁的？
——旧的是我的，新的是我朋友的。
（2）这是谁的书？
——这是我爸爸的。
16课：
你的车是新的还是旧的
1、主谓谓语句
（1）：
thesentencewithasubject－predicatephraseasitspredicate
（1）
（1）你身体怎么样？
——我身体很好。
（2）她工作忙不忙？
——她工作不忙。
大主语
谓语（P）
（S）
谓语（P‘）
我
身体
很好。
她
工作
很忙。
2、怎么问（4）：
选择问（……还是……？
）interrogation（4）：
alternativequestionswith“……or（还是）……”
估计答案有两种以上的可能性时用选择疑问句来提问。
（1）你的车是新的还是旧的？
——我的车是新的。
（2）他今天去还是明天去？
——他明天去。
（3）他学习中文还是学习英文？
——他学习中文。
3、怎么问（5）：
省略问（……呢？
）interrogation（5）：
ellipticalquestionswith“……呢？
”
省略问句有两种用法：
（1）在没有上下文的情况下，问的是处所。
我的书呢？
我的自行车呢？
（2）在有上下文时，语义要根据上下文来判定。
这是谁的包？
——我的。
那个呢？
——我朋友的。
你是哪国人？
——我是英国人。
你呢？
我是日本人。
17课：
你们公司有多少职员？
1、有字句：
the“有”sentence
“有”字句可以表达领有。
“有”字句的肯定式：
A＋有＋B。
“有”字句的否定式：
A＋没＋有＋B。
你有汉语书吗？
——有。
你有没有姐姐？
——没有。
2、称数法：
enumeration
ThemetricalsystemisusedinChinese。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21…………………………………………………………30
…………………………………………………………99 100（一百）yì
bǎi
100 200 300 ……………………………………………900
1000 一千（yì
qiān）
10000 一万（yí
wà
n）
108
一百零八
110
一百一十
1018
一千零一十八
1005
一千零五
10890
一万零八百九十
3、询问数量：
“几”和“多少”enquiriesaboutanamount
询问者估计被问的数量在1——10之间时，用“几”；
估计在10以上时，
用“多少”。
你吃几个？
——我吃两个。
你换多少？
——我换五百美金。
4、数量词组：
数＋量＋名numeral－quantifiercompounds：
numeral
＋quantifier＋noun
汉语里数量词作名词的定语，表达事物的数量。
每种事物都由相应的计量单位（量词）。
五口人一位老师两本书一张照片三枝笔十五个本子三辆自行车
18课：
复习
19课：
你常去图书馆吗？
1、时间词语作状语：
temporalwordsasadverbials
时间词语作状语，可以放在谓语前边作状语，也可以放在句子前面。
表示动作行为的时间。
你晚上做什么？
——我晚上做练习。
下午你常去哪儿？
——我常去图书馆。
2、“还是”和“或者”：
二者的不同用法是——
“还是”用于选择问句。
你吃馒头还是吃包
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