美术校本教材定稿Word文档格式.doc

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第五课日用品…………………………………………13

第二单元剪纸艺术…………………………………………15

第一课剪纸介绍………………………………………16

第二课对边折剪平行连续折剪………………………22

第三课六角折剪………………………………………28

第四课五角折剪和四角折剪…………………………31

第五课三角折剪和自由造型剪纸……………………34

第三单元拼贴艺术…………………………………………39

第一课果盘布贴画……………………………………39

第二课布娃娃贴画……………………………………44

第三课小狗熊布贴画…………………………………52

第四课石头画…………………………………………57

第五课蝴蝶树叶贴画…………………………………60

第六课小金鱼树叶贴画………………………………62

第一单元折纸艺术

目标导航：

1.在轻松、愉悦的氛围中学习折

纸，对折纸活动感兴趣，获得简单的折纸技能。

2.通过趣味折纸活动，锻炼手部肌肉的

协调性和灵活性，发展动手能力。

3.以学生为主体，充分挖掘他们的内在潜能，鼓励大胆探索与尝试，培养幼儿观察、想象、创造与主动学习的能力。

4．为孩子创设多元的作品展示空间，引导同学间

相互学习、交流，促进共同提高。

5.通过折纸活动，培养孩子的细心、耐心和坚

持性，以及认真学习的态度。

6.在欣赏与操作折纸作品的过程中，

获得审美体验、萌发审美情感。

一般都相信是源自于中国。

但真正把折纸艺术发扬光大的，却是日本人。

最初,折纸在日本是用于祭祀方面。

造纸普及化后才盛行于民间。

日本人一向把折纸视为他们的国萃之一。

而折纸更是全国学生的必修科目。

他们认为除了可保存固有的文化外，通过折纸可启发孩子的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。

在日本，折纸技术的起飞始于十九世纪末。

但真正的突破是来自一个名叫吉泽章的日本人。

他自一九三零年起不断创作折纸，并将折纸技术提升至一个新的层面。

当他的作品在西方展出后，引起了广泛的热烈回应。

因而激发起一批来自西方的热心人士投身于折纸的创作及研究。

在过去的几十年，经过新一代折纸家的不懈努力下，现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。

现代折纸已经不再只是孩子的玩意。

它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。

第一课折纸的基本折法

最复杂的手折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些，学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。

1、双正方形折法

2、单菱形折法：

3、双菱形折法

4、双三角形折法

第二课千纸鹤

历史介绍：

据说1000只纸鹤的说法源自80年代一部日本电视连续剧《千羽鹤》，电视剧根据真人真事改编，日本女孩佐佐木祯子1945年1月7日出生在广岛市，从小得了战争后遗症“败血病”，在她病重时开始折纸鹤为自己祈福，母亲说当她折出第1000只纸鹤时，她的病也就会好，但当她折到第664只的时候还是死去了。

以后每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下，寄托对和平的祝福，折纸鹤也很快在世界流行起来。

