安全生产案例分析复习内容Word文档格式.doc

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这是由于本门课程的特点所决定的，特点如下：

一、复习无门

《安全生产事故案例分析》考试涉及到《法规》、《管理》和《技术》三门课程，其内容方方面面，既有基础知识，又有专业技术，怎样复习？

如同大海捞针……？

二、重点难寻

考试历经7年，年年《案例》题型变化不定，考试重点行业变化无常，时而是火灾，时而是爆炸，时而矿山，时而冶金，有时又是危化、建筑或机械加工，面对这些多变的题型和行业，怎样才能丰富自己，从容面对……？

三、考分难得

有多少考生曾经“蒙着复习”、“蒙着答题”

，复习中不知对错的记忆着什么……，考试中答完题后不知对错，结果是“答是答了，也还没少些写，就是不得分”，考题的得分点在哪里？

考生在苦苦的寻求……

第二部分大纲分析

一、以往《案例》考试大纲回顾

在2005年、2006年和2008年分别对注安考试大纲进行过修订，当时只是进行了小范围的增加和完善。

2008年《案例》考试大纲要求：

危险有害因素辨识和控制措施案例分析

应急预案案例分析

安全生产事故案例分析

所以，以往将《案例》考试的范围定义为三方面：

危险辨识、应急预案、事故查处。

二、2011年《案例》考试大纲的变化

2011年在2008年的基础之上上，依据国家出台的一些新的安全生产法律法规和标准，综合考虑广大考生及专家意见，国家安全生产监督管理总局组织有关专家对大纲进行了第4次修订。

2008版的考试大纲是考查考生了解、熟悉、掌握相关知识，而2011版的考试大纲是考查考生掌握、运用相关政策和规定，分析、判断、解决安全生产实际问题的能力。

对于《案例》来讲，考试内容不仅有所调整和增加，而且还有对考生的要求深度上也有深度上的变化，很值得注意。

2011年《案例》考试大纲不仅扩充了原来三个方面的相关内容，而且还新增加了二个方面，最终考试内容扩展为5个方面。

2011年《案例》考试大纲变化如下：

危险性分析=危险辨识+重大危险源+安全检查+隐患排查+安全评价+技术措施

①危险有害因素辨识、危险化学品重大危险源辨识、安全生产检查、安全生产事故隐患排查治理、安全评价、职业病危害评价、安全技术措施计划案例分析；

安全保障=机构配置+人员配备+制度建设+安全培训+特设管理+相关方管理

②安全生产管理机构设置和人员配备、安全生产规章制度制定和修订、安全培训、特种设备安全管理和相关方管理案例分析；

安全监察=安全许可+“三同时”监管+安全标准化+安全文化

③安全生产许可、建设项目安全设施“三同时”监督管理、安全生产标准化建设和达标、安全文化建设和评价案例分析；

应急管理=体系建设+预案编写+预案演练+应急过程

④应急体系建设、应急预案的制定和演练、应急准备与响应、应急处置和事后恢复案例分析；

事故查处=事故报告+调查分析+事故处理+统计分析

⑤生产安全事故的报告、调查、分析和处理、生产安全事故统计分析案例分析。

一、收集信息、掌握新知

二、吃透大纲、掌握教材

三、熟记法条、掌握尺度

四、了解重点、掌握热点

五、分析试题、掌握方向

社会是一个信息社会，信息的重要性对于每个人来说都是不言而喻的。

如果你已经真正下定决心准备报考注册安全工程师，那么，要根据国家规定的考试科目，在考试大纲的指引下，开始着手搜集课程的有关资料和信息。

特别是《安全生产法及相关法律知识》和《安全生产事故案例分析》这两门课程，它们的内容是动态的、发展的。

因为命题人员肯定会挑新的、重要的知识内容来出考题。

因此，准备应试，应该重视这样的变化和发展。

能否抓住复习重点，最根本的是能否吃透考试大纲。

在了解和吃透考试大纲知识内容要求的基础上，以教材为基础，认真阅读教材，全面、深入地掌握教材内容。

复习到一定程度时，可以只看目录，在脑子里像放电影一样地回忆知识点，还没记住的再翻看内容。

三、熟记法条、掌握尺度

不仅《安全生产法及相关法律知识》考试的内容，还有其它科目，都是以法律条款为考试的内容，有还可能在基本法律基础知识方面考虑一些常识性知识内容。

从考试教材中可以看出，大多是对法条的阐述和解释，甚至教材的章节也是按照法条的章节来安排的。

所以，熟记法条，就可以做到“有法可依”，更易于把握教材中的“精髓”，抓住重点，掌握尺度。

掌握相关的国家和行业标准内容也是掌握其知识内容的重点体现。

所以，熟记法条和标准是必要的。

《安全生产事故案例分析》课程，也有法律法规和国家政策标准的特点，事故案例分析的每一步都离不开法规。

注册安全工程师考试的试题，尤其是《安全生产事故案例分析》的简答题和分析论述题，一般与安全事故的典型案例、当年的热点事故有关，这些题目的分值较大，所以应给予足够重视。

