教师招聘教育理论简答题题库Word格式文档下载.doc

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1、明确练习的目的和要求，增强学习动机2、准确的示范和讲解

3、帮助学生掌握正确的练习方法，并且及时进行反馈4、建立稳定而清晰的动觉。

六、学习教育心理学对教师主要有哪些作用？

1、帮助教师准确地了解问题．2、为实际教学提供科学的理论指导．

3、帮助教师预测并干预学生的行为．4、帮助教师结合实际教学进行教育研究．

七、心理健康的现实标准是什么

1、自我意识正确；

2、人际关系协调；

3、性别角色分化；

4、社会适应良好；

5、情绪积极稳定；

6、人格结构完整。

八、如何利用记忆规律促进知识的保持？

1、深度加工材料。

2、有效运用记忆术。

3、进行组块化编码。

4、适当过度学习。

5、合理进行复习

九、简述新课程改革的具体目标。

1、实现课程功能的转变2、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3、密切课程内容与生活和时代的联系4、改善学生的学习方式。

5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6、实行三级课程管理制度。

十、教师常见的心理冲突有哪些？

1、负担过重，过分疲劳2、现实与理想之间反差巨大3、自我认知出现偏差。

4、个人的需要、理想等主观需求与这些需要难以实现之间存在矛盾

十一、简述常用的教育研究方法。

1、个案研究法2、行动研究法3、质的研究法4、叙事研究法5、观察法6、调查法7、实验法

十二、简述20世纪后期教育改革和发展的特点。

1、教育的终身化2、教育的全民化3、教育的民主化4、教育的多元化

5、教育技术的现代化6、教育全球化7、教育信息化8、教育具有科学性。

十三、教师应如何树立威信？

1、培养自身良好的道德品质2、培养良好的认知能力和性格特征

3、注重良好的仪表、风度和行为习惯的养成4、给学生以良好的第一印象5、做学生的朋友与知己

十四、简述自我效能感对学生的心理和行为的影响。

1、活动的选择2、努力的程度和坚持性，决定在困难面前的态度3、活动时的情绪4、完成学习任务

十五、简述最近发展区的内容，并说明其对教育的意义。

（1）维果斯基认为，儿童有两种发展水平：

一是儿童现有的发展水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个临近发展阶段间的过渡阶段。

（2）它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。

十六、素质教育的基本内涵是什么？

（1）素质教育是面向全体学生的教育；

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育；

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；

（4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

十七、培养学生解决问题能力的主要措施有哪些？

（1）提高学生知识储备的数量和质量

（2）教授与训练解决问题的方法和策略

（3）提供多种练习的机会（4）训练逻辑思维能力，提高思维水平（5）培养思考问题的习惯

十八、教师专业能力和教师职业能力是一样的吗？

请说明原因。

答：

不完全一样。

教师的教育专业素养要求教师具有先进的教育理念，良好的教育能力，和一定的研究能力。

教师的职业能力是指教师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力，包括语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力及自我调控和自我反思能力。

十九、简述新课改提倡的教师角色。

（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；

（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；

（3）从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；

（4）从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。

二十、教师劳动的创造性主要表现在哪些方面？

（1）因材施教；

（2）教学方法上的不断更新；

（3）教师需要“教育机智”。

二十一、心理健康教育的基本途径有哪些？

（1）心理健康教育活动课；

（2）学科渗透；

（3）班主任工作；

（4）学校心理咨询与心理辅导；

（5）家庭教育；

（6）环境教育；

（7）社会磨砺；

（8）其他途径（少先队，板报，校报，广播等）

二十二、简述针对中小学进行德育的原则

1、导向性原则2、疏导原则；

3、因材施教原则4、知行统一的原则；

5、集体教育与个别教育相结合的原则

6、正面教育与纪律约束相结合的原则

7、依靠积极因素与克制消极因素相结合的原则

8、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

9、教育影响的一致性、连贯性原则。

二十三、影响迁移的主要因素有哪些？

1、学习材料之间的共同要素或相似性2、原有知识经验的概括程度

3、学习情境的相似性4、学习的定势和态度5、认知结构的特点6、学习策略的水平

二十四、从教师方面说，如何建立良好的师生关系？

1、了解和研究学生2、树立正确的学生观3、提高教师自身素质4、热爱、尊重学生，公平对待学生5、发扬教育民主6、主动与学生沟通，善于与学生交往7、正确处理师生矛盾8、提高法制意识，保护学生的合法权利。

