幼儿园教职资格考试综合素质模拟题4套Word文件下载.doc
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6、我国古代医学所说的“五脏”是指（）。
A心肝胃肺胆B心肝脾肺肾
C心肝脾肺胆D心肝胃肺肾
7、国务院和地方各级人民政府领导和管理教育的原则是（）.
A分级管理，分工负责
B统一管理，分工负责
C统筹规划，以县为主
D统筹规划，协调管理
8、不属于牛顿主要研究领域的是（）
A物理学B天文学
C数学D化学
9、根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助，承担（）。
A收留抚养责任B教育管理责任
C临时监护责任D委托监护责任
10、下列选项中，对“小李并非既懂英语懂俄语”理解正确的一项是（）
A小李懂英语，但不懂俄语
B小李懂俄语，但不懂英语
C小李不懂英语，或不懂俄语
D小李不懂英文，也不懂俄语
11、下列选项中，不是列夫.托尔斯泰创作的长篇小说的是（）
A《巴黎圣母院》B《复活》
C《战争与和平》D《安娜.卡列尼娜》
12、有人建议朱老师对违纪的学生进行罚款，朱老师拒绝了这一建议，这体现了朱老师（）。
A廉洁从教B依法执教
C因材施教D乐于奉献
13、不属于Internet基本功能的一项是（）
A文件传输B电子邮件
C远程登陆D实时监测
14、根据本区域环境污染的现状，张老师带领本组老师编写了有关环境的学生读本，这体现了张老师是（）
A课程的建设者和开发者
B学生学习的指导者和促使者
C课程教学的组织者
D课程教学的管理者
15、下列选项中，体现了郑成功重大历史功绩的是（）
A官渡之战B七擒孟获
C虎门销烟D收复台湾
16、范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法（）
A有助于学生的个性发展
B违背了公正施教的要求
C有助于教学任务的完成
D违背了严慈相济的要求
17、苏霍姆林斯基说“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。
”这句话提示教师要（）
A对学生因材施教B对学生严慈相
C尊重和欣赏学生D团结和关心学生
18、与“王力和徐建是同事”的判断类型不同的一项是（）
A王红和李玲是同学
B王菲和那英是朋友
C李白和杜甫是诗人
D徐超和徐南是父子
19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出了构建灵活开放的教师教育体系的改革目标。
关于这一目标，下列表述正确的是（）
A师范学院为主体、综合大学参与
B校本培训生为主体、师范院校为辅
C师范院校为主体、校本培训为辅
D综合大学为主体、师范院校参与
20、针对已有教学方法的不足，李老师提出并在实践中不断完善情境教学法，取得了良好的成教，这充分体现了李老师（）。
A学科知识扎实B具有奉献精神
C勇于探索创新D关心爱护学生
21、人们常说:
“做教师的不要忘记，自己曾经也是个孩子。
“这句话提示教师要（）
A淡化教师角色B拓宽知识视野
C善于换位思考D消除刻板印象
22、下列选项中，对民族乐器琵琶的归类正确的是（）
A吹奏乐器B弹拔乐器
C打击乐器D拉弦乐器
23、根据《儿童权利公约》，为确保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料，各缔约过应该采取的措施不包括（）
A鼓励儿童读物的著作和普及
B鼓励开发有益儿童的玩具和游戏
C保护儿童免受不良信息和资料之害
D鼓励撒播有益于儿童的信息和资料
24、在财政经费紧张夫人情况下，某县人民政府仍然决定对城镇中心小学给予重点投入，该做法（）
A违反了不得挪用义务教育经费的规定
B违反了应当均衡安排义务教育经费的规定
C提现了县级人民政府领导和管理教育的责任
D体现了县级人民政府对教育的财政投入责任
25、教师方某经常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或者教育行政部门应当给予（）
A行政警告或拘留B行政强制或拘留
C行政处分或解聘D行政处罚或解聘
26、下列选项中，“狮身人面像”所在地正确的是（）
A埃及B法国
C英国D印度
27、某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为其主要教学内容，这种做法有违（）
A儿童身心发展的互补性
B儿童身心发展的顺序性
C儿童身心发展的稳定性
D儿童身心发展的个别差异性
28、尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生。
这体现了（）
A职业心理健康B身体素质良好
C学科知识丰富D教学水平高超过人
29、根据《幼儿园工作规程》，幼儿园品德教育的主要内容是（）
A纪律教育和培养遵纪守法意识
B体育教育和培养生活能力
C情感教育和培养良好地行为能力
D艺术教育和培养审美情趣能力
二．材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）
30、阅读下面材料，回答问题。
教师：
“请你跟我这样做！
”
幼儿：
“我就跟你这样做！
这个模仿游戏一直很受孩子们的欢迎，可今天张老师带着孩子们玩这个游戏时，真真突然站起来说：
“老师，我不想和你那样做！
”张老师一听愣住了，马上停下来，问他为什么。
真真摇摇头说：
“我想做和老师不一样的动作！
张老师听完灵机一动：
“那好，真真就做和老师不一样的动作。
”游戏开始了，真真做的每一个动作都和老师不一样，张老师拍手，他就跺脚，张老师扮小花猫，他就学大老虎。
一会儿之后，好多小朋友跟张老师说：
“老师，我们也要做不一样的动作。
”张老师爽快地说：
好，我们把儿歌改成‘请你跟我这样做！
我不跟你这样做！
’你们的动作都要跟老师不一样哦!
