双减家长会课件PPT文档格式.pptx
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4.考试结果不排名、不公布。
对此,有孩子欢欣鼓舞,但是家长和老师却忧心忡忡,因为我们明白,“双减”之下,孩子们正在逐渐拉开差距!
有位教育专家说过:
“同一个班级中孩子之间的竞争,归根到底,是家长们综合素质和付出心力的竞争。
”望子成龙,望女成凤,是每个家长的心愿。
但对于我们教师来说,成就一个孩子,绝不能够静待花开,而必须默默耕耘。
二、双减政策下,我们教师作出的努力,更高效的备课双减之下,学校和老师更加重要,既要让学生学业良好,又能够让孩子全面发展。
所以我们在备课上又下了很大的功夫,除了备教法、备学生、备学法等学科知识外,我们还要备学科所蕴含的核心素养,学科所能够发展学生的关键能力。
改革作业设计从这学期开始,我们更精心地设计作业,多了一些分层、弹性和个性化的作业,为学生提供更多的作业菜单,让学生拥有选择作业的权利和机会。
除此之外,我们还进行了原创题的课题研究,根据不同学生的特点自己分类编题,激发每个学生的兴趣和积极性。
多一些评价方式学生天性不同,禀赋各异。
有的学生接受知识快,有的虽然接受知识慢却有可能在其它方面有过人之处。
比如,有的喜欢绘画、书法,有的爱好打球、唱歌,还有的动手能力特别强等。
所以在平时我们从学生的性格特点、特长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价,从学生的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价,让孩子们“看见自己”,努力做最好的自己,让每一个孩子都阳光自信。
二、双减政策下,家长应该怎么做
(一)双减,不减责任减轻学业负担,不代表减去父母的责任,与之相反,它更要考验父母的担当。
优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少,而在于是否有责任意识。
陪伴是责任,养育是责任,以身作则是责任。
履行父母的责任,就是对孩子人生负责。
孩子在学校上学5天,大家学的都一样,进度也一样,这时候不容易拉开差距。
一旦回到家,有父母管教的孩子会认真学习,没有父母管教的孩子,会放松懈怠。
这时候,孩子之间已经开始在一点点拉开差距了。
任何质变都需要量变的积累,父母在教育孩子上投入得越多(不仅仅是金钱),孩子就会进步越大。
反之,父母懒得管孩子,孩子也不可能有进步的空间。
(二)双减,不减质量同一个班级的孩子各有所长,难免出现行为和成绩上的差异。
作为家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力,与老师携手,共同为孩子成长助力。
从作业上就可以看到孩子之间的差异。
语文抄词,有孩子抄写得整整齐齐,也有孩子从来不做。
数学解题,有孩子从抄题到审题到解题所有步骤写得清清楚楚,也有孩子只写一个答案。
任何一个成绩差的孩子,几乎都很懒散。
任何一个懒惰的孩子,都离不开父母有意或无意的纵容。
爱玩本是孩子的天性,我们不能指望孩子自觉,就要在教育上多下功夫。
真正促使孩子成才的,必然是手持戒尺、眼中有光的严格管教。
“双减”政策落地,与其焦虑,不如退一步重新培养孩子的学习习惯,才能真正为孩子的成长保驾护航。
在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯,这一切都需要家长的耐心,坚持监督,及时巩固。
(三)双减,不减成长孩子的童年只有一次,评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线,能够跑完马拉松的才是高手。
如今没有了课外培训,我们更该利用孩子多出来的时间,做好父母的陪伴,将视野拓宽到课堂之外,陪他阅读丰富内心,陪他运动强建体魄,带他看展培养审美,带他旅游见世面,带他体验各行各业了解生活百态。
多元化的培养,才能收获各方面能力不错的孩子。
1.心理营养师一一给孩子一份心灵的力量当孩子遇到烦恼的时候,我们是否能让他愿意敞开心扉,放心倾诉?
当孩子遇到挫折的时候,我们是否能及时发现,给予他精神的力量?
当孩子遇到问题的时候,我们是否能及时安慰、鼓励?
要知道让孩子成为身心健康的人,是比成绩更重要的事。
2.学习引领师一一给孩子做好学习榜样在孩子学习的过程,父母不是监督师,不是纠错师,而是引领师。
我们要做的,就是让自己成为孩子眼中的榜样。
真正最好的教育是行为层面,让孩子真正行动的方式永远是言传身教,减负减不掉孩子的成长,因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。
“双减”不是一个人或是一个群体的事,做家长的不能抱着“甩手掌柜”的心态,把孩子的教育全“推”给学校;
我们当老师的,也不会因工作量暂时的增加而消极应对;
做学生的,更不能因“减”而“放纵”。
“双减”之下,让孩子书包减重、家庭支出减负,都是值得期待的未来。
最后我想说:
“共话双减,共育未来”,需要我们共同努力!
1.不带零食、玩具、零花钱,不在校门口买三无产品,不去小商店抽奖。
2.三年级老师不再送学生,请家长及时接孩子。
3.微信回复,