普通话考试易错字词Word文件下载.doc

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废黜

汾酒

拂拭

付讫

～～～～G～～～～

戈壁

梗概

哽咽

枸杞

～～～～H～～～～

烘焙

胡诌

滑稽

踝骨

磺胺

浑噩

～～～～J～～～～

畸形

犄角

瘠薄

脊髓

戛然

缄默

豇豆

孑孓

矜持

粳米

痉挛

窘况

迥然

臼齿

矩形

咀嚼

～～～～K～～～～

槛

犒劳

枯槁

窥视

～～～～L～～～～

邋遢

凛冽

～～～～M～～～～

腼腆

谬误

～～～～N～～～～

铙钹

内疚

泥泞

溺

拈阄儿

蔫

碾坊

颞骨

蹑

啮齿

镍

忸怩

弩弓

懦夫nuò

fū

～～～～o～～～～

沤肥

怄气

～～～～p～～～～

蹒跚

滂沱

咆哮

抨击

澎湃

捧哏

癖好

媲美

婆娑

叵测

破绽

剖面

～～～～q～～～～

欺侮

蹊跷

祈求

乞丐

掮客qiá

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翘首

怯懦qiè

nuò

惬意

琼脂

蛆qū

龋齿

蜷曲

～～～～R～～～～

妊娠rè

nshēn

蠕动

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臊sāo

瘙痒sà

oyǎnɡ

骟shà

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苫shà

赡养shà

nyǎnɡ

疝气shà

nqì

垧shǎnɡ

绱鞋shà

nɡxié

潲shà

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神龛shé

nkān

尸骸shīhá

i

矢志shǐzhì

狩猎shò

uliè

秫秸shú

jiē

思忖sīcǔn

夙愿sù

yuà

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榫头sǔntou

～～～～T～～～～

炭疽tà

njū

绦虫tāochó

nɡ

铁锨tiěxiān

佟Tó

～～～～W～～～～

剜wān

蜿蜒wānyá

苇塘wěitá

猥亵wěixiè

斡旋wò

xuá

忤逆wǔnì

～～～～X～～～～

戏谑xì

xuè

瑕疵xiá

cī

涎水xiá

nshuǐ

芯子xì

nzi

渲染xuà

nrǎn

癣xuǎn

绚烂xuà

nlà

驯服xù

nfú

～～～～Y～～～～

赝品yà

npǐn

谒见yè

jià

窈窕yǎotiǎo

莜麦yó

umà

尉迟yù

chí

玉玺yù

xǐ

陨落yǔnluò

恽Yù

郓Yù

～～～～Z～～～～

造诣zà

oyì

栅栏zhà

lan

瞻望zhānwà

栈道zhà

ndà

瘴气zhà

nɡqì

笊篱zhà

olí

蜇zhē

蛰伏zhé

fú

褶皱zhězhò

u

甄别zhēnbié

砧板zhēnbǎn

箴言zhēnyá

赈灾zhè

nzāi

诤言zhè

nɡyá

痔漏zhì

lò

桎梏zhì

ɡù

妯娌zhó

ulǐ

侏儒zhūrú

灼见zhuó

辎重zīzhò

紫癜zǐdià

自刎zì

wěn

棕榈zōnɡlǘ

柞蚕zuò

cá

作孽zuò

niè

朗读的基本要求 

　　朗读，是把文字作品转化为有声语言的创作活动，也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。

在“普通话水平测试”中，朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式。

日常朗读活动中，决定朗读者朗读水平高低、朗读效果优劣的因素是多方面的。

本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点，在测试中减少失误，更好地发挥水平。

　　一、 

用普通话语音朗读 

　　普通话朗读是一门学问。

它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。

朗读一篇作品，如果连普通话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。

要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：

　　1.注意普通话和自己方言在语音上的差异。

普通话和方言在语音上的差异，大多数的情况是有规律的。

这种规律又有大的规律和小的规律，规律之中往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。

单是总结还不够，要多查字典和词典，要加强记忆，反复练习。

在练习中，不仅要注意声韵调方面的差异，还要注意轻声词和儿化韵的学习。

　　2．注意多音字的读音。

一字多音是容易产生误读的重要原因之一，我们必须十分注意。

多音字可以从两个方面去注意学习。

第一类是意义不相同的多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记住它的不同的读音。

第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。

这类多音字大多数情况是一个音使用场合“宽”，一个音使用场合“窄”，只要记住“窄”的就行。

　　3．注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。

由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字，这种误读十分常见。

由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音，去类推一个生字的读音而引起的误读，也很常见。

所谓“秀才认字读半边”，闹出笑话，就是指的这种误读。

　　4．注意异读词的读音。

普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素），意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为“异读词”。

为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。

历经几十年，几易其稿。

1985年，国家公布了《普通话异读词审音表》，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。

在使用《审音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》、《现代汉语词典》等）来看。

先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音和用例。

比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。

这样就达到了读音规范的目的。

考试大收集整理 

　　二、 

把握作品的基调 

　　基调是指作品的基本情调，即作品的总的态度感情，总的色彩和分量。

任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。

朗读作品必须把握住作品的基调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露。

要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读者才能产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。

只有经历这样一个复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的感情才能成为朗读者的感情，作品的语言表达才能成为朗读者要说的话。

也只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以作品思想内容出发，把握住基调。

无论读什么作品，这“案上的工作”都不能少。

　　三、 

掌握朗读的基本技巧 

（一） 

停顿 

　　朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。

有些句子较长，结构也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。

但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。

朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。

正确的停顿有以下几种类型：

　　1．标点符号停顿。

标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。

标点符号的停顿规律一般是：

句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；

分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；

逗号、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。

另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间长些。

以上停顿，也不是绝对的。

有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。

　　2．语法停顿。

语法停顿是句子中间的自然停顿。

它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。

学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。

　　3．感情停顿。

感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。

它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。

（二） 

重音 

重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。

重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。

重音有以下几种情况：

　　1．语法重音。

语法重音是按语言习惯自然重读的音节。

这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。

一般说，语法重音不带特别强调的色彩。

　　2．强调重音。

强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。

强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意。

由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表达的效果也不一样。

　　3．感情重音。

感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。

感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。

　　（三） 

语速 

　　应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。

朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。

　　1．根据内容掌握语速。

朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。

当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。

　　2．根据体裁掌握语速。

国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。

记叙文有记事、记言。

一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。

　　（四） 

语调 

　　语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。

应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。

语调变化多端，主要有以下几种：

　　1．高升调。

高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。

朗读时，注意前低后高、语气上扬。

来_源:

考试大_教师资

普通话是全国的通用语言，是所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具。

它是以北京语言为标准音、以北方话为基础方言、以现代白话文为语法规范的一种语言。

一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

　　学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢！

记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。

可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水！

　　学好普通话