一般来说，重点、热点、典型问题与国内国际重大事故，法律的制定、实施、修改，国内改革实践有密切联系。

所以，在复习时应注意关心近年事故案例，重视安全生产体制变化，了解学术新观点，尤其是热点问题和案例。

不同年份的考试题由于都会由不同的专家出题，因此都会表现出专家组的风格，如：

有的试卷注重基础知识，往往能直接从教材中找到答案；

有的会注重理论深度，题目出得较深，需要有本专业较深的理论功底才能答好；

有的注重理论联系实际，突出理论的应用，所以与实际工作联系较多；

有的考题则有一定的“新、奇、怪”的特点等。

在复习过程中，应当尽力找到历年的试题，认真分析试题的风格特点。

在分析时要注意题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点（历年考试试题重复较多，重复的知识就是重点）以及它们的变化，这样就能抓住命题趋向，有针对性地复习。

同时，历年真题不仅能够为应考人员指明复习方向，而且也是最好的模拟试题。

复习到一定程度后，可以试答一下真题，测试自己对知识的掌握程度。

第二篇背景知识与例题

第一部分危险性分析

第一单元危险有害因素辨识

——《管理》第四章第三节

第二单元危险化学品重大危险源辨识

——《管理》第二章第三节，附录一

第三单元安全生产检查

——《管理》第二章第十一节

第四单元安全生产事故隐患排查治理

——《法规》第六章第八节

第五单元全评价

——《管理》第四章

——《法规》第六章第十一节

第六单元职业病危害评价

——《管理》第五章第三节、

——《法规》第三章第五节，第六章第六节

第七单元安全技术措施计划

——《管理》第二章第七节

第一单元危险有害因素辨识

一、危险、有害因素的分类

二、危险、有害因素辨识方法

三、危险、有害因素的识别

危险、有害因素的定义：

危险因素——是指能对人造成伤亡或对物造成突发性损害的因素。

有害因素——是指能影响人的身体健康，导致疾病，或对物造成慢性损害的因素。

通常情况下，二者并不加以区分而统称为危险、有害因素。

危险、有害因素主要指客观存在的危险、有害物质或能量超过一定限值的设备、设施和场所等。

危险、有害因素分类的方法多种多样，安全评价中常常按下列方法进行分类：

“导致事故的直接原因”

“参照事故类别”

“职业健康”

（一）按导致事故的直接原因进行分类

《生产过程危险和有害因素分类与代码》（gb/t13861-2009），将生产过程中的危险和有害因素分为4大类

1.人的因素

（1）心理、生理性危险和有害闪素

（2）行为性危险和有害因素

2.物的因素

（1）物理性危险和有害因素

（2）化学性危险和有害冈素

（3）生物性危险和有害因素

3.环境因素

（1）室内作业场所环境不良

（2）室外作业场所环境不良

（3）地下（含水下）作业环境不良

（4）其他作业环境不良

4.管理闲素

（1）职业安全卫生组织机构不健全

（2）职业安全卫生责任制未落实

（3）职业安全卫生管理规章制度不完善

（4）职业安全卫生投入不足

（5）职业健康管理不完善

（6）其他管理因素缺陷

（二）参照事故类别进行分类

参照《企业职工伤亡事故分类标准》（gb6441-1986），综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等，将危险因素分为20类。

1.物体打击

指物体在重力或其他外力的作用下产生运动，打击人体，造成人身伤亡事故，不包括因机械设备、车辆、起重机械、坍塌等引发的物体打击。

2.车辆伤害

指企业机动车辆在行驶中引起的人体坠落和物体倒塌、下落、挤压伤亡事故，不包括起重设备提升、牵引车辆和车辆停驶时发生的事故。

3.机械伤害

指机械设备运动（静止）部件、工具、加工件直接与人体接触引起的夹击、碰撞、剪切、卷入、绞、碾、割、刺等伤害，不包括车辆、起重机械引起的机械伤害。

4.起重伤害

指各种起重作业（包括起重机安装、检修、试验）中发生的挤压、坠落（吊具、吊重）、物体打击等。

5.触电

包括雷击伤亡事故。

6.淹溺