各色千纸鹤的含义：

红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。

黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。

蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。

有海一样的胸襟和天一样的豪情。

蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。

绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。

黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。

折叠方法

首先取一张正方形纸，开始折。

把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。

把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。

然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。

再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。

然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。

后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。

把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。

翻过来，也这样折。

折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。

最后取上端一部分向下案，折成头。

图解：

第三课折纸船

小纸船，我折一只小纸船，

它飘啊飘，渐渐消失在我的视线；

我折一只小纸船，它寄托着我的梦想，

未来，它会帮我实现愿望；

我折一只小纸船，它就在我生活的道路上，

与我经历风风雨雨……

纸船折法1

：

纸船折法2：

第四课折纸花

1、玫瑰花的折法

2、百合的折法

3、牵牛花的折法

4、山茶花的折法

5、郁金香的折法

第五课日用品

1、盒子

2、水桶和水杯

3.电话

4、碗

第二单元剪纸艺术

1．通过欣赏与评析，认识并热爱剪纸

这门民间艺术。

2．感悟剪纸的艺术美感，了解剪纸的

表现手法。

3．使学生明确剪纸的艺术特色和社会

作用，了解剪纸的来源和特点。

4．培养学生的创造性思维能力和动手

能力，培养热爱祖国文化的情感。

第一课剪纸介绍

一、剪纸的概念

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。

是流传于

民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造

型手段的一种艺术形式。

我国剪纸的历史

悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就

已有了剪纸。

由于它具有强烈的装饰性、

趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬

勃发展，经久不衰。

剪纸应用范围广泛，

由于我国各地习俗不同，大体可分为窗花、

刺绣花样、灯花、喜庆纹样、门笺等几种

类型。

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21

剪纸同其他艺术一样，来源于社会生活，它反映的大都是劳动人民的思想感情、理想愿望、道德观念、性格特征以及审美态度等等。

题材和内容主要是：

一、祈祥纳福，应节之兆；

二、婚姻爱情，生命繁衍；

三、历史故事，民间传说；

四、民俗风情，传统习俗。

随着社会的发展，剪纸作为一种艺术形式已广泛应用于刊头、尾花、插图、连环画、动画、印染、舞台美术、商标、藏书票等许多方面。

二、剪纸的艺术特点

1、意象造型，形象简括夸张。

2、除剪影之外，一般是将单个形象轮廓内部的纹饰镂空，使之具有装饰效果，便于做窗花时透光。

3、整体作品相互连接不散。

三、剪纸的工具材料

剪刀、铅笔、宣纸（红宣，也可用其他纸张）、蜡盘、刻刀、针和线（也可用订书钉或曲别针）、染料或者墨水和刷子、煤油灯、熨斗。

四、剪纸的分类

从艺术式样上可分为：

单色剪纸染色剪纸、套色剪纸、分色剪纸、填色剪纸、折叠剪纸等。

从其技巧有阴刻（以块面为主）、阳刻（以线条为主），通常二者混合造型。

↓

从具体用途看大致可分四类：

（1）张贴用，即直接张贴于门窗、墙壁、灯彩、彩扎之上以为装饰。

如窗花、墙花、顶棚花、烟格子、灯笼花、纸扎花、门笺。

（2）摆衬用，即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品。

如喜花、供花、礼花、烛台花、斗香花、重阳旗。

（3）刺绣底样，用于衣饰、鞋帽、枕头。

如鞋花、枕头花、帽花、围涎花、衣袖花、背带花。

（4）印染用，即作为蓝印花布的印版，用于衣料，被面、门帘、包袱、围兜、头巾等。

二方连续剪纸

剪纸的语言

剪纸的表现符号，大同小异，无论是柳叶形、花瓣形还是逗号形、水滴形等等，都是从中心空白处大的地方下剪刀，沿着线条从右往左或从下往上剪。

总的来说，先内后外，先简单后复杂，要求线条圆如秋月，尖如麦芒，方如瓷砖，缺如锯齿，线如胡须。

水滴形及其应用实例。

锯齿形

锯齿形是剪纸中高难度的技法。

先剪出一半圆线，顺着半圆线右边剪出一条弧线作为开口处（不宜太大），然后，让剪刀在两手之间平衡稳当，右手持的剪刀尖放在左手的食指上，大拇指把剪的花瓣部位压牢，使它不容易错位。

剪刀尖不离原处，左右移动，一刀紧挨一刀，排列长短、大小要均匀。

两手与剪刀协调配合，使锯齿毛剪成自然圆形，阴与阳、黑与白反差明显，艺术感强。

初学者在剪锯齿形时，要先剪直线锯齿形，然后剪弧线锯齿形，进一步再练习剪圆形锯齿形，由粗到细，由简单到复杂，最后把锯齿形装饰到各种剪纸画面上。

你如果要剪一只猫，猫身和外轮廓都要用精细的锯齿形来表示猫的毛，表现花瓣的层次也如此，看上去要有毛绒绒的艺术效果。

柳叶形

柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶，剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条

圆滑、简洁。

小圆孔

剪纸中是常见常用符号，例如：

人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等。

剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。

线条要流畅圆滑，不留茬口。

第二课对边折平行连续折剪