2第二节绿色植物的呼吸作用教案.docx
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2第二节绿色植物的呼吸作用教案
第二节绿色植物的呼吸作用
【教学目标】：
1、通过实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；
2、培养学生的观察能力、实验操作能力以及进行科学方法的训练。
3、知道呼吸作用与人类生产、生活的关系，能利用呼吸作用的知识解释有关现象。
【重点和难点】：
1、认识呼吸作用的过程。
2、绿色植物在碳—氧平衡方面的重要作用。
3、对呼吸作用三个演示实验现象的准确分析；呼吸作用为生命活动提供能量。
【课时分配】：
1课时
【教材准备】：
准备实验所需的仪器和材料，提前两周准备豆苗或玉米苗，制作多媒体课件。
【教学过程】：
（一）课前预习：
在上一节中，我们学到了绿色植物的光合作用，那哪位同学能够用自己的话来描述一下光合作用的含义？
有谁能在黑板写出光合作用的化学方程式？
（学生回答并自行写出光合作用的化学方程式）
绿色植物通过光合作用形成并积累有机物，供给自身及其他动物体、微生物进行生命活动。
如人类自身不能产生能量，所以就需要一日三餐来供给，那么，同学们想一想我们在日常生命活动中，哪些活动是耗能的？
（学生列举生命现象，指出耗能的一些生命活动）
植物为人类生命活动积攒了化学能量，如：
淀粉、蛋白质、油料，那么这些固体的能量又是通过何种方式变成我们进行生命活动的热量的呢？
接下来，我们将开始新一章的学习，了解一下光合作用产生的能量到哪里去了？
人和动物的进行生命活动所需的能量以何种方式转化而来？
（二）目标点击：
这一章中，我们需要达到的目标：
（1）掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程；
（2）提高自身的观察能力、实验操作能力以及进行科学方法的训练；（3）知道呼吸作用与人类生产、生活的关系，能利用呼吸作用的知识解释有关现象。
（三）情境导入：
教师可以启发、引导学生人和动物呼吸，不断地从外界吸入氧，呼出二氧化碳，而植物是不是也呼吸?
如植物也要呼吸，那么它吸进去的和呼出来的气体是否与我们相同？
得出检测植物是否进行呼吸，可以用检测植物周围气体成分是否改变的方法。
可提问：
1、什么是呼吸？
请举出身边见到的呼吸现象。
2、人在呼吸时，吸进的气体和呼出的气体在成分上有什么不同？
3、植物有没有呼吸？
可以用什么方法证明？
如果植物也进行呼吸，植物周围的O2就会减少，CO2增多。
所以，要知道植物是否进行了呼吸作用，可以通过检测植物周围气体成分是否改变来证明。
怎样检测植物周围气体成分是否改变了呢？
（四）自主学习：
通过阅读P128-129，了解演示实验“观察种子的呼吸作用”。
在这个过程中，思考三个问题：
1、实验一中，温度计上得度数有何不同？
说明了什么？
2、实验二中，澄清的石灰水会出现什么现象？
为什么？
3、实验三中，燃烧的蜡烛会出现什么现象？
为什么？
（五）合作交流
学生在阅读完演示实验后，小组合作并讨论老师预设的问题，把小组合作探究的成果进行交流展示，教师汇总学生在该实验中出现的一些疑难问题，如：
为什么要做四组实验？
蜡烛为什么会熄灭？
（六）精讲点拨
①验一中，温度计的变化证明了黄豆进行呼吸作用散发出热量。
实验二，蜡烛的熄灭则证明黄豆的呼吸作用是一个消耗氧气放出二氧化碳的过程，植物的呼吸作用和动物的呼吸是相似的。
实验三中，石灰水变浑浊，证明黄豆萌发的瓶子中产生了二氧化碳，注入水将瓶中空气压入导管使澄清的石灰水变浑浊。
综合以上实验，可以证明植物的呼吸作用和动物的呼吸作用是一个相同的过程，在这个过程中都是一个利用氧气消耗能量，产生二氧化碳和热量和水的过程。
呼吸作用：
有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
有机物（储存能量）＋氧气→二氧化碳+水+热量
②呼吸作用为生物体的生命活动提供能量，如细胞的分裂和生长、有机物的合成和运输、植物对矿质营养的吸收等。
