幼儿园中班教案《粉刷匠》.docx

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幼儿园中班教案《粉刷匠》

幼儿园中班教案《粉刷匠》

幼儿园中班教案《粉刷匠》1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜爱的勤劳的孩子。

　　2、造就幼儿的音乐感受力、表现力和对唱词的理解实力。

　　3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

　　活动打算：

　　小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

　　活动过程：

　　1、发声练习。

　　引导语：

今日我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？

　　〔老师弹歌曲最终一句，引导幼儿用“啦啦啦”进展发声练习。

〕

　　2、情景表演。

　　师扮演“粉刷匠”〔藏起来戴帽子、拿刷子〕，播放背景音乐“粉刷匠”。

　　引导语：

嗨，小挚友们，我就是你们今日的客人。

请你猜猜，教师扮演了一个干什么的小客人啊？

　　小结：

哦，原来小挚友们都想知道教师要干什么，那就请你们观赏完下面的歌曲就知道啦！

　　3、幼儿记忆歌词。

　　〔1〕完整观赏歌曲。

　　提问：

听完歌曲，你知道教师是干什么的了吗？

　　小结：

对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

　　老师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

”

　　此时此刻，就邀请小挚友们和教师一起来当粉刷匠，

　　请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：

“我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

”

　　〔2〕出示新居子。

　　引导语：

你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

　　今日，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新居子，

　　老师用歌词说：

“我要把那新居子，刷得很美丽。

”我们一起试着来刷一刷。

　　提问：

那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？

　　可以先刷哪里又刷哪里？

为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢？

〔师说明〕

　　师操作教具演示：

刷完房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

　　提问：

什么叫“飘舞忙”呢？

　　小结：

师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飘舞忙”。

　　来，让我们一起来试一试。

　　师引导幼儿说歌词“我要把那新居子，刷得很美丽。

刷完房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

”

　　〔3〕师转身贴鼻子。

引导语为“刷房子的时候，不当心把鼻子弄脏了”。

　　师转身时说：

“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！

”

　　提问：

小挚友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？

　　是滑稽得意呢还是比拟肃穆呢？

　　师小结：

《粉刷匠》是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲，

　　它的轻松幽默的曲调和滑稽幽默的语言相协作，描绘了“小粉刷匠”开心劳动的情景。

　　劳动最荣耀，人人都喜爱勤劳的`孩子，

　　教师坚信我们班的小挚友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢！

　　〔4〕师幼齐说歌词。

　　引导语：

下面来玩个嬉戏，我们一起来说歌词，

　　当说到最终一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，

　　请小挚友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、得意的样子。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　〔1〕第一遍，老师示范演唱。

　　〔2〕其次遍，师幼一起表演唱。

　　〔3〕第三遍，男女PK演唱。

　　引导语：

小挚友唱得都很好，教师有一个新提议，让我们来个男女大PK，比比看谁唱得最好听！

　　活动延长：

　　美术活动中引导幼儿给灾区小挚友画小房子，做欢乐的粉刷匠。

幼儿园中班教案《粉刷匠》2

　　活动目标：

　　1.进一步相识各种刷子，简洁了解它的特征和用途。

　　2.情愿随着歌曲的音乐节奏，用动作表现运用刷子时的动态。

活动打算：

　　物质打算：

1.粉刷匠PPT、图谱〔节奏卡〕、粉刷匠音乐

　　2.各种刷子的图片与运用功能。

　　经历打算：

根本相识各种刷子。

　　活动过程：

　　一、没有粉刷的房子〔PPT出示一张没有颜色的小猪的新居图片〕

　　1、“你们觉得小猪的新居美丽吗？

”

　　2、“帮小猪想想方法怎么办呢？

可以和小伙伴一起想想，一起猜猜打算好了就举手。

”

　　小结：

小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法高开心兴地来到了刷子商店。

　　二、刷子商店〔出示各种刷子的图片〕

　　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？

小猪能用它刷房子吗？

”

　　2、“其次把刷子叫什么名字，怎么用？

小猪会选它吗？

”

　　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？

能用它们来刷墙吗？

”小结：

小猪找到了适合的墙刷开心回到了家。

　　三、小猪开心的唱起歌

　　第一遍：

倾听歌曲

　　1、“小猪一回到家里，就起先打算刷墙了。

它会怎么刷呢？

”

　　2、“我们一起来听一听：

我是一个粉刷匠，每天工作忙。

我要把那新居子，刷得更美丽。

刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新居子，全都变了样。

”

　　其次遍：

有节奏说歌词

　　1、“小猪唱了些什么呀？

”

