传染病预防学校传染病防控医疗卫生PPT文件格式下载.pptx
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1.个体免疫力较低2.自我保护意识差容易受传染（流感、水痘、流行性腮腺炎、流脑等，易感人群都是儿童与青少年）,学校传染病的特点,1.学校是传染病的高发场所：
学校是人群高度集中的地方，学生大部分时间在教室里生活学习，相互之间接触密切。
2.学校是传染病的集散场所3.学校极易造成传染病的爆发和流行：
学校易感者密度高，传染源又容易进入学校；
传染机制极易实现。
4.学校传染病具有季节性：
冬春季呼吸道传染病多发；
夏秋季则以肠道传染病为主。
除此以外，学校传染病的发生还与学校寒暑假及开学有密切关系。
5.学校传染病具有年龄特点：
小学生基础免疫水平低，易发生呼吸道传染病流行。
流行性感冒,潜伏期：
1-3日。
隔离期：
热退后2天可解除隔离。
【流行病学】1.传染源病人，无症状感染者也具有传染性。
2.传播途径空气或飞沫传播，亦可通过直接接触患者的分泌物而传播。
3.人群易感性人群普遍易感。
4.流行特征流感流行具有一定的季节性，我国北方地区的流行一般均发生在冬春季节，南方四季都有病例发生，发病高峰在夏季和冬季。
【临床表现】发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽，还可出现肠胃不适。
普通感冒和流行性感冒的比较,水痘,潜伏期：
10-24日，通常为14-16日隔离期：
隔离至皮疹全部干燥结痂后返回校园,隔离期最少两个星期。
【流行病学】1.传染源患者为主要传染源，自水痘出疹前12天至皮疹干燥结痂，均有传染性。
2.传播途径飞沫或鼻咽喉分泌物，也可经人与人接触直接传播、或接触到水痘痘浆污染的物品而间接传播。
3.人群易感性普遍易感，病后可获终身免疫。
4.流行特征全年均可发生，冬、春季多见。
该病传染性很强，易感者接触患者后约92%发病，故幼儿园、小学等儿童集体机构易引起流行,【临床表现】患病初期出现轻微发烧、疲倦和软弱无力；
斑疹出现后数小时即转化为丘疹、疱疹。
皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。
一般典型水疱皮疹约历时1-6天，由于皮疹先后、分批出现，因此在出疹第2-3天内，在病人身上同一部位可见到各阶段的皮疹（即斑疹、丘疹、疱疹及结痂）同时存在。
大部分情况下，病人症状都轻微的，可不治而愈。
麻疹,潜伏期：
常见为8-12日，最短至最长为6-18天隔离期：
自发病之日起至退疹时或出疹后5天。
【流行病学】1.传染源病人是唯一的传染源传染性。
2.传播途径飞沫或直接接触患者的鼻咽喉分泌物。
4.流行特征麻疹发病季节以冬春季为多，但全年均可发生。
【临床表现】感染初期出现咳嗽、流涕、发热、眼红及口腔内出现白点（柯氏白斑）；
3至7日后皮肤会出现斑丘疹，通常由面部扩散到全身，维持4至7日，亦可能长达3个星期，留下褐色斑痕或出现脱屑；
病重者的呼吸系统、消化系统及脑部会受影响，导致严重后果，甚至死亡。
流行性腮腺炎,潜伏期：
为12-25日，通常为18日隔离期：
隔离至腮腺肿大完全消退，约3周左右【流行病学】1.传染源患者和携带病毒者。
2.传播途径直接接触患者的唾液或飞沫传播。
患者在腮腺明显肿胀前6、7日至肿胀后9日期间具有传染性。
3.人群易感性易感人群为1岁以上的儿童和青少年。
感染后一般可获得持久免疫力。
4.流行特征流行性腮腺炎全年均有发病，但以冬春季为主。
【临床表现】前驱症状可出现发热、头痛、无力、食欲不振等，发病12日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
除腮腺肿胀外，还可引起脑膜炎、脑膜脑炎、睾丸炎、卵巢炎、胰腺炎等。
健全学校传染病防如何控工作制度,
（1）建立传染病防控工作责任制，责任分解落实到各部门和具体责任人，确保职责到位、检查到位。
（2）健全的制度主要包括：
疫情报告制度；
晨检制度；
教学场所通风与重要场所定期消毒制度；
课室、公共场所卫生清扫制度等。
应坚持晨检制度，加强身体状况的监测。
（1）在学校卫生老师指导下，由班主任或任课老师对早晨到校的每个学生进行观察、询问，及时了解学生出勤、健康状况。
（2）对疑似病例和可疑病例的早期症状者，学校应及时采取隔离、通知家长将病人送正规医院或在家隔离治疗等措施，以保证传染病不蔓延。
（3）对因病缺勤的学生及时进行追踪，确定是否患有传染病并做好登记。
（4）对确诊传染病的学生，学校卫生老师与班主任教师要严格掌握学生病愈返校的时间。
传染病病愈返校学生须经医师证明已无传染性后，方可准许复课。
（5）在传染病流行季节，学校应以班级为单位，采取相应的排查措施，发现有传染病早期症状者，应督促其立即到医院就诊。
学校应在卫生部门的指导下制定和采取有针对性的预防控制措施。
（6）在确认疫情的第一时间内，疫情报告人在报告校领导的同时，应立即向我院和上级教育主管部门上报疫情。
加强健康教育、培养良好卫生习惯,增强师生的公共卫生意识促使师生养成良好的卫生行为提高自我防范的能力将学校传染病预防工作转化为全校师生的自觉行动学校要把传染病预防教育纳入教学计划，通过多种形式，特别要注意根据不同传染病的流行特点，有针对性地开展宣传教育，切实增强学生的卫生防病意识。
学校传染病疫情应对的“三环节”,学生：
如何及早发现自己或他人患病并及时报告；
教师：
如何及早发现学生患病及报告，同时做好相应卫生工作；
领导：
如何应对传染病的暴发或流行，根据预案落实各项措施。
一摸：
触摸学生的额头和手心，初步辨别一下孩子有无发烧，必要时可测量体温；
腮腺、颌下淋巴结核是否肿大。
二看：
看学生面色和神态，有无疾病和传染病的迹象，如眼结膜充血、皮疹。
三问：
询问学生的饮食、睡眠、大小便和有无病史等情况，必要时可询问学生家长。
四查：
查学生有无携带不安全的物品。
发热：
腋窝体温（水银温度计测量）37.5可定为发热。
咳嗽：
指急性咳嗽，持续至少一天。
腹泻：
指排便次数明显超过平日习惯的频率（3次/日），性状改变粪质稀薄，水分增加，或含未消化食物或脓血、粘液。
呕吐：
胃内容物返流食管，经口吐出的一种反射动作。
皮疹：
皮肤的异常状态，包括斑疹、丘疹、玫瑰疹、斑丘疹、荨麻疹。
症状监测的种类,眼结膜充血：
结膜表层血管的充盈扩张，可以呈弥散性充血，也可表现为局部充血，充血的颜色多鲜红，愈向穹隆区充血愈明显，向角膜缘部充血减轻。
腮腺肿大：
单侧或双侧腮腺和（或）其他唾液腺肿胀、疼痛，张口和咀嚼或进食酸性食物时疼痛加剧。
黄疸：
是指高胆红素血症，临床表现即血中胆红素增高而使巩膜、皮肤、粘膜以及其他组织和体液出现黄染的现象。
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