教师招聘面试技巧_精品文档文档格式.doc

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眼神多正面接触

坐姿—身体稍微前倾，背伸直，双手轻轻地放在膝上

求职面试礼仪

求职面试技巧

克服胆怯

平常心　自信

学会自嘲

面试细节

独自面试

填写表格

不要对什么都好奇

尊重考官

结束面试

面试结束—谢谢→行礼→再见→轻声关门

教师招聘面试通用题库

结构化面试题库

以下问题仅限于测试个性倾向和一般通用能力。

结构化面试题库

一、简单寒暄

1、您怎么过来的？

交通还方便吧!

2、这几天的天气（xx），您还能适应吧!

二、仪表风度

指应试者的体型、外貌、气色、衣着举止、精神状态等。

1、衣着整齐度

2、精神面貌

3、行、坐、立动作

4、头禅、礼貌用语等

三、口头表达能力

面试应试者是否能够将自己的思想、观点、意见和建议顺畅地用语言表达出来，考察其表达的逻辑性、准确性、感染力、音质、音色、音量、音调等。

（注意用语修辞、口头禅、语言波幅等）

1、请您先用3-5分钟左右的时间介绍一下自己吧!

2、您在说说对目前应聘的工作岗位有哪些了解？

3、请您简要介绍一下自己的求学经历。

4、请您简要介绍一下自己的成长历程。

四、灵活应变能力（工作态度、求职动机）

主要看应试者对面试官所提问题的理解是否准确贴切，回答是否迅速、准确等，对突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当；