游戏重新开始，孩子们做得很认真，没想到孩子们做出了许多平时没有的动作。
张老师发现，改变规则以后，这个游戏更能吸引孩子们的注意力了，孩子们的反应能力、想象力和创造力都得到了发展。
游戏结束后，孩子们仍然十分兴奋，纷纷说：
“老师这样真好玩！
“
问题：
请从儿童观的角度，评析张老师的教育行为。
（14分）
31、阅读下面材料，回答问题。
在回忆幼儿园生活经历时，陈莉写道：
莎莎的爸爸很有钱，艳艳长得很漂亮，孙老师一会儿抱莎莎，一会儿亲艳艳。
我悄悄地望着孙老师，很希望她也抱我一下，于是我鼓足勇气，怯生生地挨在她身边，低声说：
“老师，能抱抱我吗？
”谁料到她不屑地对我说：
“去，看你那两筒鼻涕，脏样！
”我幼小的心灵凉到冰点，以为自己是世界上最难看、最不幸的孩子，放声大哭起来……
这时宋老师来到我身边，抱起我，用干净柔软的手帕给我擦眼泪鼻涕，把我抱到房间给我洗脸、梳头、扎小辫。
然后带我到镜子前，甜甜地亲一下我的小腮帮说：
“看，莉莉是个多么漂亮可爱的孩子！
”此时我感到我是世界上最幸福的孩子。
问题，请从教师职业道德角度，评析两位教师的保教行为。
32、观看视频《故宫》片段，回答问题。
视频解说内容；
紫是古人心中的王者之星，紫薇来自天上；
禁是权力，来自于人，也施之于人；
城是这一片连锦殿宇，在大地上的辉煌建设。
太和门广场和它身后的太和殿广场，构成了紫禁城的中心。
广场在中国的传统里叫做庭院，庭院源于古人聚居的居住形式。
在共同的空间里，一家人围拢的不单是安全，更是中国文化里相互关怀、照应和守望的伦理价值和亲情。
一般来讲，家庭越大，院子也就越大，就像一棵大树一样，分支抽条，开枝散叶，秩序分明。
皇帝以天下为自己的责任，以国为家，他所住的皇宫庭院也层层相依、紧紧相连，成为现在我们所见的伟大宫殿。
帝皇所在，便在宫廷，在家为庭，在宫为庭。
传统民居中轴对称、院落重门的格局没有改变，放大的空间，营造出超越民居的大格局，不仅是应对这个庞大家庭现实生活的需要，还处处殚精竭虑，把王朝的秩序和信仰纳入其中，让皇帝的生活成为权力的展示盒伦理的示范，里曾经是皇帝的大庭院，体现着天下一人的权威，古代帝王以无限权力在他的家园里俯仰天下。
就体现在这一个又一个巨大的空间里。
问题
（一）：
故宫又称紫禁城，“紫”和“禁”各指什么？
“紫禁”体现了什么？
（4分）
问题
（二）：
谈谈你对紫禁城的建筑“源于古人聚居的居住形式”而又“超越民居”的理解。
（10分）
三、写作题（本大题共1小题，50分）
33、阅读下面的材料，根据要求写作。
美国华盛顿儿童博物馆的墙上写着一句格言：
“我听到了的就忘记了，我看到了就记住了，我做过了的就理解了。
从教育的角度立意，写一篇不少800字的文章。
要求：
用规范语的现代汉语写作，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），条理清楚，语言流畅。
（二）
错选、
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