C语言实现学生成绩管理系统Word文档格式.doc
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设计任务(在规定的时间内完成下列任务)
〔问题描述〕给出n个学生的m门课程的考试成绩信息,每条信息由姓名、课程代号与分数组成,要求设计算法:
(1)输入每个人的各门课程的成绩,计算每人的平均成绩;
(2)按平均成绩的高低次序,打印出出个人的名次,平均成绩相同的为同一名次;
(3)按名次列出每个学生的姓名和各科成绩;
〔基本要求〕学生的考试成绩必须通过键盘输入,且需对输出进行格式控制;
〔算法提示〕可以用选择排序、冒泡排序等多种排序算法求解;
具体要完成的任务是:
A.编制完成上述问题的C语言程序、进行程序调试并能得出正确的运行结果。
B.写出规范的课程设计报告书;
时间安排:
6月24日---28日
第一天
布置题目,确定任务、查找相关资料
第二天~第四天
功能分析,编写程序,调试程序、运行系统;
第五天
程序验收、答辩;
撰写设计报告。
具体要求
1.课程设计报告按统一通用格式书写,具体内容如下:
①设计任务与要求
②总体方案与说明
③软件主要模块的流程图
④源程序清单与注释
⑤问题分析与解决方案(包括调式报告,即在调式过程中遇到的主要问题、解决方法及改进设想);
⑥小结与体会
附录:
①源程序(必须有简单注释)②使用说明③参考资料
2.每位学生应独立完成各自的任务且每天至少在设计室工作半天;
指导教师签名:
2013年6月22日
教研室主任(或责任教师)签名:
2013年6月24日
1.设计题目及要求
1.1设计题目
用C语言实现成绩统计程序的设计。
1.2具体任务
对学生信息(包括学号、语文、数学、英语、平均分)进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.将学生的成绩信息进行记录,信息内容包含:
(1)学生的学号
(2)学生的姓名(3)学生的成绩。
假设,现收集到了一个班学生的所有成绩信息,要求用C语言编写一个简单的成绩管理系统,可进行录入、查询、修改和浏览等功能。
学习相关开发工具和应用软件,熟悉系统建设过程。
2.系统设计思想
2.1系统设计思想
在编写成绩统计管理系统程序的过程中运用结构体,把问题中所涉及的变量定义在结构体中,利用函数来管理学生成绩,循环语句控制所选择的选择界面,case语句进行选择。
然后利用相关变量函数把学生成绩记录下来,利用循环语句再回到选择界面,利用查找函数,统计函数来查找统计学生成绩,利用冒泡排序法来对学生平均成绩进行排序。
然后按成绩高低对学生进行排名。
2.2系统算法设计
2.2.1系统模块结构图
系统结构如图2-1所示
图2-1系统结构图
结束
开始
菜单显示
菜单选择
输入
退出
输出
保存
查找
排序
统计
插入
删除
2.2.2主函数流程图
主函数如图2-2所示
判断输入数
intnum;
charname[20];
intscore[3];
floataverage;
输入选择操作
t=4
t=2
t=1
插入数据
t=3
输出信息
信息
选择排序法排序平均数
保存文件
按学号删除
输出平均分成绩
记载相应模块并进行处理
图2-2主函数流程图
3.系统调试与运行
3.1开发环境
VisualC++6.0,MicrosoftWindowsXP
3.2程序调试
3.2.1主界面调试
选择界面如图3-1所示
图3-1选择界面截图
3.2.2成绩录入模块成绩录入界面
录入界面如图3-2所示
图3-2成绩录入模块
3.2.3成绩查询模块
成绩查询界面如图3-3所示
图3-3成绩查询模块
3.2.4成绩统计模块
成绩统计界面如图3-4所示
图3-4成绩统计模块
4.设计评价与修改
在数据结构课程设计过程中,许多知识点都没有学过,都要靠自己到课外的资料中去查找。
在用的时候难免出现这样那样的错误。
如开始设计出来的菜单不是预想的那样,而是窗中出现混乱,要经过自己一遍遍的调试与修改,和老师同学的帮助下逐渐改进完善,最后才渐渐的成型。
运行的也基本达到所需要的运算要求。
5.心得与体会