对于意外的处理是否得当、妥善等。

1、您为何要应聘教师？

（答案可能是待遇或成长空间或人际氛围或其它，待回答完毕后继续发问）

-----您跟您的父母有没有针对以上问题沟通过？

（如果没有，问其原因；

如果有，问其过程和结果）

2、除了简历上的实习经历，您还会去关注哪些领域（或有没有其它潜在的兴趣或是否想过去尝试、从事的其它职业）？

-----（若有，继续发问）您觉得这跟您目前要从事的职业有哪些利、弊关系？

-----（若无，继续发问）您不觉得您的知识结构有些狭窄或兴趣较贫乏，说说未来的改善计划？

3、您在选择职业更看重的是什么？

（可能是成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案）

（若薪酬不排在第一，问）-------您可不可以说说你在薪酬方面的心理预期？

（待回答完毕后）那您刚才的意思也可以这样理解：

薪酬方面可以适当低于您的心理预期，对吗？

（若薪酬显得不太让步，可问）有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？

（若薪酬排在第一，问）--------有人说挣未来比挣钱更为重要，您怎样理解？

4、您觉得您在以前的实习经历中有哪些方面做得不足？

（若答有，问）------您打算在以后的工作中采取哪些改善措施？

（待回答完毕后，继续发问）您再想想如果到我们公司来任职还有没有补充改善措施？

（若答无，问）------您好像不太连续去追求卓越，您认为您能胜任我们提供给您的这份工作吗？

五、兴趣爱好

面试官往往会询问应试者休闲时间爱好哪些运动，喜欢阅读哪些书籍，以及喜欢什么样的电视节目，有什么样的嗜好等。

1、您学习之余有哪些兴趣爱好？

兴趣中有没有比较拿手的？

2、您在大学所设的专业课中最感兴趣的是哪一门？

（待回答完毕，问）谈谈您对所在兴趣的相关看法。

3、您是怎样理解自然科学（比如数学）与社会科学（比如说政治经济学）之间关系的或者说两者有何异同？

4、就您个人的理解说说您对职业的前景和生存途径的看法。

5、谈谈您目前想去学习或弥补的知识。

6、如果让您重新选择一次，您对自己的专业领域会有所改变吗？

六、情绪控制力（压力承受力）

在遇到领导批评指责、工作有压力，或者当个人利益受到冲击时，能够克制、容忍、理智地对待，不至于因情绪波动而影响工作。

1、我们的工作与生活历程并不是一帆风顺的，谈谈您的工作或生活或求学经历中出现的挫折或低潮期，您是如何克服的？

（如果回答无此经历，问）-------您的生活是不是太过于顺畅，成长中往往伴随着失败，您觉得自己的成长来自于哪些方面？

2、请您举一个您亲身经历的事例来说明您对困难或挫折有一定的承受力？

3、假如你的上司是一个非常严厉、领导手腕强硬，时常给您巨大压力的人，您觉得这种领导方式对您有何利、弊？

4、您的领导给您布置了一项您以前从未触及过的任务，您打算如何去完成它？

（如果有类似的经历说说完成的经历。

）

5、您有没有打工的经历，谈谈那时的生活态度和心情状态。

6、您有没有过在感情上的失败或不顺利经历，它对您那时和现在的生活有什么样的影响？

7、假如您喜欢上了一个人，但您对他（她）表白后受到拒绝并说你们是不可能的，拒绝的原因是她已有男朋友，但她也并不讨厌你，接着您将采取什么行动？

8、假如在公众场合中，有一个人有意当众揭您的短处或您的隐私，您怎样去处理？

9、谈谈您以往学习生涯中最有压力的一、两件事，并说说是如何克服的。

10、谈谈您以往学习生涯中令您有成就感的一、两件事，并说说它给您的启示。

七、上进心与自信心

上进心、进取心强烈的人，一般都会确立自己事业上的奋斗目标，并为之而积极努力。

上进心强烈者，表现在努力把现有工作做好，且不安现状，工作中常有创新；

上进心不强的人，一般都是安于现状，无所事事，不求有功，但求能敷衍了事，因此，对什么事都不热心。

1、谈谈您求学经历中令您感到成功的事例及成功的因素。

2、说说您对成功的看法。

3、您认为自己有什么资格来胜任这份工作？

4、说说您未来3-5年的职业规划。

5、您如何看待学校的学习与工作中的学习的区别。

6、谈谈您最近的充电经历，并说说它对您的益处。

7、您怎样看待游戏中的输赢。

8、谈谈您认真追求过的一件事或一个人，并说说过程和结果。

八、责任感与归属意识

一般认为，在过去学习或工作中态度不认真，做好做坏无所谓的人，在新的工作岗位也很难做到勤勤恳恳、认真负责。

1、请描述一下您以往所就职公司中您认为最适合您自己的企业文化的特点。

2、您的下属未按期完成您所布置给他的任务，如果您的上司责怪下来，您认为这是谁的责任，为什么？

3、描述一下您对上司所布置任务的完成思想与过程。

4、当您所在的集体处于竞争劣势时，您有什么想法和行动？

九、教育专业知识与素养

作为对专业知识考试的补充，面试官通过面试了解应试者掌握专业知识的深度和广度；

其专业知识是否符合用人单位的要求。

你最尊敬的教育家是谁，为什么？

你最赞赏的教学方法是什么？

你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？

新课改与新课程标准的价值取向是什么？

现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解?

教师招聘面试

你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？

为什么？

教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

一堂好课的标准是什么？

你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

如何组织与培养班集体？

学生心目中的好班主任具备那些特点？

如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

为什么学生会偏科？

学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？

请你描述青春期男女学生的心理特点？

如何对待初中生的男女交往?

如何减轻学生的考试焦虑?

如何帮助学习困难的学生?

如何开展班级心理辅导活动?

教师招聘面试

学高为师，身正为范。

对此你是怎样理解的？

如何建立民主平等的师生关系?

有人说没有惩罚的教育是不完整的教育？

如何把握教育惩罚的度？

你觉得一名优秀的教师具备哪些特征？

教育博客对教师专业成长的作用？

如何进行反思性教学?

十、教育案例分析

1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。

你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

2、初一学生张强由于父母离异，远离同学交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。

他的性格有什么缺陷？

你将怎样帮他纠正？

3、有一天，一个女生交给你一封信。

信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。

你作为班主任准备怎么处理这件事？

4、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

5、学生李某比较调皮，经常惹是生非。

对他的教育，家长也不大配合。

作为班主任，你准备怎么办？

教师招聘说课内容及评价标准

说课是指教师在备课基础上，用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种活动，它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演。

上课主要解决教什么，怎么教的问题；

说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。

说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论等方面的素质与能力。

㈠教材分析15%

　　⑴教材的地位及作用

　　阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。

学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。

本节内容在整个教材中处于什么样的位置，对于发展学生思维、培养能力方面有什么作用等。

5分

　　⑵教学目标及确立目标的依据

　　涵义：

确立教学目标，它应包括三个方面，即知识能力目标、过程方法目标及情感、态度、价值观目标。

目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。

5分

　　⑶重点、难点及确定重点、难点的依据

重点、难点确定准确。

确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生的实际，阐述解决重点、难点的目的意义。

㈡教材处理10%

　　⑷学生状况分析及对策

针对本节内容，阐明学生已有的知识基础，思维结构，能力层次，对掌握本节内容有哪些不利因素，重点应考虑哪些问题，采取哪些对策。

　　⑸教学内容的组织与安排

针对学生的实际情况，阐述在处理本节内容时，为完成教学目标，突出重点，分散难点，对教学材料的挖掘，教学内容的安排，顺序的调整，材料的补充等方面做了哪些具体工作。

针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。

特别是对材料的安排，内容结构上能提出一些创造性的意见。

㈢教学方法15%

　　⑹教学方法及选择的依据

阐