上半高中化学教师资格证面试真题精选第三批资料下载.pdf
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(二)情境创设新课讲授1.提出问题:
什么是气体摩尔体积?
请学生根据摩尔质量的知识从理论上试着说出气体摩尔体积的概念、单位和计算公式,小组内讨论交流。
并在ppt上给出气体摩尔体积的相关知识。
2.学生对课前计算结果和课上的实验的观察,从中归纳结论。
观察课前对lmol物质体积的计算结果,能得出什么结论?
通过课前对电解一定量水得到氢气和氧气的物质的量比,结合课堂上对实验的观察,能得出什么结论。
教师总结学生回答并得出结论:
同温同压时,lmol的气体体积大,不同气体体积大致相同。
固、液体体积小,不同物质体积各不相同。
对于气体,同温同压时:
物质的量相同时体积也相同。
3.结合刚刚得出的结论提问:
为什么在同温同压时,相同物质的量的不同气体,体积却大致相同?
请小组内总结,从微观粒子角度考虑,决定体积的因素有哪些?
教师总结学生回答并进行讲解:
决定物质体积的因素:
粒子数目(相同);
紧密排列时取决于粒子大小(固体和液体);
离子间距离很大时取决于粒子间距(气体)。
并及时强调,气体分子间距离取决于外界的温度和压强,所以才会出现,分子数相同(即物质的量相同)时体积也相同。
4.通过数据进行讲解和得出结论:
0,101kPa(标准状况),lmol任何气体的体积都约为22.4L。
即此时,气体摩尔体积Vm=22.4L。
提示学生从微观粒子角度考虑,并将模型中的小球换成大小不一的,进行展示,依据模型理解。
通过模型中大小不一的小球帮助学生理解相同条件下,不同气体的Vm相同的本质原因。
(三)巩固提升指导学生进行当堂训练。
(四)小结作业学生总结当堂课学到的知识。
布置作业:
课下总结物质的量n与质量、粒子数、气体体积之间的关系。
板书设计答辩题目解析答辩题目解析1.本节课的教学目标是什么?
【参考答案】1.知识与技能目标:
能说出气体摩尔体积的概念;
能从宏观和微观两个方面说出影响气体体积的因素;
能进行气体摩尔体积的简单判断和计算。
2.过程与方法目标:
通过已有知识的迁移理解气体摩尔体积;
通过制作模型和动画演示理解各因素如何影响气体体积。
3.情感、态度与价值观目标:
进一步体会物质的量的“桥梁”作用;
培养分析推理能力,形成良好的学习习惯。
2.气体摩尔体积的大小是不是固定不变的,取决于什么?
【参考答案】气体摩尔体积的大小并不是固定不变的,取决于温度和压强。
在同温同压下,任何气体的气体摩尔体积大小相同。