回顾起此次课程设计,我感慨颇多,从拿到题目到完成整个编程,从理论到实践,在整整一个礼拜的日子里,可以学到很多很多的东西,同时不仅可以巩固了以前所学过的知识,而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的,只有理论知识是远远不够的,只有把所学的理论知识与实践相结合起来,从理论中得出结论,才能真正为社会服务,从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到问题,可以说得是困难重重,这毕竟第一次做的,难免会遇到过各种各样的问题,同时在设计的过程中发现了自己的不足之处,对以前所学过的知识理解得不够深刻,掌握得不够牢固,比如说结构体。
通过这次课程设计之后,一定把以前所学过的知识熟悉了,本次课程设计结束了,我们通过这次实践学到了许多知识。
学到了设计一个简单的系统。
要注意哪些方面。
也使我们知道自己哪些方面做得还不够。
这不仅是程序设计,更是锻炼我们处理问题的能力,同时也使我们了解到团队合作的可贵.编写程序是件细心活,稍不留神就会出错,这就必须要求我们对待事情要认真!
在编写程序的过程中,错误不断出现,不同的类型(如少写了一个符号,写错了字母,用错了函数等等)层出不穷,这考验我们待事细心,耐心,能不能坚持到底,不能半途而废。
每一次的课程设计都是一次对自己曾经学习知识的检验,通过每次的实践,使自己认识之前的不足与缺点,利于以后的改正与今后学习的发展方向,希望每一次的课程设计都能有一个很好的提高
参考文献
[1]詹春华李小艳黄启荃•《计算机应用基础》•科学出版社2011.5
[2]詹春华杨沙•《C语言程序设计》•科学出版社2011.8
[3]谭浩强·
C语言程序设计·
北京·
清华大学出版社,2000年1月。
[4]徐孝凯魏荣•《数据结构》•机械工业出版社•1996年
[5]徐孝凯•《数据结构简明教程》•清华大学出版社•1995年
[6]陈文博朱青•《数据结构与算法》•机械工业出版社•1996年
程序代码
#include<
stdlib.h>
stdio.h>
string.h>
#defineMAXN35
#defineMAX_NAME256
typedefstructstudent//学生信息
{
intno;
charname[MAX_NAME];
doubleChinese;
doublemath;
doubleEnglish;
doublemark_ave;
doublemark_tot;
}STUDENT;
/*-----------输入信息子程序---------*/
voidinput(STUDENT*data,int*len)
intno;
putchar('
\n'
);
printf("
%s\n"
"
请输入新的记录,如果需要退出当前菜单请输入-1."
格式:
\n学号\n"
姓名语文数学英语"
如:
\n"
1\n"
小明939589\n"
scanf("
%d"
&
no);
while(no!
=-1){
data[*len].no=no;
scanf("
%s%lf%lf%lf"
data[*len].name,&
data[*len].Chinese,&
data[*len].math,&
data[*len].English);
data[*len].mark_ave=(data[*len].Chinese+data[*len].math+data[*len].English)/3.0;
data[*len].mark_tot=data[*len].Chinese+data[*len].math+data[*len].English;
(*len)++;
}
}
/*---------------输出信息子程序---------------*/
voidoutput(STUDENT*data,intlen)
inti;
system("
cls"
printf("
%8s"
学号"
姓名"
语文"
数学"
%10s"
英语"
%12s"
平均分"
总分"
putchar('
for(i=0;
i<
80;
i++)
putchar('
='
for(i=0;
i<
len;
{
printf("
%8d"
data[i].no);
data[i].name);
%8.1lf"
data[i].Chinese);
data[i].math);
%10.1lf"
data[i].English);
%12.1lf"
data[i].mark_ave);
data[i].mark_tot);
}
prin