教师月度绩效考核总表及细表文档格式.doc
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教学质量考核得分%
X为课时费，其中金牌和一级教师25元、二级教师20元、三级及以下15元
班主任工作考核
优
良
中
合格
1学生日常管理及档案性工作
80
72
64
56
20
18
16
14
12
3班级荣誉（加/扣分项）
以班级或学校为单位的比赛，获得一项荣誉加2分，记过一次扣2分。
4学生转化/流失（加/扣分项）
转化一门加2分，因学生管理问题流失一人扣20分。
学生工作奖金=3～5元×
学生人数×
学生工作考核得分%（不合格者为0）
（全科班：
每人5元，其他班级20人以下：
每人3元；
20-30人：
每人4元；
30人以上：
每人5元）
学生人数按到课人数的月平均人数计算，按班主任实际工作时间计算
职业素养考核
18S工作
2执行力、完成临时任务
30
27
24
21
3职业形象及操守
4工作日志（行事历）
9
7
5团队精神、集体会议、活动
职业素养考核作为季度考核的依据，
总评
月考核总分取三项工作平均分。
月绩效工资＝教学工作奖金+班主任工作奖金
单位考核对象考核时间年月份
一、教学工作考核：
对“教学常规”及“学生满意度”的评分标准如下：
教学常规：
共6项考核指标：
学科教学计划、备课、教学、作业布置与辅导、考试、教研，
教导处根据当月工作重点抽选4项进行考评,每项总分12分，共48分。
可每月更换考核指标。
编号
项目
备注
1
学科教学计划
每个学期初提前一周制订发送，每门新课开课前一周制订发送。
详见表一
2
备课
每人按教导处要求至少坚持备一门详案，其它可简案或使用电子教案、老教案等更新。
详见表二
3
教学
每位老师每月至少听课2次并按要求记录、点评。
详见表三、四
作业布置
与辅导
有专属作业与辅导记录表，并有评分记载。
对差生、缺课生、机房学生的辅导需在班主任工作记录中体现或有专属辅导记录表记载。
详见表五
5
考试
包含出卷、阅卷、分析等。
详见表六
教研
主要体现为活动参加积极性。
详见表七
（表一）学科教学计划评价表
考核项目
要求及评分标准
教导处评语
得分
及时性
首次上课于开课前一周发送初稿，开课后若有变动及时更新并再发送。
按要求完成4分，不及时但在开课前为3分，开课后一周内为2分，一周后不得分，未发送扣除当月教学绩效20%
科学性
学情分析有针对性，教学目标符合教学大纲、重点突出，结构安排合理、有具体、可行、有效的方法措施，教具考虑周全且准备及时。
优4分，良3分，中2分，合格1分。
完整性
包括学情分析（教材分析与学生分析）、教学目标、教学重点与难点、教学内容安排、能提高教学的方法措施、所需教具等按照集团内部学科教学计划标准）。
缺少一项扣1分，扣完为止。
总分
注：
本表一般在学期开学时或有新课开设时选用。
（表二）备课评价表
评价要求
评价等次
教导处
评语
差
分单元
分章节（单元）备课，精心编写教案。
教案内容应主要有：
1、教材分析；
2、教学目标；
3、教学重点、难点；
4、教学方法和课前准备；
5、课时划分；
6、分单元（章节）和分课时备课；
7、练习设计；
8、板书设计；
9、教后反思
15
11
备课数量
依据大纲和教参要求，确定应备课节次。
每少备一课（时）扣2分。
11.25
8.25
13.5
10.5
7.5
教学目标
1、目标定位准确，符合教材、学生实际；
2、目标体现知识和技巧的要求，且有一定的可操作性；
3、教学方法措施与教学目标吻合统一，体现大纲精神；
（可根据情况确定10、8、6三个等次。
）
5.5
教学流程与设计
1、为学生提供独立研究、交流合作实际操作的机会多；
2、体现教师角色转换，积极参与学生的学习活动，富有特色；
3、媒体选择恰当、新颖、、实用、适用，符合教学要求；
4、教学活动形式新颖，体现学生的原则；
5、综合实践活动安排与教材内容统一
22.5
16.5
课前准备