那么，可不可以在生产生活中利用呼吸作用为人类服务？
（七）有效训练
1、 粮食、蔬菜和水果的贮藏？
2、那种温度适合果农储存水果？
A日温15℃，夜间25℃ B日温15℃，夜间15℃
C日温25℃，夜间25℃D日温25℃，夜间15℃
3、 为什么新疆的西瓜特别甜？
六、课后拓展
利用呼吸作用谈香蕉的后熟
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．显微镜的使用过程中，镜筒下降时眼睛应注视
A．物镜B．目镜内C．载物台D．通光孔
2．下列生态系统种类与其功能不相符的一组是
选项
种类
功能
A
森林生态系统
涵养水源、保持水土
B
海洋生态系统
为人类提供饮用水、灌溉及工业用水
C
湿地生态系统
净化水质、蓄洪抗旱
D
农田生态系统
为人类提供粮食
A．AB．BC．CD．D
3．下列生命现象中，与温度和季节变化相关的是（）
A．蛾类夜间活动B．仙人掌的叶变成刺
C．候鸟的迁徙D．山顶的旗形树
4．课上被点名回答问题时你会主动起立，这说明生物具有的特征是（）
A．能进行呼吸B．能够进行生长
C．生活需要营养D．能对外界刺激作出反应
5．生物既能适应环境，也能影响环境。
下列现象中，属于影响环境的是
A．根深叶茂B．大雁南飞
C．秋风扫落叶D．大树底下好乘凉
6．生物圈中的各类生物生活需要的能力最终来源于
A．太阳光能B．生产者C．消费者D．分解者
7．下图是制作临时玻片的几个步骤，其先后顺序应是
A．②①③④B．②③④①C．③①②④D．③④②①
8．我们在养花的过程中，经常给植物施肥、浇水、松土，还要放在阳光下；天气冷了，要把花放在温室里，而且一般一个花盆只栽一株植物，上述叙述体现了生物生存所需的基本条件依次是（ ）
①矿质营养 ②氧气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水
A．①③②⑤⑥④B．③⑥④⑤②①C．④⑤③⑥①②D．①⑥②③④⑤
9．1个细胞经过4次分裂后的数目是（）
A．4个B．16个C．18个D．32个
10．下列人类的活动中，目的是为了促进植物呼吸的一项是（）
A．将小麦、玉米种子晒干后入仓存放B．大雨过后，及时排除农田里的积水
C．夜间，给种植蔬菜的温室通风降温D．向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳
11．皮肤分布在身体表面起保护作用，当人的皮肤受伤时会流血并有疼痛感。
从这段话中你不能判断出皮肤包含
A．上皮组织B．肌肉组织C．神经组织D．结缔组织
12．下列关于细胞分化的叙述中，正确的是（ ）
A．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化
B．所有的细胞都能进行细胞分化
C．细胞分化导致细胞体积不断增大
D．细胞经过分化形成各种组织
13．在农业生产上的农田松土，遇到涝害时排水等许多栽培措施，是为了保证（）的正常进行。
A．光合作用B．蒸腾作用C．呼吸作用D．细胞分裂
14．人体内进行呼吸作用的重要意义是（）
A．排出体内产生的二氧化碳B．为各项生命活动提供能量
C．为细胞提供营养物质D．为每个细胞提供氧气
15．小明爬山时发现了一株不认识的植物，观察后记录如下，那么该植物与下列选项中的哪种植物同属一类（ ）
①生活在阴湿环境；②株高约50厘米；③叶片有输导组织；④叶背面有孢子囊群。
A．海带B．葫芦藓
C．贯众D．油松
16．小麦、菜豆的雄蕊分别是多少枚？
（ ）
A．3枚、2枚
B．6枚、9枚
C．3枚、10枚
D．6枚、10枚
17．在探究“绿叶在光下制造有机物”时，黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是
A．甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B．丙中a烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C．丁中叶片滴加液后c遮光部分不变蓝
D．实验结论是绿叶在光下能制造淀粉
