语文四级上《搭石》第二课时教学设计_精品文档文档格式.doc
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(师板书课题)这节课就让我们大家一起再次走进那个美丽的山村,去发现,去感受,相信大家一定会有新的收获。
2、指名说说什么是搭石,再谈谈对搭石的印象。
3、小结后引生质疑:
看来同学们上节课学得还真不错啊。
正如你们所说,搭石的确很重要,难怪刘章爷爷要赞美它。
文中有一句话就直接赞美了搭石,谁来说说?
(师相机板书:
构成了家乡的一道风景)学生齐读。
师:
大家有什么疑问吗?
(生质疑)
师过渡:
问的好,爱提问题的孩子才会学习。
是呀,搭石为什么会成为一道风景呢?
它究竟美在哪里呢?
别急,学完这一课,你们自然就会明白的。
不过解决问题的方法只有一个,那就是认真读书,静心思考。
4、学生自主读文寻美。
课件出示读书要求:
默读课文,想想文中哪些地方让你感受到了美,请用“”
标出相关语句。
读书的时候,还可以在文字旁边作批注,写下自己的感受。
二、感受美
师过渡:
老师发现同学们读书真认真呀,那现在咱们就来交流一下,看看究竟课文中的哪些地方让我们感受到了美。
预设一:
生汇报:
“上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石……离去。
”
1、请学生继续谈体会。
2、引导学生抓住重点词语体会、品读。
语言有温度,字词知冷暖。
同学们,这句话中的哪些词语打动了你?
你又体会到了什么?
(生汇报)谁再来读一读?
(师过渡:
读得真有感情,不过老师现在想增加一点难度,请看大屏幕。
)
3、启发想象。
课件出示:
“当上了点年岁的人发现,他不由得停下了匆匆的脚步,担心地想:
。
“他首先,接着,然后,看到搭石稳极了,他满意地,他仿佛看到人们。
4、再次指名说说这是一位怎样的老人。
(善良、无私奉献、一心为他人着想、认真、勤劳……)
5师小结、引读:
真是一位善良的老人,我们感受到了心灵美,所以刘章爷爷深情地写道---搭石,构成了家乡的一道风景。
6、怀着对老人的敬意,生齐读这一句。
预设二:
“每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么……的美感。
师鼓励:
你有一双会发现美的眼睛,真不错。
1、请生继续谈感受……,师启发引导:
这两句话写的是一行人走搭石的情景,那你们具体是从哪些词句中感受到美的呢?
(生汇报)
2、学生走搭石,感悟“协调有序”的和谐美。
看来你们都有一双慧眼啊,真好。
这样吧,现在咱们也,来走一走这搭石,走得不好可要掉进水里的哦,有信心吗?
(生走搭石)没有人踩脚,没有人不掉入水中,动作是那么的默契,那么的有序,这样的动作就叫做----协调有序。
3、品读想象“清波漾漾、人影绰绰”,感悟和谐之美。
(1)理解“清波漾漾、人影绰绰”的意思,想象画面。
(2)生读悟美。
(由画前进入画里)
4、品读“踏踏的声音,像轻快的音乐”之美。
(1)生谈感受,美读。
(2)生齐读第二句“前面的抬起脚来……美感。
5、师生有感情朗读。
师过渡,听了你们的朗读,老师也想来读一读啦。
读的好,给点掌声哦。
(1)师配乐范读这两句,生闭眼想象画面。
(2)生赛读。
(师:
读得真好,感觉如诗如画,现在就请同学们读一读大屏幕中的这首清丽的小诗,注意读出诗的节奏和韵律。
(3)生齐读。
6、小结:
同学们,如此美丽动人的画面,怎能不让人赞美呢?
所以刘章爷爷深情地写道---搭石,构成了家乡的一道风景。
预设三:
“如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块……相背而行。
1、请学生继续谈感受。
2、生齐读此句。
3、师小结:
这是一种谦让之美,所以刘章爷爷深情地写道---搭石,构成了家乡的一道风景。
预设四:
生:
“假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人……理所当然的事。
2、师启发:
哪些词语深深地打动了你呢?
(生汇报:
伏、理所当然)
3、演“伏”悟美。
请两名学生上台表演,师随机扮演合肥晚报记者采访:
小伙子,你认识这位老人吗?
你在背他的时候是怎么想的?
老人家,您年轻的时候是怎么做的?
当时是怎么想的?
4、理解“理所当然”,师顺势加强尊老敬老的传统美德教育。
还有哪些来走搭石呢?
乡亲们又是怎样做的呢?
5学生仿照课文写句子。
假如遇上孩子来走搭石,大人总要,人们把这看成理所当然的事。
假如遇上来走搭石,总要,人们把这看成理所当然的事。
6、小结、齐读。
在刘章爷爷的家乡,尊老敬老就是这样代代相传,所以刘章爷爷深情地写道---搭石,构成了家乡的一道风景。
生齐读,读出感动。
三、升华美
1、总结写法。
今天我们有幸欣赏了这一道道由搭石构成的风景,你还觉得这搭石还是普普通通的石头吗?
谁来说说?
(生汇报、板书“乡亲们”)齐读最后一段。
师顺势总结写法:
刘章爷爷就是通过仔细的观察,透过这小小的搭石,让我们感受到乡亲们的纯朴善良和无私奉献,这种写法叫“借物喻人”(生板书“借物喻人”)大家也要认真学习这种写法。
2、写一写生活中的美。
同学们,在生活中,美无处不在,刘章爷爷从平凡的搭石上发现了美,那同学们有没有发现呢?
快拿出你们的纸和笔,一起来写写吧!