　　2、幼儿复述歌词。

“你们听得真细致，那小猪是怎么刷的呢？

有谁情愿刷给我们看一看”

　　小结：

这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按依次来刷一刷吧。

〔按幼儿的动作来刷墙。

〕刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？

让我们换个方素来试一试吧要跟上音乐节奏哦。

〔引导幼儿有节奏的刷墙。

〕

　　第三遍：

加上旋律

　　小猪们，有没有信念唱起来。

我们一起边刷边唱一唱吧。

　　四、手偶表演：

粉刷匠

　　1、你们唱得真好，很多房子的主子听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，情愿吗？

　　2、请你们左手套上房子，右手打算好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。

可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐起先咯！

　　小结：

真好，粉刷匠们。

你们的房子刷的很美丽，房子的主子让我好好感谢你们。

下次欢送你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？

幼儿园中班教案《粉刷匠》3

　　活动领域：

　　艺术——音乐

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能跟上歌曲节奏，做一些简洁的刷墙动作。

活动打算：

　　1、多媒体。

　　2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。

活动过程：

　　一、没有粉刷的房子〔PPT出示一张没有颜色的小明的新居图片〕

　　1、“你们觉得小明的新居子美丽吗？

”

　　2、“帮小明想想方法怎么办呢？

”

　　小结：

小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好方法，高开心兴地来到了商店，并找到了工具。

　　二、小明开心的唱起歌

　　第一遍：

倾听歌曲。

　　1、“小明一回到家里，就起先打算刷墙了。

它会怎么刷呢？

”

　　2、我们一起来看一看，听一听。

　　播放视频。

　　其次遍：

理解歌词。

　　1、“小明唱了些什么呀？

”

　　2、幼儿复述歌词。

　　“你们听得真细致，那小明是怎么刷的呢？

有谁情愿刷给我们看一看”

　　小结：

做的真好，我们一起边哼歌词边按依次来刷一刷吧。

〔按幼儿的动作来刷墙。

〕刷的真好，还有不同的刷法吗？

让我们换个方素来试一试吧要跟上音乐节奏哦。

〔引导幼儿有节奏的刷墙。

〕

　　第三遍：

整体感知。

　　小挚友们，有没有信念唱起来？

　　好！

我们一起边刷边唱一唱吧。

　　四、嬉戏"粉刷匠"。

　　1、老师协助幼儿找到事先打算好的工具并回到自己的座位上。

　　2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。

　　五、自由表演歌曲。

　　老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长遵照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

幼儿园中班教案《粉刷匠》4

　　活动目标

　　1．造就幼儿酷爱生活的情感，激发幼儿参加绘画活动的主动性和踊跃性。

　　2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发觉其改变。

　　3．引导幼儿在不断地缔造发觉和探究中，体验美术活动的乐趣。

　　活动打算

　　1．幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。

调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。

　　2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探究对颜色的涂抹。

　　3．范例3～5幅。

　　4．音乐、磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、发觉色调，产生爱好

　　1．集体活动：

请幼儿蹲在长卷四周，手拿调色盘〔或放地上〕，在长卷上随意用色涂抹，老师可适当协助幼儿，但并不打搅幼儿，可随机提出建议“假如小挚友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在一起，会出现什么现象”“假如让两种颜色重叠在一起会有什么改变呢？

”并指导幼儿变更刷的方式，或点状或线状〔弧线、波浪线等〕或多蘸点水，看看颜色会有什么改变。

　　〔有一个小挚友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发觉颜料向四周扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发觉欢呼起来。

〕

　　2．请幼儿观赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像一幅漂亮的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大公路上的斑马线……

　　二、在探究的根底上为幼儿供应参考，请幼儿观赏，进一步相识色调，从情感上体验色调。

　　1．为幼儿出示范例3―5幅。

　　师：

这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形态一样吗？

〔一样〕，但是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？

　　幼：

颜色、色调不同。

　　师：

你们喜爱哪间房子？

为什么？

你们能不能依据这间房子的色调，给这间房子取个名字？

　　2．师：

梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――〔放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿依据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。

如：

“这是一首欢乐的歌，请你们听着这首欢乐的歌，来为自己的房子选择美丽的颜色。

”〕

　　三、幼儿再次探究创作。

　　重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，缔造出别出心裁的房子色调，从而进一步深化，由起先的随意创作到加深相识后的再次缔造。

幼儿心中有数，跃跃欲试。

　　师：

假如你有一座房子，你会怎样装扮它，精彩的粉刷匠们赶快动手吧！

　　幼儿按小组到工作台上进展创作。

　　四、完毕

　　老师将幼儿作品贴出展览，请幼儿相互观赏，说一说自己给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。