18．将黑色美西螈的体细胞核移植到白色美西螈去核的体细胞中，形成重组细胞，然后重组细胞在适宜的环境中发育成美西螈个体，如图所示，据此可以得出的结论是
A．细胞质控制美西螈体色
B．细胞核控制美西螈体色
C．细胞是一个统一的整体
D．细胞的生活需要物质和能量
二、判断题
19．（）黄豆的营养物质主要储存在子叶中。
20．（）石松是种子植物中的裸子植物．（判断对错）
21．（）用显微镜观察英文字母“p”，看到的物象是“d”。
22．（）草履虫的呼吸器官是表膜。
23．（）在一个生态系统中，往往有多条食物链，它们彼此交错，形成了食物网。
24．（）在生态系统中生物的种类和所占比例总是维持在相对稳定的状态，叫作生态平衡。
三、连线题
25．（2015秋•太原期末）连线请将我国的几种植被类型与其特点用线连接起来：
26．将下列结构与功能匹配起来
27．
四、综合题
28．花生又叫落花生。
在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物。
花生的花长在叶腋，一般为黄色蝶形，传粉后，花会凋谢，雌蕊的子房柄伸长弯向地面，钻到地下4﹣5厘米处，在黑暗中，子房才能发育成熟，形成花生。
正因为花生有这种地上开花，花落后在地下结果的特性，所以人们又称它为“落花生”。
根据以上材料，回答下列问题：
（1）花生果实的形成与光照条件_____（填“有关”或“无关”）。
（2）“麻屋子、红账子、里面住着个白胖子”。
这个谜语的谜底就是花生，那么“麻屋子、红账子、白胖子分别是由花的哪些结构发育而成的？
_____。
A、受精卵B、子房壁C、珠被D、胚
（3）花生的营养丰富而且吃起来特别香，这种香味是在人的_____形成的。
29．如图所示，是成熟植物细胞结构模式图，请据图回答：
（1）对细胞有保护和支持作用的结构是[__]_____。
（2）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为[__]_____具有控制物质进出的作用。
（3）控制“种瓜得瓜，种豆得豆”现象的物质存在于[__]_____中。
（4）切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在[__]_____中。
（5）与动物细胞相比，植物细胞特有的结构是_____（填数字）。
30．如图是某生态系统的食物网简图，请据图回答：
（1）图中含有_______条食物链，其中鹰属于_______营养级；
（2）草原生态系统的成分除了生产者、消费者，还包括_______和分解者；
（3）在该食物链中，鹰与蛇的关系是_______。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
答案
A
B
C
D
D
A
C
D
B
B
B
D
C
B
C
C
B
B
二、判断题
19．对。
20．错
21．对
22．错
23．对
24．对
三、连线题
25．
26．B；D；C；A
27．
（1）一C
（2）一A（3）一B
四、综合题
28．有关BCA大脑皮层的嗅觉中枢
29．细胞壁2细胞膜4细胞核5液泡1、3、5
30．第三或第四非生物部分捕食和竞争
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．用榨汁机榨汁苹果可以得到苹果汁，这些苹果汁液主要来自苹果细胞的
A．细胞壁B．细胞质C．叶绿体D．液泡
2．在水稻田中，影响水稻生活的生物因素有
①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟
A．①②⑤⑥B．③④⑦⑧C．①③④⑥D．②⑤⑦⑧
3．由于“赤潮”的影响，一条6kg重的杂食性海洋鱼死亡，假如该杂食性的食物有三分之一来自植物，三分之一来自食草鱼类，三分之一来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类，按能量流动
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