二十五、简述课程实施的运行结构。

1、安排课程表2、分析教学任务3、研究学生的学习特点4、选择并确定教学模式

5、规划教学单元和课6、组织教学活动7、评价教学活动的过程和结果。

二十六、简述如何科学地掌握概念？

1、以感性材料作为概念掌握的基础2、合理利用学生过去的知识的经验3、充分利用“变式”

4、正确运用语言表达5、形成正确的概念体系，并运用于实践中。

二十七、提问的策略和方法。

1、所提问题要围绕教学目标，切合学生实际能力激发学生学习兴趣。

2、提问题要难易适度

3、提问应有开放性，要关注全体

4、问题的设置要有一定的难度，从而最大限度提高学生认知能力

5、要结合学生的学习和生活实际

6、要注意提问的措词

二十八、简述教育发展的四个阶段。

1、教育学的萌芽阶段2、教育学的独立形态阶段

3、20世纪教育学的多元化发展4、当代教育学理论的新发展

二十九、简述贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时必须注意的问题。

1、必须要防止两种倾向：

①脱离知识进行思想品德教育，这会使思想品德教育成为无源之水、无本之木，不仅不利于学生品德的提高，而且还影响系统知识的教学②只强调传授知识，忽视思想品德教育

2、在教学过程中，应注意把两者有机结合起来。

三十、简述如何塑造学生的创造性个性。

1、保护好奇心2、解除学生对答错题的恐惧心理3、鼓励独立性和创新精神

4、重视非逻辑思维能力5、为学生提供具有创造性的榜样。

三十一、简述当前教学组织形式改革的重点。

1、适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化2、改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用3、多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动4、探索个别化教学

三十二、简述中小学生良好情绪的标准。

1、能正确反映一定环境和情境的影响，善于表达自己的感受2、能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应3、具备情绪反应的转移能力4、要符合学生的年龄特点

三十三、简述有效实施课程的条件。

1、课程计划本身的特点2、教师的特征3、学校的特点4、校外环境

三十四、简述创造性思维训练的常用方法。

1、头脑风暴法2、直觉思维训练3、发散思维训练4、推测与假设训练5、自我设计训练

三十五、简述现代教育制度的发展趋势。

1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接2、强化普及义务教育，延长义务教育的年限

3、中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4、高等教育的规模的扩展、大众化及类型日益多样化5、教育的国际交流加强6、终身教育体系的建构7、教育社会化与社会教育化8、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

三十六、简述动机的概念及其功能。

1、所谓动机，是指引起和维持个体的活动，并使活动朝某一目标的内在心理倾向或内部动力。

2、它一般具有三种功能。

激活功能，即动机会促使人产生某种活动；

指向功能，即正在动机的作用下，人的行为将指向某一目标；

维持功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。

三十七、简述培养学生想象力的方法。

1、要引导学生学会观察，丰富学生的表象储备2、引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门

3、引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力

4、结合学科教学，有目的地训练学生的想象力5、引导学生进行积极的幻想。

三十八、简述教育研究的基本过程。

1、选择研究课题2、查阅文献资料3、制订研究计划

4、收集研究资料5、分析研究资料6、撰写研究报告。

三十九、简述人本主义学习理论的有意义学习的四要素。

1、学习时学习者自我参与的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参与，也包括情感参与2、学习时学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用3、学习时渗透性的，它会使学生的行为、态度以及个性等都发生变化4、学习的结果由学习者自我评价，他们知道自己想什么和学到了什么。

四十、如何培养学生的态度与品德。

1、言语说服2、榜样示范3、群体约定4、价值辨析5、奖惩

四十一、简述教师如何对班级非正式群体进行管理。

1、摸清非正式群体的性质2、对积极的非正式群体给予鼓励和帮助

3、对消极的非正式群体给予适当的引导和干预

四十二、简述影响社会知觉的因素。

包括主客观两方面的因素：

1、认知者本身的特点，主要包括认知者的经验、性格和需要2、认知对象本身的特点，是指该对象对于认知者所具有的价值及其社会意义的大小。

四十三、如何培养学生良好的意志品质？

1、加强生活目的性教育，树立科学的世界观2、组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验3、根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施4、加强自我锻炼，从点滴小事做起。

四十四、简述教师专业发展的内容。

1、专业理想的建立2、教师的专业人格3、专业知识的拓展与深化

4、专业能力的提高5、专业态度和动机的完善6、专业自我的形成

四十五、布置作业时应该重点注意什么？

1、作业内容符合课程标准的要求2、考虑不同学生的能力需求3、分量适宜、难易适度4、作业形式多样，具有多选性5、要求明确，规定作业完成时间6、作业反馈清晰、及时7、作业要具有典型意义和举一反三的作用8、应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素9、尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。

四十六、简述有效组织复习的方法。

1、