课前准备充分，凡在教材上写明选用的教具（器材），资源（均有内容），且在检查时有实物映证；
5、分为限，没有不得分
3.75
2.75
4.5
3.5
2.5
书写格式
字迹清晰，书写工整，文字使用规范，图表、板书构思新巧，抓重、难点，体现教法和学法。
格式排版讲究，符合集团要求
板书设计
每课（章节）均有板书设计（特殊课型除外）设计体现出教案的浓缩和教材点之间的联系，体现教学的启发性、简洁性。
课后反思
注重课后反思，且课后反思思路清晰，理念和策略新颖，针对性强，体现对大纲体验和感悟，有一定的思考深度和行为指导价值
总评
100
本表一般为详案检查时评价记录，简案不做要求。
（表三）听课评价表
每月5日前发送当月听课计划并按计划听课
按要求1分，不及时但有发送0.5分，未发送不得分。
听课次数（至少2次）
按要求2分，少一次扣1分，未听课不得分，发现抄袭听课10分为0，并影响素质分。
听课记录
记录完整、合理，所有需要记录处都已填写且有导入、过渡、小结记载与点评，优秀9分，良好8分，中7分，合格6分，不合格不得分。
（表四）教师听课计划
日期
时间
被听课人
听课课程
听课目的
（学习、交流、指导等）
为避免老师未听课,最后为应付检查抄袭的现象发生，全校老师需于每月5日前上交本表。
（表五）作业布置与辅导评价表
学生作业齐全（六艺类、高复类有学生作业本,职教类有电子文档）、适量
按班级人数及课时作业齐全、适量且具体得3分，未布置作业有合理原因记录，得2分，未布置作业也没有原因分析不得分。
学生作业有按时完成
班级80%的同学能都按时完成得2分，60%得1分，低于60%不得分。
老师每节课作业有按时批阅
已批阅且有点评得2分，有批阅无点评得1分，未批阅不得分。
学生作业错误的有及时订正
有订正得2分，未订正不得分。
学生作业成绩有登记在册
有登记得3分，登记不完整1分，未登记不得分。
（表六）考试评价表
准备充分
于考试前3节课告知教导处并将考试试卷发送教导处，试卷于考试前2天准备完毕。
按要求完成得1分，反之不得分。
试卷科学
考试试卷科学，不流于形式，体现教学目标、突出教学重点。
按要求完成得2分，反之不得分。
参考率
全体学生正常参加考试，缺考生组织补考。
批阅及时
试卷批阅及时，成绩登记在册，电子稿有定位保存。
按要求完成得3分，反之不得分。
合格率
优秀率（90分以上）达20%以上，合格率（60分以上）达80%以上。
考试分析
有发送考试分析（含：
所有成绩、应考人数、实考人数、缺考学员、优秀率及学员、不合格学员及辅导措施、从考试中体现的问题及今后如何预防或处理这类问题的方法）。
（表七）教研活动评价表
积极协助组织者
积极协助者得4分，不配合者教研12分不得分。
积极参与
未参加一次扣1分，扣完为止。
提出具有参考价值的建议
提出一条即得4分，未提出者不得分。
加分
主动组织并认真准备
主动组织教导处布置的教研活动者，可加分。
12+5
（表八）学生满意表评价表
学生（教导处）评语
学生调查
根据调查表汇总分及参评人数取平均分，当月没有调查表由教导处评分
《学生满意度评价表》最后选项全部改为：
如果让你对该老师打分，满分是100分，你打多少分？
二、班主任工作考核
班主任工作考核因不同班级的工作内容有所不同，故分为长期班（全科班、会计考证、会计速成、高复等）（表一）、短期班（表二）、学历性（表三）三种不同类型的考核表。
（表一）长期班班主任工作考核表
班主任工作计划
开学前一周制订并上交教导处为5分，未及时上交但于开学一周内上交者为3分，过期为0。
开学两周内未交则扣除当月班主任绩效50%。
开学典礼
包含始前教育、课程信息、自我介绍、发书与登记、学生信息核对。
当月有新班开学则进行考核，没有则10分。
班主任手册保存完善
抽查时能够提供为10分，不能提供所有档案满分30分为0。
学生学籍档案完整
优秀9，良好8，合格6（必须填写信息一定要填写，没有则为0）
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